UFE's blad og dette temanummer henvender sig til undervisere af tosprogede elever. De fleste tosprogede børn går i den almindelige folkeskole i almindelige blandede klasser og har almindelige lærere, der ikke er medlem af UFE, så temanummerets indhold vedkommer bredt.

Hæftet indeholder meget grundige artikler om udvikling af ordforråd, sproget i matematik, engelsk og tysk for tosprogede, sproglig bevidsthed, ideer til indskolingsmateriale, undervisningsdifferentiering, kreative materialer og muligheder, 10. Europaklasse, to-lærer-nødvendigheden, modersmålslærere, ideer til mellemste og de ældste.

Alle forfattere har en masse praktisk erfaring, som de øser af. Flere også nogle teoretiske overvejelser over dansk-som-andet-sprog.

Nogle af hæftets ideer kan bare plukkes, andre af ideerne bygger på så krævende en forberedelse af undervisningsdifferentieringen, at en almindelig UFØ-lærer som undertegnede giver op på forhånd og konkluderer: hvis de tosprogede elever skal integreres, skal de fortsat gå i den almindelige kommuneskole, og derfor nytter det ikke noget, at lærerne afkræves en specialuddannelse og et ekstraarbejde, som ingen får tid eller penge for.

Ellers skal børnene samles på specialskoler - ghettoskoler? - med mindst dobbeltnormering, og det er der vist ingen, der ønsker?