Læreruddannelsen
4   20

Forsker foreslår fem-årig læreruddannelse - og så turnus

Efter en fem-årig praksisnær uddannelse til 'professionskandidat' skal lærerne specialisere sig for alvor. Sådan lyder udspillet fra forskningschef på UCC Martin Bayer, som i en ny bog gør op med opfattelsen af lærerfaget som noget, der ligger i personen.

Læreruddannelsen skal være fem-årig, hvis lærerne skal være på omgangshøjde med et moderne komplekst samfund, men det er ikke nok. Efter de fem år skal lærerne som professionskandidater i yderligere praktik for yderligere at specialisere sig - som man for eksempel kender det fra lægeverdenen.

Artiklen fortsætter under banneret

Martin Bayer, ny forskningschef på professionshøjskolen UCC og forfatter til bogen  "Person - Pædagogik, profession og forskning" mener ikke, der er nogen vej uden om. Martin Bayer siger til folkeskolen.dk:

"Lærerne har i for mange år haft den opfattelse, at det er deres personlige evner, der gør dem til dygtige lærere, og henvist til kaldet som lærer. Men lærerne skal uddannes bedre, og deres uddannelse skal være mere forskningsbaseret".

Som ny forskningschef vil han bringe mere forskning ind i uddannelsen og har på UCC indført, at alle forskere skal undervise - og underviserne skal forske i højere grad.

"Det sikrer, at vi får forskningsresultater bragt ind i uddannelsen af lærerne, siger Martin Bayer.

Forskningsbaseret viden i uddannelsen

Han har ingen fine fornemmelser i forhold til, at lærere skal være akademikere, understreger han. For ham handler det om at sikre et bedre vidensgrundlag for kommende generationer af lærere og sikre en kultur, hvor lærerene - modsat i dag - efteruddannes systematisk og grundigt, når de er færdige med det femårige forløb og er blevet professionskandidater.

"Det skal være en praksisnær uddannelse. Jeg forestiller mig nogle steps. Altså at nyuddannede lærere begynder at videreuddanne sig relativt kort efter at de er blevet professionskandidater", siger Marin Bayer.

Det er lidt som at have taget kørekort, så skal man først til at lære at køre bil - så kan lærerne specialisere sig i for eksempel inklusion eller som læsevejledere, siger Martin Bayer, der sammenligner sin model for en ny læreruddannelsen med den man kender fra lægeverdenen, hvor en læge skal i turnus i 12 måneder.

DLF: Didaktikken er vigtig

I Danmarks Lærerforening siger formand for Uddannelsesudvalget, Bjørn Hansen:

"Vi synes også at uddannelsen skal være fem-årig, men det handler om at få fat om det didaktiske, så vi som lærere bliver så dygtige som muligt til at videreformidle - så eleverne får det bedst mulige udbytte af deres skolegang".

"Den finske læreruddannelse er et godt forbillede. Man kan få flere praktikperioder og komme ud som enkeltlærer og afprøve sine undervisningsmetoder", siger Bjørn Hansen.

I Finland er læreruddannelsen en kandidatgrad i pædagogik, hvor der lægges vægt på at fokusere på evnen til at undervise.

Bjørn Hansen mener, at der skal fokus på det almendidaktiske frem for, at der blot undervises mere i de enkelte fag på læreruddannelsen.

"Kunne man sikre sig en garanti for at lærerne får efteruddannelse, vil det være rigtig godt", tilføjer Bjørn Hansen.

DLF's hovedstyrelse foreslår, at lærerne bør have en uddannelsesfond, så alle lærere sikres videre- og efteruddannelse.

De lærerstuderende: fire år er nok

Lærerstuderendes landskreds, LL, er forsat imod en læreruddannelse, der strækker sig ud over fire år. Formand for LL, Jenny Maria Jørgensen, siger:

"Vi bør i stedet udnyttet rammerne på den nuværende 4-årige bacheloruddannelse bedre. Med 37 timer om ugen er der plads til mere undervisning, vi har kun undervisere på i 13-15 af timerne ugentligt, det er under halvdelen, og det er for lidt".

Hun mener, at praksis er mindst lige så vigtig som teori på uddannelsen.

"Det allervigtigste er, at vi har en stærkt praksisorienteret uddannelse - en stærk faglighed og en professionsrettet uddannelse er vigtig, så vi er rustet til den virkelighed, der møder os, når vi træder ind i klasseværelset", siger Jenny Maria Jørgensen, der også ønsker mere praktik ind i uddannelsesforløbet.

Læs et større interview med Martin Bayer i et kommende nummer af fagbladet Folkeskolen om betydningen af person, profession og uddannelse i lærerfaget.


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Lærerstuderendenetværket er for alle lærerstuderende samt andre med interessere for læreruddannelsen. I samarbejde med Lærerstuderendes Landskreds.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
72 andre er allerede tilmeldt
Blog om lærerstuderende

Har du, eller nogen du kender, lyst til at blogge om lærerstudiet?

Vi vil meget gerne have bloggere på netværket Lærerstuderende, som vil dele ud af erfaringer, gode ideer og holdninger.

Søg om at få en blog, så kontakter vi dig hurtigst muligt til en uforpligtende snak.

Søg om at få en blog her