Ny bog: Sådan inddrager skoler Nest-pædagogik i mellemformer To specialister i Nest viser med en ny bog, hvordan skoler med tjeklister og modeller fra inklusionsmetoden kan styrke deres mellemformer ved at lade det specialpædagogiske og almenpædagogiske supplere hinanden i undervisningen.
Debat: Skoleudvikling får alt for sjældent en effekt i klasseværelserne Massevis af skoleudviklingsprojekter har forsøgt at løfte folkeskolens svageste elever gennem årene. Men da alt for mange ender som lightudgaver, opnår projekterne sjældent den ønskede effekt, skriver tidligere børne- og ungechef Bjarne Nielsen. Bjarne Nielsen
Sådan har en skole med over 700 elever undgået at sende elever på specialskole i 10 år Inspiration fra Skotland hvor skolepsykologer arbejder uden diagnoser og testning, og hvor lærere får frie rammer til at arbejde sammen om den gode undervisning Jette Lentz
Frederiksberg-lærere: PPR har sendt arbejdsbyrden videre til os Det har konsekvenser for lærere, at PPR Frederiksberg har gentænkt sine arbejdsgange. Det er på ingen måde blevet nemmere at få hjælp. Samtidig har lærerne fået en større opgave med at dokumentere deres bekymringer om et barn. Den tid går fra deres forberedelse.
Debat: Vejen til helvede er brolagt med meningsløse oplæg og effektløse udviklingsprojekter Når resurserne er knappe og alt for mange lærere forlader faget, er der ikke råd til, at eksterne konsulenter starter pseudoprojekter på skolerne, skriver psykolog Tine Mølgaard. Tine Mølgaard
Flere forældre til børn med skolevægring går til klagenævnet Antallet af sager om børn, som ikke kommer i skole, stiger fortsat i Klagenævnet for Specialundervisning. I 2023 udgjorde de 21 procent af folkeskolesagerne, mens de årene forinden lå på mellem 14 og 18 procent. I de fleste tilfælde har eleven autisme.
Nu kommer klagerne over 'mellemformer': Bruges til elever med behov for specialklasse Klagenævnet for Specialundervisning ser nu sager med elever, som er endt med at tilbringe en overvejende del af tiden i en holdbaseret såkaldt 'mellemform', selv om de er visiteret til støtte i almenklassen. Ekspert kalder det en indbygget risiko, som skoler skal være bevidste om.
Da PPR gik ned med stress: Bedre arbejdsflow mellem skoler og psykologer ”Er ansat til at hjælpe børn, som ikke trives: Nu er de selv gået ned med stress”. Overskriften i et lokalt medie opsummerede konsekvenserne af et stigende arbejdspres hos PPR Frederiksberg. Nu har rådgivningen brugt et år på at tilpasse arbejdsgangene.
'Mellemformer': Billigere specialtilbud virker - men der er ikke råd til pladser nok Mellemformer kan føre til et stort fagligt og socialt udbytte for en del elever med særlige behov, vurderer lærere, pædagoger, skoleledere og eleverne selv i en ny undersøgelse. To ud af tre ledere siger, at de ikke har råd til nok mellemformer.
Kommuner har en stor opgave i at oprette lettere behandling af børn og unge i psykisk mistrivsel Alle kommuner skal i år oprette lettere behandlingstilbud til børn og unge i psykisk mistrivsel, men ingen forventer fuld drift med det samme. Samtidig kan økonomien blive en udfordring, for ingen ved, hvor mange der vil henvende sig.
Ny bog guider lærere til at inkludere elever med ADHD For knap tre år siden åbnede Aarhus Kommune den første Nest-klasse for elever med ADHD. Den tilknyttede PPR-psykolog har skrevet en bog om, hvordan lærere og pædagoger ud fra otte kerneudfordringer hos eleverne kan skabe en inkluderende praksis.
Pas på retorikken ”smide børn” ud ad skolen Der foregår lige nu en heftig debat i medierne, om at det skal være nemmere at smide børn ud af skolen, hvis de har krænkende adfærd eller reagerer med vold overfor andre børn. Jette Lentz
Statsrevisorer: Lang ventetid på psykiatrisk udredning af børn og unge er stærkt utilfredsstillende Flertallet af børn og unge bliver ikke udredt for psykisk sygdom inden for de lovpligtige 30 dage. Størstedelen får heller ikke information om deres rettigheder, når fristen overskrides, konkluderer Rigsrevisionen i en undersøgelse af udredningsretten.
Logopæd giver lærere strategier til, hvordan elever med sproglige forstyrrelser kan løse opgaver Elever i sproglige vanskeligheder får svært ved at følge med, når vand pludselig hedder H2O, og sproget bliver abstrakt og flertydigt. Logopæd Mette Nørgaard Fink viser udskolingslærere, hvordan eleverne med fordel kan bryde deres opgaver ned i mindre trin.
Debat: Logopæder er for usynlige i PPR – og det er der en god grund til Vi logopæder har været for dårlige til at synliggøre vores vigtige rolle i PPR-arbejdet. Vi er nødt til at gøre vores stemme gældende. Anne-Marie Tange
Trivselsformand: Diagnoserne ser ud til at være en del af problemet Diagnoser er blevet et redskab til at sikre børn og unge hjælp, men de accelerer måske også den udbredte mistrivsel blandt de unge, mener formand for regeringens trivselskommission, som vil have lærerne til at spille en større rolle til at afhjælpe mistrivslen.
Forsker: Derfor kæmper Danmark med inklusion Der er brug for mere overskud på både skoler og hos kommunernes Pædagogiske Psykologiske Rådgivning. Det kræver et stabilt støttesystem på alle niveauer, lyder det fra områdechef hos Eva Lise Tingleff Nielsen.
Skoleledere: Vi løser ikke problemerne med inklusion ved at rulle snuptagsløsninger ud over hele landet Selv om mellemformer ofte bruges i forsøget på at få udfordrede elever til at trives inden for almenområdet, er de ikke nødvendigvis svaret - for ingen ved, om de virker, skriver to skoleledere. Jonas Fisker Gitte Rasmussen
København styrker skolerne med fem læsekonsulenter i ny enhed Københavns Kommune er ved at ansætte fem konsulenter til en ny enhed, som skal bistå skolerne med praksisnær vejledning og kompetenceudvikling i læsning og skrivning. Det skal understøtte tidlig opsporing af elever med læse- og skrivevanskeligheder.
Nu må børn se egne sagsakter: Pas på sproget i underretninger Med barnets lov må børn ned til ti år nu se deres egne sagsakter, herunder også underretninger. Derfor skal lærere og andre, der skriver om svære ting i børn og unges liv, have blik for, hvordan teksten kan læses af dem, man skriver om.
Skole har udviklet værktøj til at følge alle elevers læseudvikling På specialskolen Brøndagerskolen har alle elever en farve, der beskriver elevens læseudvikling. Det gør, at ingen elever bliver overset og sikrer, at det ikke er det lærerteam, der råber højest, der får adgang til skolens læsevejleder.
Ministeren: I princippet kan alle elever i en kommune få specialundervisning Kan man forestille sig, at alle elever i en kommune får specialundervisning? Ja, det kan man, svarer undervisningsministeren Enhedslistens Anne Hegelund, som har spurgt til sagen med afsæt i dårlige resultater fra skolevæsenet i Lolland Kommune.
Afgående PPR-psykolog: Vi skal have PPR væk fra skrivebordene og ind på lærerværelserne Det gode samarbejde mellem lærere og PPR-psykologer opstår først, når faggrupperne får opbygget solide relationer. Det kræver tilstedeværelse. Tine Mølgaard
Indsats for børn med DLD giver logopæder en aha-oplevelse Det er en udfordring at hjælpe børn med DLD, når de ikke selv er klar over, at de har en sprogforstyrrelse. Det har to logopæder fra PPR måttet sande efter at have inviteret fem elever til gruppemøde. I stedet går logopæderne til børnenes lærere.
Nye anbefalinger til ADHD eller autisme rækker ind i skolen Flere med diagnoser og et nyt system fra WHO til at klassificere helbredstilstande fører nu til syv konkrete anbefalinger til blandt andre lærere og psykologer, som arbejder med børn og unge med ADHD eller autisme. Skoler kan bruge anbefalingerne til at vurdere deres indsats.
Konsulent: Skoler forsømmer at overføre udbyttet af mellemformer til stamklassen Skoler mangler ofte en procedure for, at lærerteamet kortlægger stamklassens sociale og læringsmæssige trivsel, når en elev kommer i mellemform. Det gør det svært at skabe overførselsværdi for eleven, siger privatpraktiserende pædagogisk konsulent.
Historisk bred finanslov blev kaldt ”ligegyldig”, da PPR blev styrket i hver 10. kommune Der var to positive nyheder til folkeskolen i gårsdagens finanslovsaftale. Men selv partierne bag aftalen havde svært ved at finde de positive gloser frem.
Aftale: Der bliver alligevel ikke sparet på CFU’erne – indtil videre i hvert fald Der bliver ikke skåret på budgettet for Center for Undervisningsmidler (CFU), der udlåner undervisningsmateriale til skolerne. Men spareplanerne er foreløbig kun annulleret næste år.
Stort løft af psykiatrien skal sikre bedre hjælp til børn og unge Samtlige partier i Folketinget har landet en aftale, så psykiatrien i 2030 vil være løftet med 4,3 milliarder kroner siden 2019. For børn og unge skal forløbet fra opstart af behandling til opfølgning efter endt forløb i børne- og ungdomspsykiatrien styrkes.
Piger med ADHD kan ikke gøre for, at deres hjerne er anderledes Hvis piger med ADHD ikke bliver opdaget og får hjælp i skolen, venter der dem sandsynligvis et liv i kaos og kummerlighed. Det var det klare budskab til politikerne på et temamøde om piger og kvinder med ADHD og ADD i ligestillingsudvalget.
Skolefravær: PPR har et særligt ansvar for at lytte til forældrene Lærerne peger på hjemmet og forældrene på skolen. I midten står PPR-medarbejderen og skal bistå med at få barnet i skole. Fremfor at lede efter årsager til barnets fravær er målet at få parterne til at samarbejde om at få barnet i trivsel, siger en forsker.
Skoler skal nu selv lære deres specialelever at tage bussen Siden 2015 har en privat virksomhed i Aarhus lært elever i specialundervisning at tage bussen i skole, men nu har kommunen opsagt samarbejdet. Kommunen vil spare ved at lade skolerne løse opgaven. Det kan fint lade sig gøre, siger pædagogisk leder.
Tidligere PPR-formand vil bruge kommende skolepsykologer til at styrke de to yngste årgange I et åbent brev til to ministre stiller tidligere mangeårig PPR-formand Bjarne Nielsen to konkrete forslag til, at hvordan lærere med en psykologfaglig uddannelse kan styrke undervisningsmiljøet i den enkelte klasse, så flere elever kan inkluderes.
I morgen kommer skoleudspillet: Her er, hvad der hidtil er sluppet ud 30-40 folkeskoletiltag skulle være i spil, når regeringen i morgen løfter sløret for sit store skoleudspil. Vi har samlet, hvad der indtil videre er sluppet ud om regeringens planer for folkeskolen.
Nyt nationalt center samler PPR-forskningen Forskningskræfter på tværs af danske universiteter og professionshøjskoler samles i nyt, nationalt forskningscenter fra 1. december.
Hvorfor er en forening som Pædagogisk Psykologisk Forening (PPF) vigtig? En forening der er født ind i en pædagogisk kontekst Jette Lentz
Ny bog: Sådan bruger du visuel støtte til alle børn Piktogrammer kan hjælpe elever til at få overblik over, hvad de skal her og nu, og hvad der venter bagefter. Det kan skabe ro og koncentration i klassen, viser ny bog. Se her, hvad der skal til for at få succes med visuel støtte.
Mens vi venter: DPU åbner kandidatlinje for lærere, der vil arbejde i PPR I årevis har lærere og kommuner efterspurgt PPR-psykologer med lærerbaggrund. Nu opretter Aarhus Universitet en PPR-linje for lærere på kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi.
Fynboer opretter specialklasser på samtlige skoler for at styrke nærværet Undervisningen i Faaborg-Midtfyn Kommune skal tilpasses hver enkelt klasse, og der skal oprettes specialklasser på samtlige folkeskoler, så flere elever får mulighed for at få undervisning i deres nærmiljø. Det har kommunalbestyrelsen netop besluttet.
I en ny bog viser PPR-psykolog vej til visuel støtte til alle børn Skab struktur, forudsigelighed og genkendelighed med visuel støtte. Sådan lyder mantraet, når lærere skal have bugt med uro, konflikter og virvar blandt eleverne. Men hvordan gør man? PPR-psykolog Signe Baden har skrevet en bog med konkrete anvisninger.
Se på skolen med eleven Når vi i skolen skal skabe deltagelsesmuligheder for alle børn, er det også vigtigt at komme i børnehøjde og se på skolen med dem. Hvis du har tid og overskud til at læse én bog her i en travl skolestart, er denne et super inspirerende og praksisnært forslag. Christina Krolmer
Skole sætter massivt ind med Nest-metoder i almene klasser Over de næste tre år bliver samtlige lærere på Trekronerskolen i Roskilde uddannet i, hvordan de ved hjælp af metoder fra Nest kan få flere elever med i den almene undervisning. En årgang med mange udfordrende elever er årsag til udviklingsarbejdet.