Katrinebjergskolen i Aarhus har oprettet to såkaldte Nest-klasser med hver 16 elever, hvoraf de fire er normalt begavede børn med autisme. Disse elever er egentlig visiteret til specialundervisning, men skolen afprøver i tre år den amerikanske inklusionsmodel Nest, hvor undervisningen lægges til rette, så den opfylder autisme-elevernes behov for struktur, overblik, lydniveau og gentagelser. Det gavner også de andre elever, viser erfaringerne fra New York, som har mere end ti års erfaring med Nest-klasser.
Aarhus-skole inkluderer som den første i Europa autisme-elever efter amerikansk metode
Selv om Katrinebjergskolen kun har været i gang siden august, møder skolen så stor interesse fra kommuner, skoler, forældre, uddannelsesinstitutioner, studerende og medier, at skoleleder Christian Hellum har overladt det til PPR og Specialpædagogik i Aarhus at tage imod henvendelserne.
"Det har været meget overraskende for mig, at vi stort set får henvendelser hver eneste dag. Jeg troede kun, at Nest-klasserne ville være spændende for os selv," siger Christian Hellum.
Du kan i et kommende nummer af Folkeskolen læse en reportage fra O.a, som er en af de to Nest-klasser på Katrinebjergskolen.
Nogle kalder det for den tredje vej til inklusion
I praksis tager udviklingskonsulent Stine Clasen fra PPR og Specialpædagogik imod de daglige henvendelser, som kommer fra studerende på alle niveauer, kommuner, forvaltninger, skoler, PPR'ere i både Danmark og andre lande, universiteter, professionshøjskoler og forældre.
"Interessen må være udtryk for, at folk ved, at specialpædagogik er godt for alle, og at der her er en metode til at bruge pædagogikken til at inkludere fire elever med autisme i en almenklasse. Nogle kalder det for den tredje vej til inklusion", siger Stine Clasen, som i dag giver et indblik i Nest-klasserne i det såkaldte løsningsgalleri på Velfærdens Innovationsmesse i Øksnehallen i København.
Intet overlades til tilfældighederne i en Nest-klasse
Der er ingen revolution i at bruge visuelle redskaber til at gøre det klart for eleverne, hvad de skal lave i en lektion, eller i hvilket stemmeleje de skal tale undervejs. Det er heller ikke ukendt at vise vej ved at anerkende de elever, der sætter sig på deres pladser, når de får besked på det, fremfor at irettesætte dem, der ikke gør. Det er sammenhængen, som er afgørende i Nest.
"Rammerne i en Nest-klasse er så strukturerede, at intet er overladt til tilfældighederne. Derfor er mine tre gode råd på innovationsdagen vedholdenhed, vedholdenhed og vedholdenhed. Man skal blive ved med at holde fast i, at alle skal gøre noget andet, end de plejer. Alle omkring klasserne skal arbejde med deres egen parathed: 'Ok, det går ikke, vi må prøve noget andet', siger Stine Clasen, der som blogger på folkeskolen.dk har skrevet flere indlæg om programmet.
Nest kræver opbakning fra den kommunale top
Når kommuner og skoler besøger Aarhus for at høre mere om Nest, er det typisk med direktører, forvaltningsledere, skoleledere og daginstitutionsledere, der kommer. Det er vigtigt, mener Stine Clasen.
"Der er nødt til at være ledelsesmæssig opbakning. Det er ikke nok, at en lærer synes, Nest lyder interessant. En lærer kan lade sig inspirere og bruge elementer fra Nest i sin egen praksis, men hvis man vil lave Nest-klasser, kræver det vedholdenhed og struktur på alle niveauer fra forvaltning til undervisere", siger udviklingskonsulenten.
De tilbagemeldinger, Stine Clasen får fra gæsterne, går på, at de enten vil indføre Nest-klasser eller gerne vil komme igen for at høre mere.
"Nogle spørger, om de skal tage til USA for at lære mere, eller om vi kan give dem de nødvendige værktøjer til at komme i gang. Her skal vi huske, at vi er i første år af et treårigt pilotprojekt, så det har vi ikke et klart svar på endnu", siger Stine Clasen.
Innovationsdagen præsenterer konkrete løsninger
På Velfærdens Innovationsdag i København fortæller Stine Clasen om Nest i løsningsgalleriets kategori "Resurser på kanten: Hvad skal der til, hvis flere skal med om bord?"
Det er ottende år i træk, at mediehuset og tænketanken Mandag Morgen samler velfærdens frontløbere til en dag med fokus på velfærdsudviklingen med præsentation af konkrete løsninger, som viser vejen frem.
Du kan læse mere om innovationsdagen via dette link:
Aarhus møder overvældende interesse for klasser med 'omvendt inklusion'
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.