'Faktisk burde en grundig gennemgang af Jørgen Gimbels Køgeundersøgelse være obligatorisk på alle skoler, som har tosprogede elever.' Citatet henviser til den Køge-undersøgelse, der viser, at en del tosprogede elever får for lidt udbytte af deres skolegang på grund af et lille ordforråd. I den konkrete undersøgelse, som er omtalt i bogen, forholdt det sig således, at en gruppe af tosprogede elever i gennemsnit forstod 31% af 50 ord hentet fra en fagtekst, mens den danske kontrolgruppe i gennemsnit forstod 84% af ordene. En del af ordene var specielle fagudtryk, som normalt vil blive bearbejdet og forklaret på skolen.

For at forstå en tekst skal man kunne betydningen af 90-95% af tekstens ord og sproglige udtryk. Det er derfor indlysende, at en del tosprogede elever vil have problemer med deres læsning og forståelse i skolen. Arbejdet med ordforrådet har således en helt central plads inden for andetsprogstilegnelsen! Endnu et citat fra bogen: 'Uden grammatik kan vi kun udtrykke meget lidt, men uden ordforråd kan vi intet udtrykke - eller forstå.' Bogens forfatter dokumenterer således klart nødvendigheden af, at der findes tilgængelig og relevant litteratur for folkeskolelærere om arbejdet med ordforråd. Bogen her er et godt eksempel på en sådan fagbog.

Bogen indeholder dels mere teoretiske afsnit om ordforråd og ordforrådstilegnelse og dels afsnit med konkrete eksempler på, hvordan der i de yngste klasser kan arbejdes med tilegnelse af ord og udtryk. Til sidst i bogen er der - ud over en litteraturhenvisning til de teoretiske afsnit - en sand guldgrube af henvisninger til egnede sprogstimulerende materialer med fokus på ordtilegnelse og anvisninger på, hvor disse kan anskaffes.

Bogen er både letlæst og læseværdig. Den har et indbydende layout.