Svenske elever med ADHD eller autisme får lettere hjælp, når de har resursestærke forældre
Elever med ADHD eller autisme har størst chance for at få den nødvendige støtte i skolen, når de har resursestærke forældre, viser en svensk afhandling. Det giver forældrene et tungt ansvar. ”Skolen er vanskelig at navigere i, og forældre til børn med disse diagnoser får sjældent vejledning”, siger forsker Emma Laurin til skoleporten.se.
skolporten.se: Tungt ansvar för föräldrar till barn med NPF-diagnos
Læs også
-
Blokdage giver tid til fordybelse
-
”Det er enormt relevant og meget, meget vigtigt, at elever med funktions-nedsættelse også har plads i idrætstimerne”
-
Forældre til børn med særlige behov oplever, at børnene ikke får de bevilgede støttetimer
-
17-årig multihandicappet pige må tilbringe dagen i sin fars frisørsalon
