Lærer om lejrskoler: Det er ikke flødeskummen på toppen, man fjerner. Det er hele kagebunden Færre folkeskoleelever kommer afsted på lejrtur. Det kan få konsekvenser, for det er selve fundamentet for børnefællesskaberne, man er inde og pille ved, skriver Mia Lodberg Nielsen. Mia Lodberg Nielsen
Skoleborgmester: Budgetpartier glemmer at fortælle om ubetalte regninger Et flertal i København har fundet 156 mio. kr. ekstra til skolerne næste år, men Københavns Lærerforening er bekymret over planen om at lægge de københavnske midler til mellemformer mellem special og almen ud på de enkelte folkeskoler. Og borgmesteren advarer om, at grønthøsterbesparelser kan være på vej.
Specialpædagogisk forening arbejder på at øge inklusionen gennem god undervisning I en tid med øget inklusion som mål på mange skoler er der god grund til at være medlem af Danmarks Specialpædagogiske Forening, vurderer bestyrelsens nestor. Unge plukker det, de har brug for, og det må foreningen indrette sig efter, mener formanden.
Nyt værktøj gør det let at få alle med i aktiviteter med bevægelse Efter fire års testarbejde blandt flere end 800 lærere, pædagoger og elever præsenterer Videnscenter om handicap nu et digitalt univers med over 190 bevægelsesaktiviteter, som let kan tilpasses elever med særlige behov. Værktøjet kan tilgås gratis.
Forfatter bag bogen Super ADHD: Vi har en alt for snæver opfattelse af diagnosen Børn med ADHD mistrives i folkeskolen i højere grad end deres jævnaldrende uden diagnosen. Hvis vi ønsker at skabe bedre trivsel, læring og motivation, skal vi rette blikket mod de styrker, ADHD også rummer, skriver forfatteren til en ny bog. Majbritt Augustinus
Sauer: Vi kan stoppe volden i folkeskolen – hvis vi vil Vi kommer ingen vegne med det enorme problem, før vi begynder at tale langt mere åbent om dets rødder og foretage de konkrete ændringer i skolens hverdag, skriver lærer emeritus Niels Chr. Sauer. Niels Chr. Sauer
Intetkøn i franskundervisningen: Rollespil, kiwifugle og gimmicks Sprog er med til at skabe kønnede forventninger, men ved at skabe en sproglig bevidsthed i franskundervisningen kan man øge elevernes forståelse og åbenhed for alle elevtyper, skriver Kristina Silla.
Debat: Vores syn på elever med indlæringsvanskeligheder risikerer at ødelægge deres faglige og sociale udvikling Elever skal være eksperter i deres eget liv og få mulighed for at vise os, hvornår de er livsduelige, skriver Jette Lentz. Jette Lentz
Debat: Når Pridens glimmer er væk, skal vi diskutere køn og seksualitet i kristendomskundskab Alt for mange LGBT+-elever mistrives i skolen, så det er på tide, at vi i religionsundervisningen bidrager til samtaler om køn og seksualitet. Derfor skal vi indføre normkritisk undervisning i kristendomskundskab, skriver lærer og censorforperson. Aviaja Stampe Hans Krab Koed
Hvad f….. skal vi gøre? Folkeskolen er i krise, lærerne lider, børnene bøvler med livet. Lærerkollaps af Anja Rosa Qvist tegner et grumt og genkendeligt billede af vores skole. Hvad skal vi gøre ved det? Alice Nørlem
Letlæst og overskueligt bud på det, vi lige nu ved virker, når der skal inkluderes Hvad er god pædagogik, og hvordan tilpasser vi denne til vores børnegruppe? Disse spørgsmål besvares for læseren i en bog, der ikke tilfører anmelderen ny viden, men alligevel med glæde må anbefales. Christina Krolmer
Speciallærer: Mine elever er inkluderede. Også selvom de ikke går i folkeskolen Hverken økonomisk eller medmenneskeligt har vi råd til at lade procenttallene bestemme, hvornår en elev skal inkluderes i folkeskolen. Jens Viby
Ingen børn kan leve op til det hele: Søren er for aktiv, William er for passiv, Laura fylder for meget og Muhammed fylder for lidt Lad os fokusere på det, barnet kan, fremfor alle de krav børnene ikke lever op til, skriver skolekonsulent og forfatter Anne Søgaard. Anne Søgaard
Lærer med ADHD: Skrot inklusion og indfør rummelighed i stedet Jeg forstår eleverne med diagnoserne, men kan ikke hjælpe dem med de rammer, vi har i skolen i dag. Vi har glemt, at forskellighed er en styrke. Julie Hjære Jensen
Debat: Her er grunden til, at lærerne skal støtte kampen for flere pædagoger i daginstitutionerne I debatten om inklusion i folkeskolen glemmer vi ofte, at fundamentet for det gode skoleliv allerede starter i daginstitutionerne. Hvis vi investerer i børnene lang tid før første skoledag, er der større mulighed for at lykkes med inklusionen i skolen. Anne Hammer
Lettet lærerformand: I dag har politikerne taget ansvar Trods Oslo-rejse, følgegruppemøder og temadage i rådhusets festsal har Københavns Lærerforening ikke oplevet, at der blev lyttet. Før i dag, hvor børne- og ungdomsudvalget har droppet forvaltningens plan om max tre procent af eleverne i specialtilbud.
Udvalg hælder 97% inklusion ned ad brættet i København Debatindlæg, demonstrationer og høringssvar har haft effekt. Københavns børne- og ungdomsudvalg har sagt nej til forvaltningens og borgmesterens plan om en grænse for, hvor mange elever der må gå i specialtilbud.
Lærer skriver bog: ”Man glemte at indrette folkeskolen til nutidens børn” Hun elskede at være lærer, men følte, at uanset hvor hårdt hun knoklede, kunne hun ikke give børnene det, de fortjente. Rammerne var for ringe. Nu har hun skrevet en bog, som hun håber vil åbne læsernes øjne.
Kendskab til børns hjerner gør lærer bedre til at få alle med Kendskab til neuropædagogik gør June Kromann fra Aalborg bedre i stand til at inkludere elever med overbliksvanskeligheder. Almenlæreren frygtede, at faste rammer ville påvirke hendes frihed til at undervise, men en tydelig struktur understøtter det faglige indhold.
Lærere fandt inspiration på Folkemødet: Det en anden måde at gå på kursus Ny inspiration, spændende diskussioner, møde med gamle kolleger – og mange kilometer i benene. Sådan beskriver to lærere deres oplevelse af Folkemødet, hvor de begge har fået fyldt lærerhjertet og -hjernen op med ny viden.
15 ting, der blev sagt om de unges mistrivsel på Folkemødet Børns og unges (manglende) trivsel var et af de helt store temaer på årets Folkemødet. Folkeskolen var med på en lytter ved en række af de mange debatter og har udvalgt de vigtigste budskaber.
Lærernes høje motivation fastholdes via 4 behov – og ved måske at kigge mod Singapore Hvordan sikrer vi lærernes motivation? Måske ved at gøre mere, som de gør i Singapore, pegede lærernes formand på i en debat om lærernes dalende motivation.
Borgmester svarer på kritik: Derfor er 97 % inklusion en god ide Københavnske skoler er langt fra klar til at inkludere 97 % af eleverne i almenundervisningen. Sådan lyder det fra lærere, forældre og elever. Indtil nu har børne- og ungdomsborgmesteren udskudt at svare på kritikken. Nu kommer der svar på en række spørgsmål.
Lærer: Vi har vist, at aktivisme virker. Det kan DLF lære noget af Når Københavns Lærerforening går forrest i kampen for en hovedstad med gode folkeskoler og specialskoler, aktiverer det medlemmerne af fagforeningen. Det bør være en lektie, når fremtidige kampe skal kæmpes. Rikke Johansen
Inklusionsbeslutning udskudt 14 dage i København Lærere og pædagoger stod klar med mange advarsler og budskaber, da Københavns Børne- og Ungdomsudvalg onsdag morgen gik til møde om udspillet til markant mere inklusion i hovedstadens folkeskoler.
Midt i en brydningstid: Ny bog giver bud på praksisnær PPR I de senere år er begrebet praksisnær PPR dukket op som svaret på nogle af de udfordringer, PPR står i sammen med lærere og pædagoger. En antologi sætter nu ord på, hvad det vil sige at arbejde praksisnært med fagprofessionelle i skoler og dagtilbud.
Nyt magasin skal øge forståelsen for børn med særlige behov Normalt laver Ligeværd magasiner til forældre til børn med særlige behov og fagpersoner på området, men nu henvender foreningsfællesskabet sig til forældre til neurotypiske børn, lærere og pædagoger om, hvordan det er at have særlige behov i skolen.
Indkaldte eksperter: 97% inklusion kræver mange flere penge En række eksperter har været taget med på råd, men det er Børne- og ungdomsforvaltningen, der alene står for anbefalingen om, at 97 procent af de københavnske skoleelever skal inkluderes i almenundervisningen. Tre af de eksperter, som har været med på råd, mener, målsætningen bliver meget svær at nå.
Autismeforeningen efter nyt forslag: Inklusion må aldrig hvile på forvaltningskalkuler Hvis Københavns Kommune går videre med målet om at inkludere flere elever i almenklasserne, venter der en dyr regning i den anden ende, når endnu flere børn ender i mistrivsel og flere lærere går ned med stress. Karina Bundgaard
Inklusion pressede lærer væk fra skolen: "Som lærer bebrejder man sig selv" En god jobstart med mentorordning er ikke svaret på flugten fra lærerfaget, mener forhenværende lærer Patrick Nordfjord. Det handler mere om resurser og inklusion. Efter seks år droppede han sidste år lærerjobbet.
Lærer i København: Det nye inklusionsforslag giver mig ondt i maven Københavns Kommune kalder det ikke selv en spareøvelse at inkludere 97 procent af eleverne i folkeskolen. Men det kan ikke være andet, når økonomi kommer før elevernes behov, skriver lærer Christina Rinaldo. Christina Rinaldo
Lærere, ledere og forældre i fælles opråb: 97%-målsætningen vil få katastrofale konsekvenser for eleverne Efter flere års besparelser er Københavns skoler langt fra gearet til at inkludere endnu flere elever, skriver skolens parter i et fælles indlæg. Katrine Fylking Max Ulrich Larsen Farida Al-Imam
Læs her: Hvad bygger 97%-målsætningen i København på? Der står igen og igen 'Nordahl' i analysen, København bruger som argument for at indføre et mål om at inkludere 97 procent. Men Nordahl-rapporten fra 2018 handler ikke om at spare på udgifterne til specialundervisning, og den sætter ikke noget mål for inklusionen.
Mens politikerne diskuterer: Sådan kan du selv gøre din klasse mere inkluderende For de fleste elever vil det være bedst at gå i en god, lokal folkeskole. Gerne med to lærere i hver klasse. Men når nu det ikke sker, hvad kan du så som lærer gøre for at give alle de forskellige elever en god undervisning? En ny bog giver inspiration.
Modstandere af 97%-målsætning har flertal i udvalg SF, Enhedslisten og Alternativet sidder lige akkurat på flertallet i Københavns Børne- og Ungeudvalg, som onsdag skal tage stilling til, om kommunen skal gå videre med planen om at inkludere flere elever i almenundervisningen.
Debat: Københavns inklusionsforslag vil kun gøre børnenes skolestart værre Allerede i dag står børnehaveklasselederne alene med alt for mange udfordrede børn. Derfor advarer børnehaveklasseledernes formand imod Københavns mål om at inkludere 97 procent af byens elever i almenklasserne.
Smukt bud på differentieret undervisning Lektioner, som denne bog beskriver, må være fantastiske for eleverne. Gør dig selv en tjeneste og læs bogen her. Christina Hostrup
Københavnsk specialskolelærer: Urealistisk at inkludere 97 procent Man kan ikke inkludere blot ved at flytte rundt på pengene. Skal Københavns Kommune lykkes med, at højst tre procent af eleverne skal gå i specialtilbud, kræver det helt andre og gennemgribende initiativer, siger specialskolelærer
Skoleborgmester om 97-målsætning: Vi er first movers - mange vil holde øje med, om vi lykkes Inspireret af de norske kommuner Lillehammer og Oslo vil Københavns børne- og ungdomsborgmester gentænke hovedstadens måde at arbejde med inklusion på. Lokal lærerformand mener ikke, at det er det, der skal til.
Tesfaye så skolers succes med to lærere: Hvis ikke vi investerer, bliver inklusion en fiasko Med ministeren i spidsen besøgte Sammen om Skolen i går to Aalborg-skoler, som arbejder på hver sin måde med inklusion. Ifølge ministeren er der nu med den nye økonomiaftale råd til at investere i inklusion.
Glimrende Nest-håndbog I den nyeste bog om Nest gives læseren blandt andet gode, grundige og konkrete redskaber til arbejdet i skolen med blikket rettet mod udvikling af praksis i klassen og i teamet. Christina Krolmer
Er det rimeligt? Modtageklassers eksamen tæller med i skolens karaktersnit Det giver ikke et retvisende billede, når modtageklassernes afgangskarakterer tæller med i skolens gennemsnit, mener skoleleder på Bavnehøj Skole i København. Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye afviser behovet for særlige hensyn i beregningerne
Lærer advarer: Vil København virkelig til at spare på skoletilbuddene til byens mest sårbare børn? Det er før gået galt, når politikere sætter mål for, hvor mange elever der skal inkluderes i folkeskolen. Derfor er det alarmerende, når Københavns Kommune lægger op til, at langt færre af byens børn skal visiteres til en specialskole. Anders Kildahl Juul
Skoleledere i ny undersøgelse: Vi har ikke råd til den skole, der motiverer Lego Fonden og Tænketanken Mandag Morgen har spurgt elever med og uden særlige behov om, hvad der motiverer dem i undervisningen - og skoleledere om skolernes muligheder.
Økonom: Tolærerordning kan være en god forretning Med den nye folkeskoleaftale er tolærerordninger ikke længere et krav ved kortere skoledage. Men tolærerordninger kan vise sig at spare kommunen for penge frem for at være en udgift, viser et nyt forskningsnotat.
Efter sommer skal lærerne finde de højtbegavede elever: Her er redskaberne Fra næste skoleår skal lærere screene elever i 1. klasse, hvis de vurderer, at de er højtbegavede. Et nyt redskab er netop offentliggjort med tre tjeklister, og ministeriet har webinarer og vejledninger på vej til undervisningen.
Lærer: Det eneste koncept der har givet mening og arbejdsglæde, er co-teaching Timebanken i den nye folkeskoleaftale risikerer at medføre, at vores elever at får færre tolærertimer. Det er den helt forkerte vej at gå. Hvis vi skal lykkes med den store inklusionsopgave, som skolen står overfor, skal vi i stedet investere i mange flere tolærertimer. Betina Hollen Tofting
Inspirerende og brugervenlig bog om social læring En ny bog om Nest-pædagogik har set dagens lys. Denne gang handler det om social læring i relation til børn med ADD, ADHD og ADHD-lignende udfordringer. Christina Krolmer
Co-teaching som en fælles faglig platform for skoleudvikling Hvordan kan man arbejde med skoleudvikling, når den fælles platform er co-teaching? Det giver denne forskningsbog nogle konkrete eksempler og rigtigt gode bud på. Christina Krolmer
Forfatter og konsulent: Ingen børn vågner op om morgenen og siger, i dag vil jeg være ensom Ensomhed kan skyldes, at vi som forældre og ansatte ubevidst er med til at gøre børn venneløse. Ingen børn, unge eller voksne vågner op en morgen og siger: I dag vil jeg være den person, som ingen gider at tale med, sidde ved siden af eller være sammen med, skriver Anne Søgaard.
Ny bog: Sådan inddrager skoler Nest-pædagogik i mellemformer To specialister i Nest viser med en ny bog, hvordan skoler med tjeklister og modeller fra inklusionsmetoden kan styrke deres mellemformer ved at lade det specialpædagogiske og almenpædagogiske supplere hinanden i undervisningen.
Sådan har en skole med over 700 elever undgået at sende elever på specialskole i 10 år Inspiration fra Skotland hvor skolepsykologer arbejder uden diagnoser og testning, og hvor lærere får frie rammer til at arbejde sammen om den gode undervisning Jette Lentz
Kronik: Tesfayes skoleaftale kan blive den spæde start på, at vi igen får en børnevenlig skole Der er mange gode initiativer og tiltag i den nye folkeskoleaftale. Men uden den nødvendige finansiering og et opgør med præstationskulturen bliver folkeskolen ikke bedre for lærerne og eleverne, skriver skoledebattør Niels Chr. Sauer. Niels Chr. Sauer
Debat: Hvor er resultaterne efter Sammen om skolen? Samarbejdet Sammen om Skole burde på nuværende tidspunkt kunne fremvise resultater, der har forbedret folkeskolen. Er det ikke muligt, er det måske på tide med en ny strategi i fagforeningen, mener dagens debattører. Johan Elkjær Rikke Johansen
Aarhus tilfører akut 57 millioner til nødlidende skoler Skolebestyrelserne nægtede at godkende budgetterne, og både skoleledere og lærerforening har slået alarm som følge af et samlet underskud på kommunens folkeskoler på 112 millioner kroner.
Flere forældre til børn med skolevægring går til klagenævnet Antallet af sager om børn, som ikke kommer i skole, stiger fortsat i Klagenævnet for Specialundervisning. I 2023 udgjorde de 21 procent af folkeskolesagerne, mens de årene forinden lå på mellem 14 og 18 procent. I de fleste tilfælde har eleven autisme.
Skolelederne om skoleaftalen: "Vi får ikke det, der skal til" Der er både gode elementer og mindre gode elementer i den nye politiske aftale om folkeskolen, siger skoleledernes formand, som samtidig understreger, at det bliver svært at indfri ambitionerne uden ekstra penge.
Naturfagslærer gennemgår folkeskoleaftalen: Det er tragisk, at natur/teknologi skal fylde så lidt i indskolingen Faglig rådgiver Mette Mellerup har kigget på delene om naturfagene i den nye folkeskoleaftale. Flere steder bekymrer teksten hende. Mette Mellerup
