Kun på hver anden skole får lærerne tid til at lære at støtte ordblinde elever
Knap halvdelen af skolerne afsætter ikke tid til, at lærerne kan udvikle deres kompetencer i undervisning af ordblinde. Ifølge læsevejledere har det betydning for lærernes muligheder for at tilbyde eleverne den nødvendige støtte. Det viser en ny kortlægning fra Eva.
Artiklen fortsætter under banneret
MERE OM EMNET