Stor tilslutning til årets sommerskole for elever med synshandicap

Den 54. udgave af den årlige sommerskole på Synscenter Refsnæs i Kalundborg har 75 deltagere.

Debat: Stress som transaktion – Hvorfor en stressforståelse er vigtig i arbejdet med børn med udviklingsforstyrrelser i folkeskolen

Jeg vil i dette indlæg skitsere et rammeværk, der kan være med til at belyse problemstillinger, der vedrører manglende skoletrivsel og højt fravær hos børn med autisme og andre diagnoser i folkeskolen. Artiklen vil belyse, hvorfor det er centralt at forstå den transaktionelle stress mellem barnet, deres forældre og ansatte i folkeskolen.

Signe Lo Scott Larsen

Uddannelsesministeren: Skolerne har brug for psykologfaglige lærere i PPR

Uddannelsesminister Jesper Petersen er enig med Dansk Psykologforening i, at en psykologfaglig overbygningsuddannelse til lærere og pædagoger ikke bør kunne føre til autorisation som psykolog, men han understreger, at der er brug for uddannelsen.

Debat: Flere diagnoser og hvad så?

Flere og flere børn og unge får stillet en psykiatrisk diagnose.

Peter Baike

Det her vil parterne gerne diskutere i Sammen om Skolen

Det nye evaluerings- og bedømmelsessystem var svendeprøven for Sammen om Skolen-samarbejdet, siger ministeren. Men udfordringerne står i kø på parternes liste. Det første store emne de har taget fat på, er inklusion. Men de har også hver især ting, de gerne vil have på dagsordenen.

Folkemøde-debat: Skolelederformand frygter, at nogle skoler må inkludere elever i alt for skrabede mellemformer

One size fits all er en inklusions-illusion, og derfor skal de såkaldte mellemformer for specialundervisning tilpasses lokale behov. Det var der bred enighed om i panelet til debat på Folkemødet - hvor der dog også blev udtrykt bekymring for, at mellemformerne i visse tilfælde bliver lavet med et øje på økonomien.

Ny analyse: Klasseledelse og stærk ledelse afgørende i alle typer mellemformer

Uanset hvordan man som skole indretter sin mellemform, skal der tydelig klasseledelse og klar pædagogisk ledelse til for at styrke inklusionen. Det fremhæver Eva, som i en ny undersøgelse analyserer tre af de meste gængse måder at indrette mellemformer på.

Hvad er mellemformer?

Spoiler: Antologien giver ikke én bestemt definition af mellemformer, men har forskellige bud på hvad mellemformer kan være. Anmelderen er glad for antologien, der både kan læses fra ende til anden eller dykkes ned i alt efter interesse.

Christina Krolmer

Enhedslisten vil have analyseret konsekvenserne af takster på specialundervisning

Frygten er, at skoler undlader at henvise til specialundervisning, fordi de selv skal betale

DLF: Co-teaching er flere lærere i ligeværdigt samarbejde

”I co-teaching indgår to eller flere lærere som ligeværdige parter i samarbejdet”. Sådan står der i en ny pjece fra Danmarks Lærerforening. Dermed kommer DLF med sin definition af et begreb, der er forskellige forståelser af.

DLF-kritik af stram økonomiaftale

Skolen har behov for investeringer, siger lærerformand Gordon Ørskov madsen og kalder den netop indgåede aftale om kommunernes økonomi for næste år 'historisk stram'.

Nordjylland har fået 50 millioner kroner til stort inklusionsprojekt

77 kommuner lader nu folkeskolen punge ud, når elever skal i specialtilbud

Ny, stram økonomiaftale: Elevfordeling mellem skoler og aflyste skolerenoveringer

Læs, hvad der står om folkeskolen i den aftale om kommunernes økonomi, som blev indgået sent onsdag aften

Tre stilladser i Nest-pædagogikken

Nest-pædagogikken spreder sig stille og roligt på grund af de tre stilladser, som kort introduceres her.

Stine Clasen

Specialpædagogik tilbage i læreruddannelsen: Strukturer og støttesystemer gør godt

Lone Tøttrup Christensen tog linjefag i specialpædagogik på læreruddannelsen, og her lærte hun blandt andet at hjælpe elever med særlige behov til at skabe positive narrativer om sig selv. Det nyder eleverne i hendes 1. klasse godt af i dag. Nu står specialpædagogik til igen at blive et selvstændigt fag i læreruddannelsen.

Organisationer bakker op om specialpædagogik

LL og DLF ser frem til, at lærerstuderende igen kan specialisere sig i specialpædagogik, så de kan bidrage til styrket inklusion gennem for eksempel co-teaching.

Et redskab til at styrke inklusionen

Det vil styrke inklusionen, at specialpædagogik bliver genindført som et selvstændigt fag på læreruddannelsen, vurderer lektor på læreruddannelsen i Aarhus

Minister: Sammen om skolen kommer til at flytte folkeskolen mere end 10 reformer

KL, børne- og undervisningsministeren og Lærerforeningen er klar til viske tavlen ren og rydde helt op i fagtrængsel, krav og Fælles Mål for folkeskolen - men Pernille Rosenkrantz-Theil hælder til gengæld umiddelbart KL's drøm om at lukke folkeskolens 10.-klasser ned af brættet

Leder: Inklusion kræver samarbejde

Hvad gør vi, når der ikke findes en best practice for inklusion? Vi lærer af de vigtigste ingredienser de steder, hvor det lykkes at være skole for næsten alle.

Hanne Birgitte Jørgensen

Nordjysk skole inkluderer 97 procent

Det tjener børn bedst at gå i skole i lokalsamfundet. Det er lærere og ledere på Danmarks nordligste skole enige om. De bestræber sig på at inkludere så mange som muligt ud fra et tydeligt mindset, massiv opbakning fra ledelsen og vedvarende udvikling af lærernes kompetencer.

“Vi taler aldrig dårligt om eleverne”

En trivselslærer på næsten fuld tid, observation af hinandens undervisning og individuelle aftaler med eleverne styrker inklusionen på Aalbæk Skole.

Topmøde: DLF-formand og ministeren skal diskutere inklusion i Valencia

I dag begynder det internationale lærertopmøde ISTP i Valencia, Spanien, hvor undervisningsministre og lærerorganisationsledere mødes for at høre forskere og besøge skoler. I år skal de diskutere inklusion, bæredygtighed og digitalisering baseret på corona-erfaringerne.

Inklusion - også for børn?

Betyder de nye politiske signaler om inklusion, at det nu er slut med økonomisk kassetænkning? At vi nu tager udgangspunkt i det enkelte barns forudsætninger?

John Aasted Halse

“Hun peger på ting, vi andre ikke ser”

Lærerne Heidi Færk Mikkelsen og Lise Jørgensen er enige om, at det at have en skolesocialrådgiver ansat direkte på skolen gør inklusionen bedre.

Skolesocialrådgiver hjælper inklusionen på vej

På Tilst Skole er skolesocialrådgiver Tina Mogensen Givskud med til at sørge for, at flest mulige børn bliver inkluderet i et værdigt fællesskab. Hun sparrer med personalet, holder børnesamtaler, gennemfører angsttræning med elever og brobygger ind i systemet.

Aalborg satser stort på co-teaching

Alle 52 skoler i Aalborg Kommune får uddannet resurselærere, som skal hjælpe med at indføre co-teaching. Samtidig ansætter kommunen 100 ekstra lærere.

Høring på Christiansborg: Hvad skal der til, for at inklusionen lykkes?

Regeringen vil genindføre linjefaget i specialpædagogik. Det fortalte undervisningsministeren under en tre timer lang høring, hvor også synet på børnefællesskaber, lærernes rammevilkår og skolernes økonomi blev bragt i spil som redskaber til at rette op på den fejlslagne inklusion.

Forældre og lærere kalder stor inklusionsundersøgelse i Esbjerg for tyndbenet

Forældre bliver stillet spørgsmål, som de ikke har belæg for at svare på, lyder kritikken

Debat: Er inklusion blevet folkeskolens diagnose?

Ib Hedegaard Larsen

Debat: Folkeskoler kan være lukket land for børn med fysiske handicaps

Janus Tarp

Forskeren om inklusion: Lad lærerne gøre det, de rent faktisk kan

Der er ikke en enkel løsning på inklusionsudfordringerne i skolen. Lærernes hverdag er kompleks, og derfor må der fokus på, hvordan man udvikler lærerfagligheden, så lærerne undgår at føle sig magtesløse, lyder det fra inklusionsforsker.

Fællesskabets styrke

Det er et velkendt faktum, at flere og flere familier med almindeligt velfungerende børn vælger en friskole. Men jo flere velfungerende børn der tages ud af gruppen, jo større andel udgør dem, der har udfordringer.

Karen Ravn

Patientforening: Børn med fysiske handicap har også svært ved at blive en del af skolen

Inklusionsrapporterne forholder sig ikke til skolens fysiske rum, påpeger Ulykkespatientforeningen

Debat: Inklusionen slog fejl

Larz Thielemann

Forsøg: Fokus på, hvad epilepsi betyder i skolen

Selvom en epilepsi-sygdom er velbehandlet, og barnet ikke får anfald, kan sygdommen have betydning for både læring og trivsel. I Østjylland udreder en neuropsykolog børnene og fortæller forældre og lærere om, hvad de kan gøre.

Fire ud af ti lærere væk fra folkeskolen efter fem år: DLF efterspørger national handleplan

Fem år efter lærereksamen arbejder 4 ud af 10 nye lærere ikke i folkeskolen, viser en ny analyse. Mange fravælger allerede læreruddannelsen direkte efter uddannelsen. Ifølge DLF er en national handleplan nødvendig for at løse lærermanglen.

Nu skal inklusion på dagsordenen i skolepartnerskab

Der skal sættes ind på flere fronter for at lykkes med inklusion, mener parter omkring skolen. En forudsætning er en fælles erkendelse af, at lærerne har brug for støtte i undervisningen, siger DLF’s formand. Socialdemokratiet vil blandt andet se på økonomi.

Historisk lav inklusionsgrad: Med co-teaching vil skolen kunne rumme flere elever

Inklusion er stadig folkeskolens største udfordring, der ikke kan løses uden investeringer i at få langt mere specialviden direkte ud i klasserne, lyder det fra lærernes formand.

Regeringen vil have specialpædagogik tilbage som linjefag

Få overblikket over de mange nye tal om, hvordan det går med inklusionen

I går udkom flere end 500 sider om, hvordan det står til med inklusionen i folkeskolen. Få overblikket over nogle af de mange nye tal.

Debat: Klæder Nest (rent faktisk) lærerne på til virkeligheden?

Maria Appel Bangshøj

81 ud af 82 kommuner har nu mellemformer mellem almen- og specialundervisning

Skoler over hele landet arbejder på at udvikle måder at tilrettelægge skoledagen på, som kan passe til forskellige elevers behov. Langt de fleste af kommunerne arbejder med mellemformer i skolen, som er en kombination af almen- og specialundervisning, viser dagens evalueringsrapporter.

SF vil have ny økonomisk model for inklusion

I frustration over manglende løsningsforslag fra undervisningsministeren vil SF have ministeren til at indkalde partierne til forhandling om inklusion i folkeskolen.

Handicaporganisationer: Endnu et wakeupcall om dårlig inklusion

Evaluering af inklusion: Hver femte elev i udskolingen har behov for hjælp - mange får den ikke

Der er stadig mange udfordringer med at få sikret en ordentlig skolegang for børn med særlige behov, siger undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil, der i dag har modtaget en stor evaluering af inklusionen i den danske folkeskole. Læs den her.

Friskoler tager imod stadig flere elever med behov for specialundervisning

Siden 15/16 har fri- og privatskoler fordoblet antallet af elever med behov for støtte.

Analyse: Hver tredje elev med særlige behov har sjældent eller aldrig lyst til at komme i skole

Elever med særlige behov trives dårligere i skolen end deres klassekammerater, lyder det i en analyse fra Børns Vilkår.

Rosenkrantz-Theil vil give flere penge til skoler, der påtager sig et socialt ansvar

Where is the 'I' in team?!

Er der et modsætningsforhold mellem pædagogik og psykologi? Og er psykologiens indtog i skole- og børneliv ved at rive tæppet væk under den kerneopgave skolen har: at danne og uddanne i og til et fællesskab?

Mission inklusion: Særligt klassetilbud: “Vi tager presset af dem”

Eleverne i 8.c på Gildbroskolen har haft en svær skolegang, der har ført til mistrivsel og skolevægring. I det særlige klassetilbud, der er rettet mod børn med ASF, genfinder eleverne et fællesskab og en skoleidentitet. Hemmeligheden er at holde diagnosefeltet snævert, siger lærerne.

En ny begyndelse for Christian

Efter et år med skolevægring har skoletilbuddet på Gildbroskolen givet 12-årige Christian lyst til at gå i skole igen. Christians far fortæller om en helt anden dreng i trivsel.

Hver tredje lærer er udsat for vold

En ny undersøgelse fra Danmarks Lærerforening viser, at 34 procent af lærerne har været udsat for vold inden for det seneste år. Men nu er problemet erkendt af skolens parter, og det er første skridt på vej mod at finde løsninger, siger udvalgsformand.

Nordsjællandsk PPR har ulovligt forsøgt at få forældre til at trække deres klager tilbage

Kammeradvokaten skal undersøge omfanget af ulovligheder i PPR i Rudersdal.

Forældre efterlyser hjælp i skolerne til børn med synshandicap

Svagtseende elever får sjældent den nødvendige støtte i skolen, oplever forældre.

Minister: Det er inklusionen, der får forældrene til at vælge folkeskolen fra

Klagenævn: Skoler fifler med fleksible undervisningstilbud

Klagenævnet for Specialundervisning ser en tendens til, at kommuner etablerer særlige undervisningstilbud tæt på det almene miljø, men uden for egentlig specialundervisning. Det sker på trods af, at tilbuddene har karakter af at være en specialklasse.

Formand hilser ny PPR-uddannelse velkommen

Det handler om børnene fremfor om titler og titelbeskyttelse, sagde Jette Lentz, da hun i sin beretning i Pædagogisk Psykologisk Forening i aftes udtrykte tilfredshed med et forslag om en ny psykologfaglig uddannelse. Dermed tog hun livtag med Dansk Psykolog Forening.

Sammenhængskraft og folkesjæl

Socialdemokraten Jens Joel har skrevet en vigtig debatbog om de udfordringer den samfundsmæssige polarisering giver for folkeskolen og etableringen af et demokratisk fællesskab. Han lægger op til et værdifællesskab, der skal give en støre sammenhængskraft i samfundet, og her spiller elevsammensætningen i folkeskolen en vigtig rolle.

Ove Christensen

Mission inklusion: Anbefalingerne, som blev glemt

Det går ikke ret godt med inklusionen af elever med særlige behov i den danske folkeskole. Det gjorde det heller ikke i 2016, da et ekspertudvalg nedsat af ministeren kom med over 100 anbefalinger. De blev aldrig ført systematisk ud i virkeligheden. Nu er en ny stor rapport om inklusion på vej, og denne gang bliver det anderledes, siger politiker, DLF og Skolelederforeningen.

Haves: gode ideer

Efterlyses: handling

Hanne Birgitte Jørgensen

En stribe Venstre-spørgsmål giver overblik over centrale indsatser for elever med særlige behov

Det kan være svært at få overblik over, hvad der sker af tiltag fra centralt hold for at styrke undervisningen og trivslen for elever med særlige behov, men med en række spørgsmål får Ellen Trane Nørby (V) undervisningsministeren til at skitsere, hvad der sker på området.

Om skolepsykologer, inklusion og manglende værdsættelse af lærernes praktiske kompetencer

Selvfølgelig skal man genindføre en uddannelse som skolepsykologer.