Kommentar til artiklen »Overbygningsskoler stormer frem« i Folkeskolen nummer 24.

Hvor er Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) eller institutionen Anvendt KommunalForskning, når kommuner iværksætter store strukturelle ændringer på folkeskoleområdet? Er det nogen, kommunerne kan henvende sig til for at få kortlagt, om sådanne ændringer har positiv effekt på elevernes læring, deres uddannelsesvalg og senere uddannelsesforløb?

Det er oplagt at koble forskning sammen med store kommunale tiltag. Vi kan alle sammen blive klogere, og i sidste ende kan det være med til at skabe mere engagement hos skolens ansatte. Det er bare sjovere at arbejde med ændringer, der har positiv effekt, end at forsøge at få noget tilfældigt til at fungere.

Man når længere, når cyklen er smurt, retningen kendt, og der er medvind på ruten.