PBL Biografen

Film til hvordan du kommer igang med PBL?

Søren Peter Andersen

DLF mener: Et længere og bedre arbejdsliv

Morten Refskov

Leder: Pas på forråelse

Som lærer er man i en delikat balancegang mellem involvering og professionel distance. Det kan slide – sommetider så meget, at risikoen for forråelse sniger sig ind.

Hanne Birgitte Jørgensen

Bibliarium

- en gave til skolens religionsundervisning

Undervisning om forsvarsforbeholdet til historie og samfundsfag.

Med nogle få dage til afstemningen om forsvarsforbeholdet, kan man stadig nå at sætte emnet på dagsordenen i kulturfagene. Her får du nogle nyttige links og et par forslag.

Janus Neumann

Chef, madkundskab kunne godt bruge en skilling mere

Madkundskabsfaget er vel nærmest i et kombineret limbo og en kattepine pga. Ukraine-krigen. En ualmindelig dårlig Molotov-cocktail.

Christian Svane

Debat: Drager ud på nye eventyr med eTwinning

Charlotte Lysgaard Torp

Hvad er læselyst, og hvordan styrker vi den i skolen?

kan vi også måle den?

Debat: Stammer den ”kønsstereotype hat” fra lærerne?

Milena Sejr Skovgaard

Hvilke faktorer har størst betydning i vores lærerliv?

Eleverne, kollegaer, ledelsen, glæden ved at undervise, frihed, udfoldelsesmuligheder, uddannelsesmuligheder, politiske signaler, samfundets strømninger eller noget helt andet...

Mette Mellerup

Evaluering af læreruddannelsens danskfag …. det er et tilbageblik og et blik frem

Nu afslutter et nyt hold studerende danskfaget på læreruddannelsen. De bliver dansklærere (og om to år bliver de lærere). Jeg spurgte, hvad de særligt havde noteret sig om det danskfaglige arbejde med litteratur, sprog og alt andet. Der skal gøres status. Og evaluering kan være SÅ meget mere end surveys med karakterskala og digitale beslutninger fra 1 til 6. Man kan jo bare spørge: Hvad husker du bedst? Hvad har du bidraget med? Har du et godt råd til nye studerende? Så får man meget mere interessante svar.

Alkoholfri sidste skoledag i Silkeborg var et kæmpe hit - eller hvad?

I Silkeborg Kommune har man igen i år valgt at samle alle kommunens 9. og 10. klasser til sidste skoledag til fællesarrangement i Lunden, og på kommunens Facebookside kan man læse om hvordan det var en kæmpe succes.

Morten Korsbakke

Frivillige kan hjælpe skolerne med ukrainske flygtningebørn

Skolerne har en kæmpe ressource i civilsamfundet i kraft af lokale frivillige. Frivillige spiller en stor rolle i modtagelsen af flygtninge i kommunerne - hvorfor ikke lade dem spille en rolle ift. at støtte skolerne.

Trine Ladegaard

Robuste robotter

Måle, save, slibe, hamre, bore, samle og skrue er nogle af de teknikker der bliver brugt i forløbet her.

Katrine Diduch

Debat: Skolernes sorg- og kriseplaner er for dårlige

Rebecca Wagner Bendixen

Madkundskaben i skolen lider nød – og det er et samfundsproblem!

Bedre tid, efteruddannelse og økonomi til undervisningen står højest på lærernes ønskeliste til et styrket madkundskabsfag. Nu skal løsningerne på bordet – for lærernes, børnenes og samfundets skyld

Judith Kyst

Lad os evaluere prøven i de humanistiske fag

I folkeskolen evaluerer vi meget. Er det ikke på tide, vi evaluerer på vores prøveform?

Janne Skovbjerg

Tildeles du ekstra tid for at føre eleverne op til afgangsprøve?

Inden længe starter de mundtlige prøver, og i flere faglige grupper på sociale medier berettes der, hvorvidt man har fået tid til at forberede disse eller ej.

Det, der står tilbage

Eller overskriften kunne være; nøøøøj, hvor blev jeg glad. Ikke fordi jeg går rundt og er trist eller modløs. Faktisk er jeg glad det meste af tiden, men nogen gange kommer tvivlen og jeg spørger mig selv om det jeg gør er godt nok, spændende nok, inspirerende og motiverende nok.

Erika Wünsche

"Ikke en kinamands chance"

Jens Raahauge

Drag ud og få indsigt

Jens Raahauge

Hvad er verdensvendt undervisning?

I ”Gert Biestas kamp for pædagogik og undervisning – version dk." er de 8 bøger omtalt, som er (ved at blive) oversat til dansk, og som samlet set peger på undervisning som verdensvendt

Lærke Grandjean

Derfor er musik det vigtigste fag i skolen!

Hvis du spørger eleverne, lærerne eller forældrene i den danske skole hvilke fag der er vigtigst, er jeg overbevist om, at svaret for de flestes vedkommende vil være dansk og matematik med engelsk som en sidebemærkning. Dog har vi et fag i skolen, som ud over at have sit eget solide, faglige indhold, har en fantastisk indflydelse på alle andre fag og elevernes alsidige udvikling, samtidig med at være en stor del af rygraden i hele landets og skolernes egen kultur.

Arne Widding Nielsen

Hvorfor skal vi overhovedet have en skole?

Hvad er meningen med at gå i skole? At lære, eller være? Både norske Niels Christie og hollandske Gert Biesta mener, at værdierne og selve livet skal fylde mest i skolen

Lærke Grandjean

Genbrug og bæredygtighed er bare ikke nok

Hvis man vil drive ordentlig undervisning koster det knaster

Niels Lyngbo

Udvikler elever teknologiforståelse i et makerspace?

For nogle år siden diskuterede jeg i et blogindlæg, hvorvidt et nyt teknologirum i folkeskolerne med plads til 3D-printer, virtual reality osv. er en god idé. Omdrejningspunktet var de mange såkaldte makerspaces, der er blevet og fortsat bliver etableret i de danske folkeskoler. Foranlediget af et nyligt opslag af professor Ole Sejer Iversen med det indledende spørgsmål ”Det ser sjovt ud, men lærer de noget?” og den fortsatte udvikling på området finder jeg det relevant at opdatere diskussionen.

Elisa Nadire Caeli

Det forspildte forår

Er dette det forspildte forår? Er det en tendens eller er det pga. de ændringer, der er foretaget grundet Covid-19, der igen i år præger Folkeskolens prøver? Flere elever har i hvert fald ikke kunnet finde motivationen eller fastholde engagementet frem mod sommerferien. Det har store konsekvenser for læringsudbyttet og læringsmiljøet.

Karin Keller Albrechtsen

Når senfølger skubber til ens identitet

Jeg blev ramt af corona sidste forår. Efterfølgende har jeg været meget udfordret af senfølger. I bloggen vil jeg prøve at fortælle lidt om mine oplevelser. Ikke for at man skal få ondt af mig. Men for at give et indblik i, hvad senfølger er. Senfølger er et ukendt land - men helt sikkert anerkendt i sundhedssystemet. Jeg tror, at vi er nogle stykker, som kæmper med at komme oven på efter corona.

Hvad viser min graf?

Taler du med dine elever om kommunikationsværdien på grafer og diagrammer?

Rikke Teglskov

Til glæde for os andre

“Jeg er fransklærer, og jeg erfarer desværre, at elevernes engagement og udbytte af undervisningen er dalende. - især i 8. og 9. klasse. Så noget må der ske” Således skrev Gitte, fransklærer fra Nordsjælland, til mig for ikke så lang tid siden.

Erika Wünsche

Kommunikation om matematik er en svær ting

Vi kommunikerer digitalt. Mulighederne er enorme. Men alligevel savner jeg et sted hvor matematiklærere kan kommunikere/dele viden/diskutere/formidle om matematikundervisning. Jeg savner skolekom.

Lis Zacho

Kunst med et budskab

Når kunsten og folket støder sammen.

Hanne Bindslev Gregersen

I maleren LA Rings fodspor

UV-ide til billedkunst

Hanne Bindslev Gregersen

Hvad skal en god natur/teknologilærer kunne?

Konklusionen fra mit oplæg til Big Bang 2022

Trine Elisabeth Hyllested

Koordiner sociale og sundhedsfaglige indsatser i arbejdet mod social ulighed i sundhed

At få socialt udsatte børn – og voksne – til at spise sundere kræver mere end at have fokus på kosten. Der skal en helhedstænkning til, hvor man forstår og arbejder med de grundlæggende faktorer for social ulighed i sundhed.

Line Munk Damsgaard

Debat: Radikal børne- og ungdomsordfører: folkeskolen bør rumme B-mennesker langt bedre

Ja - Sexistisk kultur findes i folkeskolen

Perspektiver i anledning af, at Københavns Kommune har offentlig gjort resultatet af undersøgelse som afdækker omfanget af sexistisk kultur og adfærd i de københavnske folkeskoler.

Jan Frejlev

Fraværsordning på læreruddannelsen

Voksen-studerende på SU-sats og ungdomsvilkår

Skal undervisningsfaget matematik fortsat være aldersspecialiseret?

Leder: Inklusion kræver samarbejde

Hvad gør vi, når der ikke findes en best practice for inklusion? Vi lærer af de vigtigste ingredienser de steder, hvor det lykkes at være skole for næsten alle.

Hanne Birgitte Jørgensen

Afgangsprøver er med til at inspirere læreren

Der er i min optik ingen tvivl om, at det at føre op til en afgangsprøve er hårdt arbejde. Der er mange ting, som jeg som lærer skal sætte mig ind i. Heldigvis oplever jeg, at afgangsprøverne også giver en masse retur til mig.

DLF mener: Hvor langt rækker solidariteten?

Dorthe Lange

Hvorfor forstår vi idrætsfaget så forskelligt?

Et aktivitetsfag eller et læringsfag? Idræt i folkeskolen skal være både sjovt og lærerigt gennem hele grundskoletiden, og det er vores opgave som idrætslærere at sørge for, at det ene ikke udelukker det andet.

Madkundskabsundervisning uden mad kan være op ad bakke…

Good cop vs. bad cop. Good Domestic Science teacher vs bad Domestic Science teacher ?

Christian Svane

PISA-succeschok i Finland

PISA-chok er et gammelt og velkendt fænomen i mange lande, med Tyskland som et af de bedste eksempler. Nogle mener, at det også ramte Danmark. Men PISA-succeschok er et nyt fænomen, som Finland nu ser ud til at være ramt af.

Kristina Aaltonen

Debat: Active School – forskningsprojekt

Vær med til at præge fremtidens bevægelse i skolen! - Og giv bevægelsen på din skole en ”saltvands indsprøjtning”.

Hold fast i opfindsomheden, og dyrk børns kreative selvtillid

Innovation, iværksætteri og entreprenørskab er noget af det hotteste lige nu i den danske folkeskole. Men skal vi være kritiske over dette fokus på produkter, nytænkning og kommercielle interesser?

Pauline Fredskilde

Debat: Bachelorprojekt om praksiskulturen i håndværk og design

Debat: Når tavshed er guld i Sprogvurdering 3-6

Debat: Engelsk læse-staveundervisning i grundskolen - tid til udvikling

Målet med dette indlæg er at få en god faglig debat om, hvordan folkeskolen griber engelskfaget an anno 2022. Hvordan styrker vi bedst elevernes kompetencer i engelsk med den viden om sprog og læse- og staveundervisning, som vi har i dag?

Dorte Gørtz

Er målene for ambitiøse til tidsrammen?

I år kan jeg ikke nå det, jeg har planlagt i 8. klasse. Er det fordi, jeg er for ambitiøs, eller er der et misforhold mellem fælles mål og tidsramme?

Janne Skovbjerg

Når elevdemokratiet begynder at virke

Så sad jeg pludselig der foran talerscenen, udmattet og vildt glad indeni, og tænkte: ”Det lykkedes. Jeg gjorde det, det lykkedes virkelig.”

Martin Horowitz Johansen

Opmærksomhedspunkter efter skriftlige prøver i dansk

I denne uge har eleverne i 9. klasse været til de tre skriftlige prøver i dansk. Som altid er der mange forskellige holdninger og spørgsmål til årets prøver. Her er mine input.

"Helt i hegnet"

UV-forløb til deling.

Hanne Bindslev Gregersen

Vi må se at få ryddet op

I rækken af Sophia-samtaler, hvor vi søger at pejle, hvad dannelse er for en størrelse, er vi nået til phd-stipendiat Lucas Cone, som forsker i skoleudviklingen og dens interessenter.

Jens Raahauge

Hvorfor blogge?

For mig er det at blogge om det der sker i folkeskolen, en måde at få afløb for alle de tanker som jeg kan have svært ved at slippe, når jeg har fri. Jeg skriver også fordi, jeg mener det er vigtigt at vi lærere diskuterer og fortæller om det vi ser og oplever, således at vi alle bliver klogere og DLF kan sende vores bekymringer og ideer videre til UVM m.fl. MEN kommer det at blogge med en meromkostning jeg ikke havde forudset?

Morten Korsbakke

Praktisk orienteret matematikundervisning

Matematikundervisning er heldigvis en rigtig kreativ og praktisk orienteret ting, hvis man vil

Lis Zacho

En legende og eksperimenterende tilgang med fokus på bevægelse giver sprogmodige elever

Tavse elever

Annette Søndergaard Gregersen

Inddrag eksempler fra mange lande og kulturer i undervisningen

Hvordan anerkender og inddrager man elever med forskellige erfaringer og baggrunde i undervisningen, og hvordan kan det indgå i en skoles indsats for integration? Det diskuteres i dette oplæg med udgangspunkt i et konkret eksempel fra forskningsprojektet MiCREATE.

Peter Hobel

Debat: Pædagogik med nervesystemprogrammering (NSP)

Kan man, ved at anvende et system med simple redskaber, hjælpe børn, unge og voksne med at blive bedre til deres liv? Bedre til at kunne håndtere udfordringer i hverdagen ved at omprogrammere nervesystemet? Skabe ro og dermed gode betingelser for læring? Er nervesystemet “The missing link” i forhold til trivsel?

Designstuderende i praktik som børn

Fire designstuderende fra Kolding Designskole fik til opgave at genfinde og styrke læselysten i 3. klasse

Filosofi med børn - Idealer og praksis

Selvom man har de bedste intentioner om at fremme dialogen blandt sine elever, så kan det være udfordrende at gøre i praksis.

Cecilia Maria Pedersen

Covid19- og pandemiens indflydelse på skolens hverdag

På Den 16. Nordiske Læreruddannelseskonference, der netop nu holdes i Torshavn, Færøerne var den sidste oplægsholder Kalpana Vijayavarathan, Ph.d., adjunkt i engelsk som fremmedsprog fra Færøernes Universitet. Hun har forsket i Covid19 og pandemiens betydning for skolens hverdag. Hendes forskning viser (og det er ikke overraskende, men det er så forskningsbaseret) at Covid 19 har haft stor indflydelse på undervisningen i skolen.