Hvordan bruger den professionelle voksne sit sprog godt? Hvis den voksne er lærer, skal den voksne tænke højt - sætte lyd til sine tanker. Både når man læser en tekst, og når man skriver en tekst. Mens børnene lytter. For børn har brug for at vide, hvad dygtige tænkere gør, når de tænker.

Det - blandt meget andet - kan man læse om i ti artikler her. Alle præsenterer udviklingsarbejder i skoler, på læreruddannelsen og i børnehaver. Alle er velskrevne og giver mange konkrete eksempler på, hvordan de voksne gør i praksis. Så du kan hente inspiration til at ændre egen praksis her.  

Blandt bogens andre emner er, hvordan forældre til tosprogede børn kan støtte lektielæsningen ved at bruge deres modersmål med børnene. Hvordan tosprogedes viden om sprog og steder skal bruges som en resurse i danskundervisningen. Og hvordan svage og stærke læsere har brug for meget forskellige læsebåndstilbud.

Den svage læser har brug for, at en voksen stilladserer læsningen og hjælper med at inddele læsningen i faser. Mens den stærke læser har brug for at dele læseoplevelsen med andre. Og hvis læsebåndet skal støtte alle elevers læseudvikling, må man tage højde for det.

Det er en broget samling artikler. Derfor er Jakob Steensigs afsluttende og samlende kommentar guld værd som læsevejledning. Min eneste anke er, at man i bogen ikke kort præsenterer hver enkelt forfatter. Som læser af faglitteratur er det vigtigt at vide, hvilken baggrund forfatteren har for at skrive, som hun gør.