Tag: bachelorprojekt dansk

NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 10 I 2022 - Bachelorer: Ordblinde elever har bruge for andet og mere end et kursus

Læse-skriveteknologi skal ikke blot skal være en tilgængelig mulighed for de ordblinde elever, men indgå som en aktiv del af undervisningen. Det kræver, at andre end eleven tager ansvar, skriver Janne Thornfeldt og Emma Berg i deres bachelorprojekt

Bachelor: Lærere har brug for bedre vejledning til evaluering af øveprøven i skriftlig fremstilling

Dansklærere bliver nødt til at betragte prøven som andet og mere end en øvelse i skriveprocessen. For eleverne skal vide, hvad censor lægger vægt på i vurderingen af deres tekster til afgangseksamen, skriver Kathrine Kastholm Vimpel i sit bachelorprojekt.

Bachelorer: Udeskole kan bidrage med oaser af langsommelighed

Nærværet og meningen med et bestemt sted kan bidrage med anderledes læring, og samtidig bliver eleverne taget ud af det tidspres, de kan opleve på skolen, skriver Christoffer Dalsgaard og Johannes Bojsen i deres bachelorprojekt.

Bachelorer: Litteratur kan skabe forståelse for elever med ADHD

Litteratur om at være anderledes kan både hjælpe eleven med ADHD-diagnosen og klassekammeraterne, , skriver Theis Nyborg og Ida Marie Høyer i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Undervisning uden for skolen stimulerer sanserne

Det styrker elevernes motivation at blive undervist andre steder end i klasseværelset, men lærere oplever, at det kan være svært for eleverne at navigere i nye omgivelser, skriver Trine Seest Larssen og Julie Bertram Schmidt i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Elever skal have flere oplevelser af flow

Aktiv, kreativ og skabende undervisning i litteratur kan fremme elevernes glæde, motivation og fordybelse og få dem til at glemme tid og sted, skriver Cecilie Lisby og Signe Falslund i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Undervisning om køn og seksualitet gør eleverne empatiske

Der er et særligt potentiale i at arbejde med køn, krop og seksualitet i dansk, siger Caroline Eriksen og Frederikke Thomassen i deres professionsbachelorprojekt

Bachelor: Der undervises ikke nok i norsk og svensk

Flere dansklærere er ikke klædt på til at undervise i norsk og svensk, siger Nanna Maar Kristensen i sit professionsbachelorprojekt fra læreruddannelsen på Københavns Professionshøjskole

Bachelor: Podcast kan motivere flere elever i dansk

Når man producerer podcasts i danskundervisningen, lærer man om multimodalitet, siger Frederikke Schou i sit professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Eleverne skal fordybe sig i romanen

Når eleverne fordyber sig i en roman i dansk, er det med til at danne dem som mennesker, siger Anders Aabo og Christian Pasfall i deres professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Filosofi i læseundervisningen støtter sprogforståelsen

Læsning i dansk handler ikke kun om ordafkodning, siger Sara Schou Thomsen og Kamilla Skautrup i deres professionsbachelorprojekt

Bachelor: Stille elever skal have plads i klassesamtalen

Dialogisk undervisning, der støtter de stille elevers mulighed for deltagelse, kan skabe nye positive selvfortællinger, skriver Lærke Bundgård i sit professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Lyserød er ikke kun en pigefarve

Undervisning i køn kan være med til at bryde med fastlåste normer, som mange børn og unge føler sig fanget i, skriver Camilla Hounsgaard og Thea Højgaard i deres bachelorprojekt

Bachelor: Æstetiske læreprocesser kan bidrage til et flerstemmigt klasserum

Det styrker dialogen om litteratur, når eleverne har ”noget i hænderne”, som de kan tale ud fra, skriver Louise Birkedal i sit professionsbachelorprojekt

Bachelor: Litteraturarbejde skal afspejle det multikulturelle samfund

Litteraturundervisningen i indskolingen har ofte fokus på kanonforfattere, fantastiske fortællinger og realistiske fortællinger om etniske danskere, skriver Camilla Trommer

Bachelor: Æstetiske læreprocesser motiverer i arbejdet med ældre litteratur

Ældre litteratur er vigtigt for dannelsen, men læreren skal hjælpe eleverne på vej, skriver Nadia Martlev Therkildsen

Bachelorer: Drop grammatikken og brug sproget

Mange elever er glade for den traditionelle grammatikundervisning, men de får ikke meget ud af den, skriver Martin Libak Hansen og Mette Sanderhoff Thrane

Bachelorer: Elever bliver motiveret af en undersøgende tilgang til litteratur

Mindre fokus på ”facit-svar” i arbejdet med litteratur får elever til at deltage mere aktivt, men afgangsprøven får lærere til at prioritere formel viden, skriver Hannah Bjerg og Sara Thomsen

Bachelorer: Litteraturen er en direkte vej ind i andres virkelighed

God litteratur, der rører eleverne, kan åbne for forståelse for andres liv og udfordringer med angst, skriver Emma Mørk Kjeldsen og Julie Refsgaard Rasmussen

Bachelorer: Danskfagets læremidler bør være mere elevcentrerede

Fokus på faglige mål fylder for meget, og der skal mere fokus på medbestemmelse, samarbejde og formativ evaluering, skriver Johanne Sanggaard og Mie Louise Pilgaard Schjeldal

Bachelor: Gruppearbejde er en metode, der skal læres

Vellykket gruppearbejde kræver, at der ikke kun undervises i mundtlighed, men med mundtlighed, siger Maria Brødsgaard Rasmussen i sit bachelorprojekt.

Bachelorer: Multikulturel litteratur skal på skemaet

Multikulturel litteratur i dansk kan have mange fordele for elevernes læring og syn på sig selv og hinanden, siger Celine Dyrelund Jacobsen og Iram Mohammad.

NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelor: Lad eleverne tegne deres oplevelser med litteratur

Oplevelse af litteratur er ikke kun et middel til at nå målet, men skal også være et mål i sig selv, så det understøtter elevernes individuelle oplevelser, siger Jennifer Weber.

Bachelor: Integration af teknologiforståelse udfordrer dansklærere

For stor faglig kompleksitet i forløb med teknologiforståelse gør, at lærere kan have svært ved at inddrage faget, siger Andreas Thorup Jessen.

NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelorer: Æstetiske læreprocesser får elever til at forstå og fortolke tekster

Æstetiske oplevelser hjælper elever til at fortolke tekster gennem en kobling af deres egen livsverden, sanselige indtryk og tekstens verden, skriver Freja Gabay og Camilla Davidsen

NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelorer: Danskundervisningen skal udvikle elevernes digitale dannelse

Når man arbejdet med ansigtsløs kommunikation i danskundervisningen, får eleverne styrket og udviklet både deres digitale dannelse og digitale kompetencer, siger Annika Lodberg og Nikita Harding.

Bachelorer: Erhvervsskoler motiverer læsesvage elever

Når unge med læsevanskeligheder starter på en erhvervsuddannelse, møder de et danskfag, der er praksisnært og tilrettelagt efter deres kommende erhverv. Det øger lysten til læsning, siger Laila Svennum og Søren Rom Aaen.

Bachelorer: Lærere skal bruge elevers kulturelle forskelligheder

Lærere kan drage nytte af elevernes interkulturelle kompetencer og resurser, men de skal være bevidste om ikke at gøre eleverne til talspersoner for bestemte kulturer, skriver Jeppe Bang og Magnus Rejkjær

NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelor: Æstetiske læreprocesser kan nuancere elevers narrativer

En sansende og kropslig tilgang til undervisningen i dansk kan skabe nye fortællinger om eleverne, skriver Sara Lisborg.

Bachelorer: Der skal være mening med skriveriet

Mange lærere har fokus på formel korrekthed og at ramme den rigtige genre. Det overskygger skrivningens dannelsespotentiale, siger Maria Juul og Sarah Mørk i deres bachelorprojekt.

Bachelor: Multimodalitet viser vej ind i den ældre litteratur

Arbejdet med multimodale tekster hjælper elever ind i ældre litteraturs svære sprog og langsomme tempo, skriver Julie Jensen i sit bachelorprojekt.

Bachelorer: Elevernes forståelser skal i spil

Dialogisk undervisning handler ikke kun om at stille åbne, undersøgende spørgsmål. Elevernes deltagelse afhænger i høj grad at lærerens evne til at gribe deres indspark og gøre samtalen til et fælles projekt, skriver Maria Hedegaard og Michelle Mølgård.

Bachelorer: Podcast i undervisningen lærer eleverne at lytte

TILDELT FØRSTEPRISEN 2020 Eleverne skal undervises i lyttestrategier for at udnytte lydfortællingers potentiale i danskfaget, skriver Helle Videbæk og Josefine Køhrsen i deres bachelorprojekt.

Bachelor: Den populære serie 'Skam' har stort identitetspotentiale

TILDET TREDJEPRISEN I 2020 Læremidler overser tv-serien 'Skam's store identitetsdannende potentiale, siger Josephine Møllenbach.

Bachelor: Tænk elevernes dannelse ind i undervisningen

Inden litteraturundervisningen må læreren reflektere over sine egne dannelsesintentioner og vurdere, hvilke etiske og filosofiske udfordringer eleverne skal møde, siger Kristian Yilmaz.

Bachelorer: Queerteori kan hjælpe elever til at bryde gængs kønsopfattelse

Folkeskolen er for alle elever. Derfor er det vigtigt, at eleverne opnår viden om, at der findes bredere forståelser af kønsidentiteter, siger Emilie Hahn og Nadja Rübner-Petersen.

Bachelorer: Tegneserier kan være en nøgle til ældre litteratur

Det kan være en udfordring at formidle ældre litteratur, men ved at skabe tegneserier over værkerne, gennemgår eleverne de samme processer, som i klassisk litteraturanalyse, siger Marie Louise Riddersborg og Frederik Kjems.

Bachelor: Litteraturen skal inkludere alle køn

Eleverne skal udvikle et nuanceret sprog om køn, og lærerne skal bruge tid på at finde undervisningsmateriale til faget dansk, som favner bredt og ikke reproducerer stereotyper, der afviger fra normen, siger Hannah-Elisabeth Andersen

Bachelor: Regler for samtaler kvalificerer gruppearbejde

Fortolkningsfælleskaber kan gøre elevernes gruppesamtaler meget bedre, men det kræver rammer og struktur. Læreren bør opstille regler for samtalerne siger Lise Bennetsen

Bachelor: Stille elever kan udvikle deres mundtlighed

NOMINERET BLANDT DE TI BEDSTE I 2020 Lærerne kan være med til at ændre fortællingen om de stille elever og tilrettelægge en undervisning, hvor de får mulighed for at udvikle deres kompetencer og handlemuligheder, skriver Andrea Thoft i professionsbachelorprojekt.

Bachelorer: Succes med co-teaching kræver opbakning fra skoleledelsen

Co-teaching, hvor en almenlærer og en speciallærer arbejder sammen, er en fordel i den tidlige læse- og skriveundervisning og kan virke positivt på inklusion af elever med særlige behov. Men ledelsen skal støtte aktivt, siger Merete Kristensen og Caroline Rosengaard i deres bachelorprojekt.

Bachelor: Litteratursamtaler kan styrke tosprogede elevers kendskab til dansk sprog og kultur

NOMINERET BLANDT DE TI BEDSTE I 2020 - I dansk som andetsprog kan det styrke elevernes tilegnelse at arbejde med multimodale tekster, da de kan afkode illustrationerne samtidig med læsningen, siger Tilde Dahlmann.

Bachelorer: Elever med dyslektiske udfordringer kan hjælpes med ny skrivemodel

Undervisning i skrivestrategier er afgørende for elever med dyslektiske udfordringer, siger Marie Schaaning og Anne Mortensen. Med inspiration i Linnea Ehris læsemodel har de udviklet en skrivemodel, som lærere kan anvende.

Bachelor: Der mangler norsk og svensk i læremidler

Undervisning i nabosprog rummer et kæmpe potentiale, men den er usynlig i materialerne til dansk, selv om der skal undervises i norsk og svensk, siger Jane Baungaard.

Bachelorer: Lærere føler sig ikke klædt på til undervisning i nabosprog

MODTOG FØRSTEPRISEN I 2019: Svensk og norsk bliver ikke prioriteret, fordi lærerene ikke synes, det er vigtigt, og fordi de ikke føler sig kompetente til at undervise i det, siger Inge Bro Sørensen og Line Meldgaard Børjesson.

Bachelorer: Læreren skal give eleven nøgler til at åbne teksten

MODTOG TREDJEPRISEN 2019: Moderne billedbøger er komplekse og flertydige. Eleverne skal have forskellige indgange til teksten for at blive aktiv, indlevende og nysgerrige læsere, siger Henriette Olesen og Mirjam Madsen i deres bachelorprojekt.

Bachelor: Praksisfaglighed i og udenfor skolen

MODTOG ANDENPRISEN 2019: Der skal fokus på praksisfaglighed i skolen, og lærerne skal blive bedre til at koble det til elevernes fremtidsmuligheder uden for skolen, siger Julie Minor Jensen i sit bachelorprojekt

Bachelorer: Litteratur kan give elever oplevelse, indlevelse og indsigt

Læreren kan ikke altid forudse, hvad litteratur påvirker eleverne, men kan skabe rammer, der åbner litteraturen for dem, siger Kathrine Vilmar og Sofie Heidemann i deres bachelorprojekt.

Bachelor: Fremmedsproget matematik

Eleven skal både kunne afkode sproget og det matematiske indhold, som ligger skjult i teksten for at løse opgaverne, siger Nana Rosenlund i sit bachelorprojekt.

Bachelor: Nabosprog som en integreret del af undervisningen

Arbejdet med norsk og svensk kan styrke elevernes danskfaglige kompetencer, når det indgår som et integreret element i danskundervisningen, siger Frederikke Nørgaard i sit bachelorprojekt.

Bachelor: Når undervisning sendes live, kan syge elever følge med

NOMINERET BLANDT ÅRETS TI BEDSTE: Kroniske eller langvarigt syge elever får ikke den undervisning, de har krav på, og bliver isoleret fra fællesskabet, men lærere har forbehold overfor at få optaget deres undervisning, siger Mia Langermann i sit bachelorprojekt.

Bachelorer: Elementer af spil i undervisningen motiverer eleverne

NOMINERET BLANDT ÅRETS TI BEDSTE: Læreren kan skabe legende tilgang til læring ved at bruge elementer fra spil og give plads til nysgerrighed og eksperimenter, siger Ida Andersen og Petra Hornemann i deres bachelorprojekt.

Bachelorer: Når stille elever ikke trives

Indadvendte elever, der ikke trives i skolen, har brug for en stærk relation til deres lærer. Men det kan være en udfordring for læreren at opdage mistrivslen, og gøre noget ved den, når eleverne trækker sig, siger Mie Dam og Jonatan Solås.

Bachelor: Litteraturen kan åbne verden for eleverne

Samtaler om litteratur kan udvikle elevers identitet og styrke deres tro på egne evner. Det kræver, at læreren formår at skabe et rum, hvor de trygt kan vise både styrker og svagheder, siger Signe Jørgensen.

Bachelor: Filosofiske samtaler kan være med til at udvikle elevers dannelse

NOMINERET BLANDT ÅRETS TI BEDSTE: Litteratursamtaler med en filosofisk vinkel kan give eleverne erfaringer, som de kan trække på resten af deres liv, siger Mathias Bengtsson

Bachelorer: Kulturforståelse gennem litteratursamtaler

Åbne samtaler om litteratur, der bygger på elevernes forforståelse og egne refleksioner kan være med til udvikle deres identitet og forståelse for andre kulturer, siger Julie Sundahl og Simone Gransgaard i deres bachelorprojekt.

Bachelor: Lærerne har brug for hjælp til at integrere tosprogede

Lærere ved ikke nok om, hvordan de skal inkludere tosprogede fagligt og socialt, konkluderer Sidsel Mejlvang Pedersen i sit bachelorprojekt. Hun giver her konkrete forslag til, hvordan dansklærere kan forbedre deres undervisning i forhold til tosprogede elever.

Bachelorer: Elever skal ikke være overfladiske litteratur-analytikere

Litteraturundervisningen i skolen kører i den samme rille. Derfor må vi som dansklærere skifte pladen ud og revurdere den måde, vi underviser i litteratur og invitere den ind i klassen og i elevernes liv, siger Janne Jakobsen og Anja Simonsen i deres bachelorprojekt