Tosprogede
1   8

OECD: Tosprogede elever i danske skoler føler sig uretfærdigt behandlet af lærerne

Danske lærere er særligt opmærksomme på de tosprogede elever og giver dem meget feedback. Men de har brug for efteruddannelse i, hvordan man støtter eleverne uden at stigmatisere dem. Det er en af konklusionerne i en ny OECD-rapport.

Ifølge den nye Pisa-analyse er Danmark et land, hvor det at have indvandrerbaggrund er en større hindring for at klare sig godt i skolen end det at komme fra en dårlig socioøkonomisk baggrund. Risikoen for at klare sig skidt i Pisa er større blandt tosprogede elever fra et velhavende/højtuddannet hjem end blandt danskfødte fra et fattigt/lavtuddannet hjem.

Artiklen fortsætter under banneret

Danmark er et af de lande, hvor elever med indvandrerbaggrund klarer sig væsentligt ringere end de indfødte. I både Danmark, Sverige, Finland og flere andre lande er andelen, der ikke opnår Pisas grundniveau dobbelt så stor blandt elever med indvandrerbaggrund som blandt indfødte elever. I den nye analyse sammenholder OECD-forsker ph.d. Francesca Borgonovi de 15-årige elevers Pisa-score med deres svar på en række forskellige spørgsmål om velbefindende, motivation med videre.

Over halvdelen af de 15-årige med indvandrerbaggrund, der deltog i den seneste Pisa-undersøgelse, har svaret, at de ofte føler sig uretfærdigt behandlet af deres lærere, mens det gælder under halvdelen af de danskfødte elever. Samtidig viser den nye analyse fra OECD, at eleverne med indvandrerbaggrund får mere feedback fra deres lærere end de danskfødte.

Og det er de to forskelle, der får Francesca Borgonovi til at konkludere, at lærerne i Danmark og tre andre lande, herunder Sverige, skal blive bedre til at støtte de tosprogede elever på en måde, der ikke virker stigmatiserende. Generelt viser analysen, at elever, der rapporterer om uretfærdig behandling fra lærerens side, har 10 procentpoint ringere chance end andre for at opnå de nødvendige faglige kompetencer til at begå sig i samfundet jf. Pisa-testenes grundniveau. Danske unge har i undersøgelsen en meget stor generel tiltro til andre mennesker, men det gælder ikke i samme grad for de danske unge med indvandrerbaggrund. Den forskel er særligt stor netop i Danmark, fremgår det også af analysen.


Sproglige udfordringer

Flere på hinanden følgende Pisa-undersøgelser har vist, at Danmark skiller sig negativt ud ved, at børn af indvandrere, anden generation, ikke klarer sig bedre i skolen end første generation. Den nye analyse peger på, at i særlig grad de andengenerationsindvandrere, der ikke taler dansk hjemme, klarer sig skidt fagligt.

Også den socioøkonomiske barriere for at klare sig godt i skolen er særligt stor for andengenerationsindvandrere i Danmark. Forældre til førstegenerationsindvandrere har i snit gået 0,7 år kortere i skole end forældre til danskfødte elever, mens indvandrerforældre - forældrene til andengenerationseleverne - har fået 1,8 år mindre skolegang end de danskfødt elevers forældre.

 


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ