Anmeldelse

Introduktion til psykologi 3. udgave
Introduktion til psykologi 3. udgave

Imponerende oversigtværk om psykologiens genstandsfelt

Denne mursten af en bog om psykologiens domæne demonstrerer, at al god pædagogisk praksis udspringer af kendskab til fagets teoretiske rødder og videnskabelige niveau.

Publiceret Senest opdateret

Bemærk

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.

Introduktion til psykologi er udkommet i revideret, moderniseret udgave.

Fakta:

Titel: Introduktion til psykologi 3. udgave

Pris: 449

Sider: 823

Forlag: Frydenlund

"Introduktion til psykologi" er et imponerende værk, der beskriver det psykologiske fagfelt med vægt på den videnskabelige psykologi og dens forskningsmæssige fundering.

Vi bliver introduceret til de traditionelle psykologiske grunddiscipliner: kognitions-, lærings-, udviklings-, personligheds-, socialpsykologi og hjerneforskningen samt de anvendelsesorienterede fagdiscipliner: pædagogisk, sundheds-, organisationspsykologi og menneskelige faktorer. I tredje del behandles nye spændende temaområder som: tværkulturel, community-, rets-, sports- og arkitektur-/miljøpsykologi. Der afsluttes med en gennemgang af psykologisk intervention/praksis: psykologisk test/udredning, terapeutiske behandlingsmetoder, krise-/traume- og neuropsykologi samt psykiatri. Blevet forpustet?

De forskellige kapitler tager udgangspunkt i fagområdets historiske og teoretiske rødder, det forskningsmæssige grundlag og nuværende state of the art. For lærere er især kapitlerne om lærings- og pædagogisk psykologi spændende. Begge er velskrevne og afdækker smukt områderne.

I enkelte kapitler har man fornemmelse af, at de er udformet til førsteudgaven i 1997 og ikke helt fanger den postmoderne nutid og livet i en gennemdigitaliseret verden. Hvad betyder det for pædagogisk teori? Det viser sig for eksempel ved, at stikordsregisteret ikke omfatter begreber som autisme, ADHD, Aspergers syndrom, ritalin, mobning, relationspædagogik – altså temaer, der er yderst relevante for nutidens lærere.

Bogen kan læses i sin helhed, men vil nok overvejende blive anvendt således, at læseren udvælger sig kapitler, der har speciel interesse – eller således at man går efter temaer på tværs af de forskellige psykologiske områder. Til støtte for sidstnævnte er der afslutningsmæssigt et grundigt person- og stikordsregister samt fyldige litteraturlister.

Bogen er skrevet i letlæseligt sprog, præget af gode modeller og illustrerende billeder. Nu også i farver.

Powered by Labrador CMS