Forsøg med caseprøven har øget læreres bevidsthed om elevernes refleksioner, men har ikke haft en vedvarende effekt

Lektorer ved VIA University College i Aarhus Sanne Floor Bendixen og Jesper Østergaard har indstillet Cecilie Illum Nørgaard Laugesen og Johanne Skovgaard Terp til Lærerprofession.dk for deres bachelorprojekt med begrundelsen:

”Projektet indstilles til prisen for årets bedste bachelor, fordi det bidrager med viden om, hvordan et politisk fokus på praksisnærhed i skolen omsættes og fortolkes af dansklærere. Ved hjælp af nøje udvalgte informanter, der har deltaget i en forsøgsordning med den mundtlige eksamensform, caseprøven, har projektets forfattere etableret en eksemplarisk case, som de undersøger gennem metodetriangulering. Projektets tematiske analyser henter systematisk belæg i empirien, og resultaterne bliver udfordret og vurderet af nogle exceptionelt velargumenterede diskussioner. Således udpeger projektet på fornem vis nogle væsentlige potentialer og udfordringer, der kan opstå, når politiske ambitioner om praksisnærhed omsættes til undervisning i danskfaget, og samtidig tilbyder projektets artefakt et velargumenteret bud på justeringer.”

Projektet konkluderer, at deltagelsen i forsøgsordningen har åbnet op for en bevidsthed hos lærerne om kvaliteten ved at inddrage elevernes metarefleksioner i dansk. Projektet viser desuden, at autenticitet kan inddrages i undervisningen, dog på mange forskellige måder, samt at mere af elevernes primære diskurs bliver inviteret ind i skolen. Observationerne viser dog, at lærerne alligevel ikke fokuserede på metarefleksioner i deres efterfølgende undervisningspraksis.

Læs hele projektet her: Når virkeligheden rykker ind for en stund - En undersøgelse af caseprøvens betydning for lærernes efterfølgende praksis.

Hent Cecilie og Johannes eksempel på en caseopgave, man arbejde med i folkeskolen: Eksempel på caseopgave.