Fra sommer skal de svageste have ekstra støtte: Her er, hvad der virker i matematik Fra næste skoleår skal alle skoler levere en styrket indsats for de fagligt mest udfordrede elever i dansk og matematik. Trygfondens Børneforskningscenter har fundet den nyeste viden om, hvad man kan gøre for at løfte eleverne i matematik.
Lærerforening i chok: Lovforslag vil lade pædagoger undervise de fagligt svageste Regeringens ’Kvalitetsprogram for folkeskolen’ åbner for, at det bliver pædagoger, der skal hjælpe de fagligt svageste i dansk og matematik. ”Meningsløst” og ”uacceptabelt”, siger Danmarks Lærerforenings formand. Ministeren mener, det sætter skolerne mere fri.
Ekspertgruppe skal forebygge udfordringer med matematik i skolerne 15 procent af eleverne i grundskolen har vanskeligheder med matematik. Det skal en ekspertgruppe ændre på.
Alternativet: Vi har brug for at anerkende talblinde – nu! "Det er på tide, at vi anerkender, at talblindhed er et handicap, der giver hverdagsudfordringer for mange borgere i Danmark," skriver to ordførere fra Alternativet i dagens debatindlæg. De foreslår, at den nye ordblindeaftale også skal inkludere talblindhed. Nikoline Erbs Hillers-Bendtsen Helene Liliendahl Brydensholt
Mens vi venter på testen: Nationalt matematik-netværk sætter fokus på talblindhed Et netværk for kommunale matematikkonsulenter har vokseværk. Efter en veloverstået debutkonference vil netværket nu skabe sammenhæng i viden om de matematikvanskeligheder, lærerne for ofte står alene med.
Lovende resultater: Endnu et skridt frem mod talblindhedstest Planen om en dansk test for talblindhed har været mere end 10 år undervejs. Men på baggrund af lovende afprøvninger af en kombination af observation, digital test og samtale, går Børne- og Undervisningsministeriet nu videre med projektet og arbejdet med at finde virkningsfulde pædagogiske indsatser for elever med tegn på talblindhed.
"Talforståelse er for matematik, hvad læsning er for dansk" Helsingørtesten er en matematiktest, der udelukkende kigger på elevernes talforståelse. Talforståelsen bliver nemlig nødt til at være på plads, før man kan arbejde med andre former for matematik, siger en af testens forfattere
Debat: Vi risikerer et unødvendigt tab af talblinde børn og unge Talblindhed er en overset lidelse og kan føre til ulige muligheder for børn og unge under uddannelse. Men sådan behøver det ikke at være. Hvis man ændrer tilgangen, er det muligt at skabe et mere ligevægtigt skolesystem og imødekomme nogle af de langsigtede personlige samt faglige konsekvenser, visse skolebørn kæmper med. Anders Krejlgaard
Alle taler om talblindhed. Hvem gør noget ved den? Der er måske så høje forventningen til nye udgivelser, der beskæftiger sig med at kortlægge samt i videst muligt omfang afhjælpe dyskalkuli, at det er vanskeligt ikke at skuffe. Men visse afsnit af denne bog burde være obligatorisk læsning som en brush-up på seminarielærdommen – for alle undervisere Steen Ehlers
Konsulent: Sådan understøtter kommunerne matematikundervisningen Omkring halvdelen af landets kommuner har konsulenter ansat til at styrke skolernes matematikundervisning. Matematik-indsatsen skal op på niveau med læse-indsatsen, lyder håbet fra en kommunal matematikkonsulent.
Lad os så få de elever op af hullerne Ét er at kortlægge elevers vanskeligheder med matematikken. Næste skridt må være at hjælpe dem med at overkomme de opståede huller. Det hjælper de to hæfter med. Steen Ehlers
Lærer: Sådan tester jeg for talblindhed Gitte Manley er landets måske eneste lærer med speciale i talblindhed. Hun har selv købt et testmateriale for 30.000 kroner for at kunne teste elever for talblindhed.
Gitte er den eneste matematiklærer i landet med uddannelse i talblindhed Da Gitte Manley oplevede at have en elev, som trods en stor indsats bare ikke blev bedre til matematik, satte hun sig for at blive klogere på talblindhed. Det krævede, at hun måtte helt til England.
I matematiksamtalen finder man frem til elevens vanskeligheder i faget I Vejen Kommune tester man ikke løbende eleverne i matematik. For lærere og vejledere ved godt, hvem der er i matematikvanskeligheder. Til gengæld kan matematikvejlederen tage en matematiksamtale for at finde ud af, hvor eleven oplever vanskeligheder.
Hjælp til talblinde elever Matematikvejleder vinder pris for sit PD-projekt om talblindhedstesten. Helle Hillebrandt Møller arbejder for, at vi anerkender, at nogle elever er talblinde, og at de skal hjælpes, så de kan komme godt videre i deres liv og med en uddannelse.
Lærerprofession: Årets bedste lærerdiplomprojekt handler om talblindhed Det skal være lige så legalt at være talblind som at være ordblind, mener Helle Hillebrandt Møller, matematikvejleder på Vildbjerg Skole. Hendes PD-projekt om talblindhed og den kommende talblindhedstest har netop fået Lærerprofession.dk's hovedpris.
Talblindhedstesten lader – stadig – vente på sig Når talblindhedstesten er færdig, skal den sættes i gang, sagde undervisningsministeren på test-pressemøde i fredags. Men samtidig sagde hun, at det tidligere arbejde er skrottet. Og Venstres ordfører har fået melding om en test måske er klar i 2024.
Talblindhed går ud over selvtillid og selvværd 31-årige Anne Yung Olsen hørte om talblindhed første gang, da hun var omkring 15 år, men hun fik først diagnosen mange år senere. Det var for sent til at ændre hendes skolegang, som var præget af negative oplevelser med matematik. Det gav et knæk på selvtilliden, fortæller hun til dr.dk. 26-årige Nathali Pilegaard er også talblind, og hun føler sig ramt på selvværdet.
PD: Hvad skal vi, når talblindhedstesten kommer? Når den nye, store test er færdig, vil matematikvejlederne blive bombarderet med spørgsmål om, hvordan elever, der bliver testet talblinde, skal hjælpes, siger Helle Hillebrandt, der undersøger både problemer og muligheder
Test og træn arbejdshukommelsen Elevernes arbejdshukommelse er et vigtigt, men lidt overset område. Det råder disse materialer bod på.
Talblind elev: "Vi spørger hele tiden om matematik, og her er det ok" Mathilde er 14 år og går i 9. klasse på Fyn. Hun har altid haft det svært med matematik, og klokken kan hun kun aflæse på et digitalt ur. Hun er blevet testet for talblindhed på VUC Nyborg og deltager nu i et 10-ugers kursus i matematik for talblinde.
Ny tal- og aktivitetspark ved VUC i Nyborg "Har I taget matematikbrillerne på? Hvor kan I finde matematik her?", spørger matematiklærer Bibbi Visby, mens hun gennemgår matematiklegepladsen sammen med tre talblinde elever. Folkeskolelærere fra Nyborg og Kerteminde har været på kursus.
Nu sker der noget: Talblindhedstesten klar til første afprøvning til januar Den længe ventede talblindhedstest skal nu afprøves på mindst 200 skoler i landet fra januar. Det bliver elever i 4. klasse, der afprøver testen. Undervisningsministeriets invitation er positivt modtaget af over 300 skoler allerede.
Kursus til elever med talblindhed HF & VUC Fyn i Nyborg har erfaring med undervisning af unge med talblindhed. Til august starter skolen et 10 ugers kursus efter skoletid for 7.-10.-klasseelever med store matematikvanskeligheder. For elever, der ikke kan komme til Nyborg er der mulighed for at være med online. Det er tanken at eleverne skal få lært nogle strategier, som de kan bruge i hverdagen i deres egen klasse.
Test skal finde de talblinde elever En nye talblindhedstest i 4. klasse er udviklet og skal nu afprøves. Forskerne bag testen regner med, at en til to procent af eleverne vil blive identificeret som talblinde.
1, 2, 3 ... 8? Tallene driller. Kroner og øre er abstrakte størrelser, og tiden smutter fra hende. Isabella kæmper med at følge matematikundervisningen i skolen – hun er sandsynligvis talblind.
PPR: Konsulenter kører indsats for elever i matematik-vanskeligheder i stilling PPR i Aarhus er i fuld gang med at forberede en indsats, som både skal gøre skolerne i stand til at opspore talblinde elever og til at undervise elever, som har svært ved matematik. PPR står blandt andet i spidsen for et nyt netværk for matematikvejledere.
Endelig: Talblindhedstest sættes i gang Nu sætter børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil et projekt i gang for at hjælpe børn med talblindhed. Den test, en forskergruppe har udviklet til 4.-klasses elever og dette værktøj skal nu afprøves over tre år, mens forskere følger arbejdet.
Dansk SpecialMatematik håber på ny evalueringskultur Elever med store matematikvanskeligheder oplever øget pres af stigende faglige krav i skolen, test og adgangskarakterer. Foreningen Dansk SpecialMatematik håber på en anden evalueringskultur og på, at regeringens udmeldinger går i den retning.
Talblindhedstest skal drøftes i forligskredsen Undervisningsministeren har svaret på spørgsmål fra Anni Matthiesen, Venstre om talblindhedstesten. Den sendes nu til videre diskussion i forligskredsen. Folkene bag testen ønsker iværksat et pilotprojekt med afprøvning af testen i tre år.
Nu er talblindhedstesten udviklet - mest til 4. klasse Ansatte på DPU og Professionshøjskolen Absalon står bag de første forskningsbaserede testmaterialer for talblindhed i Danmark. Folkene bag de nye test understreger, at materialerne bør afprøves i praksis over nogle år.
Ministeren: Pilottest til talblindhed kan være klar til foråret Det er svært at lave en test for talblindhed, da der ikke er bred international enighed om definitioner og testmetoder. Men Undervisningsministeriet håber på at have en foreløbig pilottest klar til foråret.
Tesfaye savner minister-engagement i talblindhed Undervisningsministeren har svaret på et spørgsmål fra Mattias Tesfaye (S) om en længe ventet talblindhedstest, men han er ikke tilfreds og har stillet opfølgende spørgsmål. "Jeg savner engagement og politisk holdning til vigtigt emne", siger han.
Spørgsmål til ministeren: Hvordan går det med talblindhedstesten? Mattias Tesfaye (S) har spurgt undervisningsministeren til den test af talblindhed, som blev aftalt i forbindelse med folkeskolereformen i 2013. "Vigtigt at børn bliver tidligt udredt", mener han.
Metoderelaterede matematikvanskeligheder Undervisning i standardiserede regnemetoder har en højest beklagelig tendens til at efterlade en stor del af eleverne i matematikvanskeligheder. Der er derfor god grund til at lade eleverne udvikle deres egen forståelse og deres egne metoder, som der lægges op til i Forenklede Fælles Mål.
Dyskalkuli og matematikvanskeligheder – hvad er forskellen? Mange skoleelever, man mener op mod 20 %, har problemer med at forstå og arbejde med matematik. Nogle har det sværere end andre og de omkring 6% hårdest ramte kaldes af mange for dyskalkulikere. Men ren dyskalkuli er noget andet end matematikvanskeligheder, og hvis vi skal kunne hjælpe de elever, der har ren dyskalkuli, bliver vi nødt til at lære at skelne mellem dyskalkuli og andre former for matematikvanskeligheder. Lisser Rye Ejersbo
Når tre-årige ikke tæller Ellen har fødselsdag, og der er gæster, kakao og lagkage med tre lys i. Det er en god fødselsdag og Ellen er en dejlig, sød og dygtig tre-årig. Man skulle ikke tro at mangler noget alvorligt, men det gør der: Ellen viser ikke 'Spontaneous Focus On Numerosity', spontant fokus på tællelighed. Ellen tager ikke fingrene frem for at vise tre, Ellen kommenterer ikke de tre lys på lagkagen, beskriver Pernille Pind i en artikel til Dansk Præmatur Forening.
Der er forskel på talblindhed og matematikvanskeligheder Der skal og kan arbejdes mere fokuseret med undervisning af elever, der har problemer med tal og vanskeligheder i matematik, siger Katrine Nedergaard i sit bachelorprojekt
Lærerstuderende holder matematik-camp i august Elever, der skal begynde i 2.-4. klasse efter sommerferien, kan deltage i MatematikØen. Tre lærerstuderende fra Metropol har fået penge fra Egmont Fonden til camp om tidlig indsats i matematik. Campen indeholder lege om matematik og holdes i Holte.
De ældste elever kan godt nå at blive bedre Et meget omfattende materiale til afhjælpning af større elevers matematikvanskeligheder ser her dagens lys. Ikke kun matematikvejledere vil med dette som udgangspunkt kunne gøre en positiv forskel for elever med huller i det faglige landskab.
Matematikdidaktiske muligheder Matematikvejledningsprojekter i gymnasiet kan også interessere i folkeskolen. Læs, og bliv både inspireret og udfordret.
Svenske matematiklærere efterlyser speciallærere i deres fag 6 ud af 10 svenske matematiklærere savner adgang til specialiserede kolleger og specialundervisning i matematik. Det viser tal fra Lärarnas Riksförbund, som har undersøgt matematiklærernes arbejdssituation, efter at deres undervisningstid blev øget i 2013. ”Lærerne efterspørger ekstra støtte fra speciallærere, som visse elever behøver. Mange politikere signalerer, at de vil gøre den type satsninger, men det må ske hurtigere end hidtil”, siger lærerforbundets formand, Bo Jansson til fagbladet Skolvärlden.
Talblindhed kan testes til foråret Omkring fem procent af danskerne lider af dyskalkuli, også kaldet talblindhed. Alligevel er det kun få, der kender til talblindhed og ved, at de har det, skriver DR P4 Nordjylland. Men Undervisningsministeriet er på vej med en test, der til foråret skal gøre det muligt for lærere at teste deres elever i folkeskolen for talblindhed.
Et overblik over forskning i matematik Matematiklærere kan nu finde inspiration om undersøgende matematik, kompetence- og stofområder, it, undervisningsdifferentiering og den sproglige dimension i undervisningen i et review på 11 artikler, undervisere fra professionshøjskolen UCC har skrevet om faget op til en række matematikkurser med støtte fra A.P. Møller-fonden.
Hjælp til matematik er også på vej til ordklar Ordklar fortætter vejen til at, flere og flere ordblinde kan få hjælp med matematik. Nu bliver det ikke kun dansk at ordklar sætter i fokus, nu bliver det også Matematik delen. Jesper Petersen
Varde: Svage læsere rykkede markant på en uges camp På kun en uges læringscamp sprang 24 Varde-drenge 2,1 læringsår i læsning og 2,4 læringsår i matematik, fortæller kommunen i en pressemeddelelse. Vardes DrengeCamp rettede sig - i modsætning til andre læringscamps - mod drenge på mellemtrinnet. Også yngre drenge kan altså profitere af intensive læringsforløb med samme udbytte som udskolingselever, viser erfaringerne.
Fokus på matematikvanskeligheder – ja tak! Kære skoleledere, lærere, forældre og politikere: Der skal mere fokus på matematikvanskeligheder – og helst så tidligt som muligt! Eva Z. Hoffmeyer
Lærer har 'opfundet' lodret division Historierne om lærer David Lamhauges lodrette divisions-metode dukker op med jævne mellemrum i medierne. Under overskrifter som "genialt" og "revolution". Læreren fandt på metoden, da han havde en specialklasse, der havde problemer med at lære division. Han lagde sin video om metoden på Youtube i 2009.
Efterskoler: Ord og talblinde bør kunne optages på erhvervsuddannelser efter en samtale Unge med ord- eller talblindhed risikerer at ryge helt ud af uddannelsessystemet på grund af det nye krav om 02 i dansk og matematik for at komme ind på en erhvervsuddannelse. Det er både holdningen og erfaringerne på en række specialefterskoler, skriver Frie Skoler. På et foretræde i Folketingets børne- og undervisningsudvalg i næste uge vil forstander Lone Primdahl fra Farsø Efterskole tale for, at det bør være muligt for ord- og talblinde at komme i gang med en erhvervsuddannelse på baggrund af en samtale.
App til mobilen kan give talblinde en nemmere hverdag Tre kvinder har opfundet en app, som kan gøre hverdagen lettere for talblinde. De kan blandt andet bruge den til at styre deres tid med, så de for eksempel er sikre på at nå i skole til tiden. Den tekniske side er på plads, men udviklerne mangler penge til at få app’en på markedet.
Antorini: Talproblemer skal anerkendes Der er gået for mange år, før ordblindhed er blevet anerkendt. Forhåbentlig kan vi være hurtigere, når det gælder talblindhed, sagde undervisningsministeren på en konference, hvor resultater fra forsøgsundervisning på Svendborg Erhvervsskole blev præsenteret. Der var gode råd til matematiklærere.
Special + pædagogik Om menneskelige møder og didaktik, om at den almene pædagogik skal forbinde sig til specialpædagogikken og omvendt, og om indholdet i Specialpædagogik - tidsskrift for specialpædagogik og inklusion nr. 5 2013 Mette Friderichsen
Matematik-vanskeligheder kan opdages tidligt Børns vanskeligheder i matematik kan i høj grad opdages, allerede når børnene er helt små – ned til to-tre år. Det viser Stavangerprojektet, som blandt andre førsteemanuensis Elin Reikerås står bag. Derfor er det vigtigt at gribe ind så tidligt som muligt, fortalte hun på NorsMa 7 konferencen i sidste uge på DPU.
Far til talblind pige efterlyser viden om dyskalkuli Det er på tide, at diagnosen dyskalkuli reelt bliver anerkendt på linje med dysleksi (læsevanskelighed), og at talblindhed bliver et lige så kendt begreb som ordblindhed. Det er en proces, der ikke behøver tage ”4”, ”6”, ”K” eller ”38” år, og den kan passende tage fart med den nye folkeskolereform, skriver Brian Gronemann i søndagens kronik i Berlingske. Han er far til en talblind datter i 9. klasse og beskriver datterens kamp med at få styr på tallene. ”Jeg ønsker ikke at hænge nogen ud, men for os forældre er det tydeligt, at der på gode folkeskoler som Marias er både vilje og evne til at gøre noget, men at det stadig skorter på viden og resurser til at gøre det kontinuerligt og kvalificeret”, skriver han.
Gentagelser og anerkendelse hjælper matematiksvage elever Gentagelser, anerkendelse og samtaler i matematiktimerne ser ud til at være en del af nøglen til, at unge med store talproblemer kan få greb om matematik. Det viser de foreløbige resultater fra et forsøg på Svendborg Erhvervsskole, som også folkeskolen kan lære af.
Matematiklærere: Hast ikke talblindhedstest igennem Danmarks Matematiklærerforening ønsker fortsat at arbejde med de otte matematiske kompetencer og udtrykker bekymring, hvis alle fag skal rummes i en fælles skabelon for Fælles Mål. Foreningen er også bekymret for, at en kommende test af talblindhed bliver hastet igennem, skriver foreningen i sit høringssvar til lovforslag om skolereform.
Der skal sættes tidligt ind mod matematikvanskeligheder Der er mere end dobbelt så mange elever, der får karaktererne – 3 og 00 i matematik, som der er elever, der får de samme karakterer i læsning, fortæller Marlene Bech i sit bachelorprojekt. Der skal sættes tidligere og bedre ind over for matematikvanskeligheder, men der en betydelig risiko for, at der gøres det forkerte.
SFI skal kortlægge talblindhed Undervisningsministeret vil have udviklet ny test, så talblinde elever hurtigt bliver opdaget. SFI skal, inden testen udvikles, indsamle viden om talblindhed. Formand for Foreningen Dansk Special Matematik Bent Lindhardt siger til Politiken, at få elever har problemet. ”For en del af dem kan det være, fordi forholdet til undervisningen og læreren ikke fungerer, eller fordi man har nogle hjemmeforhold, som gør, at man ikke kan overskue faget. Men for en lille del er det medfødt”.
Reform lægger op til national indsats overfor ord- og talblindhed Med den nye folkeskolereform vil skoler fra 2015 blive tilbudt gratis diagnostiske test for at opdage børns ord- og talblindhed tidligere. I dag er det ikke alle kommuner, der tester børnene, og formanden for foreningen af læsekonsulenter håber på, at alle elever fremover kan få samme tilbud om støtte.
10. klasseskole tester sine elever for talblindhed på fem minutter Sammen med Hjørring Gymnasium har Hjørring Ny 10. udviklet en test, der på fem minutter afgør om en elev er talblind eller "blot" har vanskeligt ved matematik af andre grunde. Hvis det er tilfældet, afdækker skolen problemet med en længere test.
Matematik-speciallærere danner forening Op mod fem procent af befolkningen regnes for talblinde. Men der er ingen danske forskningsinstitutioner, der forsker i matematik-specialundervisning. I stedet for at vente på forskningen har en gruppe special- og matematiklærere dannet en forening.
