Her er de nominerede til priserne for årets bedste lærerprojekter

Her de nyuddannede lærere, der er nomineret for årets bedste professionsbachelorprojekter:

Emilie Marie Steenberg og Kathrine Jochimsen Ipsen, Via, for 'Når dans giver mening'

Cecilie Illum Nørgaard Laugesen & Johanne Skovgaard Terp, Via, for 'Når virkeligheden rykker ind for en stund'

Andrea Liva Gaardmann Christensen, Via, for 'At læse med fødderne – en undersøgelse af podwalkgenrens didaktiske potentiale i danskfaget'

Anne Sliphaber Søndergaard, Via, for 'Når man tør falde, kan mening opstå. En undersøgelse af meningsfulde læreprocesser i billedkunst i folkeskolen'

Maria Caracassis Meyer, Københavns Professionshøjskole, for “Der er ikke nogen, der kommer i skole for at flagre“

Liv Toldbod Helgesen, Absalon, for 'Jeg føler, altså vurderer jeg'

Benedikte Kibsgaard Dis'sing og Lærke-Maria Schmidt, Københavns Professionshøjskole, for 'Job som undersøgelsesrum'

Jule Hein og Rikke Lykke Post, UC Syd, for 'Når elever spørger AI frem for at spørge sig selv. Om kritisk tænkning, fordybelse og læring i danskfaget'

Jonatan von Deyen Stjernholm og Kalle Thobo-Carlsen, Via, for 'En promptet lærer'

Malthe Emil Prahl og Valdemar Axel Petersen, Københavns Professionshøjskole, for 'Lytning'

PD-nominerede

Her er de nominerede for årets bedste Pædagogisk Diplom-projekter:

Maria Evart og Anne Gylling Jørgensen, Absalon, for 'Ordblindhed i grundskolen'

Signe E. Witt-Larsen, Københavns Professionshøjskole, for 'Når barnet bliver til i de voksnes blik'

Line Stampe, Københavns Professionshøjskole, for 'Matematikvanskeligheder set fra et elevperspektiv'

Karin Kolditz Mogensen, Københavns Professionshøjskole, for 'Undersøgende matematik i en specialskolekontekst'

Særpris

I år uddeles også en særpris for et projekt, der ser på brug af teknologi i undervisningen. Her er de nominerede:

Victoria Lund Bjerremand Reiche, UCN, for 'Chatbots i danskfaget'

Caroline Gommesen og Sofie Vølund Jacobsen, UCL, for 'Skrivning i samarbejde med AI - Dilemmaer og potentialer ved brug af AI i danskfagets skriveundervisning med fokus påudvikling og bevarelse af ejerskab over egne tekster'

Maria Caracassis Meyer, Københavns Professionshøjskole, for “Der er ikke nogen, der kommer i skole for at flagre“

Lucas Søbjerg Jørgensen og Simon Johan Jensen, Absalon, for 'AI i engelsk – AI Kompasset, et sprogstøttende didaktisk værktøj til brug af AI i engelsk'

Birgitte Poulsen og Mathilde Emilie Kofoed, UCL, for 'Det lyder godt — men er det rigtigt?  Når AI svarer, skal eleverne spørge - En undersøgelse om kritisk literacy og digital dannelse i udskolingsdansk'

Jule Hein og Rikke Lykke Post, UC Syd, for 'Når elever spørger AI frem for at spørge sig selv. Om kritisk tænkning, fordybelse og læring i danskfaget'

Jonatan von Deyen Stjernholm og Kalle Thobo-Carlsen, Via, for 'En promptet lærer'