Over 4000 lærere skal svare på spørgeskema om jobglæde og klasselærerrollen I den kommende tid skal over 4.000 danske lærere svare på spørgsmål om deres undervisning og jobtilfred i en international OECD-undersøgelse om lærerjobbet på tværs af lande.
Her er den mest læste debat i efteråret 2023 Hvordan griber vi bedst trivselskrisen an? Er respekten mellem lærere og elever høj nok? Og hvad kan vi gøre for at skabe bedre arbejdsvilkår for lærerne? Det er nogle af de spørgsmål, som har optaget Folkeskolens læsere mest i det seneste halvår. Her får du de 10 mest læste debatter - og hele tre regnestykker. Redaktionen, Folkeskolen
Her er de danske elever i top, men "den gode bevægelse har ændret kurs" Danske elever ligger igen i top, når det handler om viden og tiltro til den demokratiske samfundsmodel, har en international måling igen slået fast. Men det går ikke så godt, som det har gjort. Forsker kalder resultatet "tankevækkende".
Konsulent: Skoler forsømmer at overføre udbyttet af mellemformer til stamklassen Skoler mangler ofte en procedure for, at lærerteamet kortlægger stamklassens sociale og læringsmæssige trivsel, når en elev kommer i mellemform. Det gør det svært at skabe overførselsværdi for eleven, siger privatpraktiserende pædagogisk konsulent.
Tak til Laura for at rejse en debat om lærernes respekt for eleverne At blive mødt med respekt er ikke noget, man skal gøre sig fortjent til. Det er en menneskeret. Niels Chr. Sauer
Når lærerværelset stigmatiserer en klasse, gør det noget ved elevernes selvforståelse Jeg har flere gange i min tid som lærer oplevet, at klasser får et “dårligt ry” på lærerværelset. Min oplevelse er, at det gør noget ved elevernes selvforståelse, når de stigmatiseres. Trine Hemmer-Hansen
Danske skoleelever: Kære lærer, udvis respekt - så gør vi det samme over for dig Jeg oplever desværre for ofte, at eleverne får skylden, når lærernes autoritet er udfordret. Det er problematisk, at vi elever gøres til modstanderne i en ellers fælles kamp for et bedre undervisningsmiljø, skriver elevformand Laura Drachmann Poulsen. Laura Drachmann Poulsen
Ny bog: Sådan bruger du visuel støtte til alle børn Piktogrammer kan hjælpe elever til at få overblik over, hvad de skal her og nu, og hvad der venter bagefter. Det kan skabe ro og koncentration i klassen, viser ny bog. Se her, hvad der skal til for at få succes med visuel støtte.
Venlig disciplinering Bogen Den faciliterende underviser giver inspiration til alle, der ønsker at variere sin undervisning og gøre læringsprocessen aktivt involverende Ove Christensen
Gratis bog til lærere: Hjælp til at forstå eleverne bedre Kig med eleverne frem for at kigge på dem. For observationer gør os klogere på, hvordan vi hjælper dem fagligt og socialt. Det er budskabet i ny gratis bog til lærere om elevernes perspektiver på skolens arbejde – og hvad det egentlig vil sige at være en del af fællesskabet i klassen.
Slip kontrollen, og slip for uro Når der er undervisningsforstyrrende uro i en klasse, skyldes det som regel, at eleverne ikke er engagerede i undervisningen, mener pædagogisk forsker Lotte Hedegaard-Sørensen. Lærerens ansvar er at gøre noget ved det – og samfundets ansvar er at give læreren mulighed for det.
Ingen læring uden vært - heldigvis Rasmus Alenkær har skrevet en relaterbar, nuanceret og praksisrelevant bog om lærerens rolle som 'vært' i klassen. Christina Krolmer
Nej tak, til et mobilforbud: På vores skole har vi mobilhoteller, og det fungerer Jeg er træt af, at folk, der ikke har deres hverdag i folkeskolen anno 2023, skal fortælle os lærere, hvordan vi lærere skal drive skole. Det gælder ikke kun dette emne - men måske særligt dette emne. Morten Korsbakke
Opdragelse - er det mit job? Når noget går galt i skolen, og børn og unges opførsel ikke er, som vi ønsker, hvis ansvar er det så? Er det forældrene, der ikke har gjort deres job med opdragelsen godt nok, eller er det skolen, der skal påtage sig noget mere? Og har vi retten til at gøre det? Morten Korsbakke
Forstå børns adfærd gennem deres historie Det er naturligt at blive vred og irriteret på elever, som larmer, kaster med ting, eller som virker helt fraværende. Men der er altid en grund til børnenes adfærd, forklarer psykolog Trine Schmiegelow. Hun underviser lærere i traumeinformeret pædagogik, så de får værktøjer til at berolige børnene og sig selv.
Traumeinformeret pædagogik: ”I dag kan du høre en knappenål falde til jorden” Lærerne i en 2. klasse på Avedøre Skole gik fra at være stressede og afmægtige til at lykkes med at få skabt et trygt og givtigt læringsrum, da de lærte at benytte sig af traumeinformeret pædagogik. I dag er der faldet ro over klassen, og hele indskolingen arbejder nu med de særlige pædagogiske redskaber.
God studiebog om professionelt pædagogisk lederskab i skolen Gennem 12 temaer undersøges lærerens professionelle lederskab fra forskellige vinkler, og den studerende gives mulighed for yderligere fordybelse gennem relevante studieopgaver og litteraturanbefalinger. Christina Krolmer
Bachelor: Klare rammer og tydelige forventninger kan give ro i klassen Genkendelige rutiner er med til at skabe tryghed, og arbejdsro er altafgørende for, at eleverne får noget ud af undervisningen, skriver Michelle Hannesbo i sit bachelorprojekt
Skoleledelsen om ældre elever i Nest-klasser: Vi har fat i noget, som virker Sammen med PPR arbejder ledelsen på Katrinebjergskolen på, hvordan skolen forholder sig til, at Nest-klassernes elever bliver ældre. Eleverne skal fortsat udfordres, og lige nu er der kig på spisepauserne.
Den evige jagt efter trivsel - del 2 Her kommer fortsættelsen på den meget lange beretning om, hvordan jeg nogle gange i trivslens navn - lidt tilfældigt - ender med at handle - og ser, at det er godt. Det kan anbefales af læse ”del 1” før du giver dig i kast med nedenstående. Ann-Berit Lauritsen
Den evige jagt efter trivsel - DEL 1 Hvis man kender mig - eller følger mig - så ved man, at fællesskabet og det enkelte barns trivsel i fællesskabet er utrolig vigtigt for mig. Selv efter 25 år som lærer har jeg ikke en færdig opskrift. Så det er en konstant søgen efter "den gyldne nøgle". Ann-Berit Lauritsen
Chromebook-kørekort Når jeg nu gerne vil undgå, at børnene skal "lære" ved at følge en opskrift, jeg har lavet - men i stedet undersøge, hvad en Chromebook kan, så kræver det i høj grad noget af mig. Det lykkedes faktisk helt OK, forleden dag... Ann-Berit Lauritsen
KunstPause (1) Skolen hvor fællesskaber er erstattet af meningsløse aktiviteter. Skolen under Coronapandemien. Første debatindlæg i rækken af flere Kunstpauser, der kigger ind i skolens substans. Maud Pedersen
Fokus på fællesskab Mit evindelige omdrejningspunkt er fællesskabet, og hvordan jeg kan lære børnene at være positivt bidragende ind i klassefællesskabet til alles bedste. Ann-Berit Lauritsen
Betyder størrelsen noget? I morges fyldte det hele programfladen på P4, men spørgsmålet er, om, størrelsen virkelig betyder så meget?
At skærme skolen mod virkeligheden “Skærme i skolen” er en debatbog, der har sin styrke i sine holdninger om at begrænse elevernes adgang til digitale devices i undervisningstiden. Den er mindre stærk, når den diskuterer synspunkter, som forfatteren ikke er enig i. Her bliver bogen meget generaliserende og unuanceret.
Udvalgsformand efter Tv2-dokumentar: "Hvis jeg er formand til næste år, skal læringsmiljøet i mellemskolen udredes" Formand for Børn- og Familieudvalget i Kalundborg vil sætte uro på mellemtrinnet på dagsordenen, hvis han fortsætter på posten efter kommunalvalget. Det siger han i kølvandet på tv-dokumentaren 'Smertensbørn', der viser en kaotisk hverdag i en 6.- klasse.
Læreren fra Tv2: Klasseledelse har sine begrænsninger Allan Mortensen, Høng Skole, er uden tvivl Danmarks mest omtalte lærer lige nu, og det er han blevet ved at lade hele landet se sin faglige uformåen. Det var ikke noget, han havde lyst til. Men det var det rigtige at gøre for elevernes skyld, forklarer han i dette interview.
Inviter mere modstand ind i din klasse Kender du frustration over elever, der ikke gider noget? Såsom at gå i bad efter idræt. Vi har samlet 5 idéer til, hvordan du kan invitere modstanden indenfor og sætte skub i klassedemokratiet. Marie Reiter
Du og jeg Alfred Kronik om Læringsrelationens helt grundlæggende betydning for elevernes læring og trivsel. Kronikken er skrevet i tæt dialog med Jonas Norgaard Mortensen, Institut for Relationspsykologi Nils Wedel
Normalitetsbegreb og stigmatisering Det er vigtigt vi forholder os kritisk til det herskende normalitetsbegreb betydning for stigmatisering af udfordrede elever. Nils Wedel
Klasseledelse, elevkulturer og lærerkompetencer Lærerens evne og vilje til at skabe den bæredygtige relation til eleverne er afgørende for god klasseledelse. Elevernes fællesskab, subkultur og kommunikation er vigtige faktorer for læreren, der må agere i en kompleks rolle. Nils Wedel
7.A I august 1998 mødte jeg 7.A, der gjorde mig afklaret på hvad der er vigtigt - for mig - at være, som lærer Tak Nils Wedel
Hjælpelæreren hjælper kun læreren Derfor må vi vinke definitivt farvel til den forældede måde, vi bruger de kvikke elever på i undervisningen. Rikke Christensen
Bachelor: Skældud hæmmer læring og trivsel Det kan godt være, at skældud virker på kort sigt, men på lang sigt er det skadeligt for både børns mentale sundhed og relationer til både klassekammerater og voksne, siger Mie Kviesgaard i sit bachelorprojekt.
Mød Louise Klinge i Deadline på DR 2 i aften. Efter at Louise Klinge m.fl. har været ude og plædere for ”den skældud fri skole” har debatten kørt også her på Folkeskolen.dk. Jan Thrane
Rundspørge: To ud af tre forældre ønsker en skole uden skældud Herskindskolen fortalte i sidste uge om sit arbejde med at blive skældudfri, og diskussionen om skældud i skolen har siden spredt sig. En rundspørge blandt knap 900 forældre viser, at de fleste ønsker, at deres barns skole skal arbejde for at blive skældud-fri.
Hvorfor kan børnene ikke huske??? Fredag afsluttede jeg dagen i 2.c med spørgsmålet: Hvad har I egentlig lavet i denne uge? Og så blev der stille... Ann-Berit Lauritsen
Vil være Danmarks første certificeret skældudfri skole Herskindskolen i Østjylland er på vej til at blive landets første certificeret skældudfri skole. Lærere og pædagoger øver sig i at reagere med omsorg og nysgerrighed i stedet for irritation og vrede - og i at sige undskyld, hvis det engang i mellem mislykkes.
Nu kan skoler få papir på at være skældudfri En af forfatterne til bogen 'Skole uden skældud' hjælper nu skoler med at føre bogens tanker ud i praksis. Det tager tre år, men så kan man få papir på, at skolen er skældudfri.
Husk at se ind bag barnets adfærd Endnu en praksisbog fra Janne Østergaard Hagelquist. Denne handler om mentalisering i skolen og er således rettet mod lærerprofessionen.
Velkommen tilbage Om få dage åbner skolerne dørene op efter en velfortjent sommerferie. Det gør uden de snærende coronabånd, men med god og sund fornuft med det vi har lært om hensyn og hygiejne. Lad os have fokus på at skabe positive og trygge rum for vores elever. Brug mine gratis opslag til at skabe et positivt rum. Sarah Urgaard
Kønsforskellig håndtering af diskussioner og konflikter En beskrivelse af de forskellige håndteringer og hvordan man kan hjælpe både piger og drenge til at blive bedre til deres konflikthåndteringer Anette Scharling
30.maj - en mærkedag i dansk skolehistorie Fagbladet Folkeskolens redaktør delte verbale øretæver ud og kaldte københavnske politikere en ”fanatisk garde”. I Københavns Kommunelærerindeforening og i Københavns Kommunelærerforening var de rasende, og i Danmarks Lærerforening blev der også skældt ud. For 70 år siden Thorkild Thejsen
Spændende perspektiver på elevperspektiver Læreres og pædagogers perspektiv på elever - og deres forståelse af elevers perspektiv på skolen - betyder meget for børn og unges faglige, sociale og personlige udvikling, lyder et budskab i en spændende antologi.
Fredagsbreve til forældre.. Jeg bruger fredagsbreve som et middel til at vinde forældrenes tillid. Jeg forsøger ærligt og åbent at fortælle forældrene om den hverdag, vi dag har sammen, deres børn og jeg - på godt og ondt. Ann-Berit Lauritsen
Materialiteten kan hjælpe dig til at danne relationer med eleverne. Jeg har tit oplevet, at det er lettere at danne relationer med eleverne i de praktiske fag end i de boglige. Det er jeg ikke ene om. Derfor har jeg undersøgt hvad der sker med relationerne, når materialiteten inddrages i undervisningen. Katrine Diduch
Bevar fatningen - og vent ’I høj arousal’, ’ude af sig selv’, ’uden for pædagogisk rækkevidde’. Besværligt barn har mange navne. Uanset hvad vi kalder det, ved vi at eleverne, fra tid til anden har brug for hjælp til at regulere deres følelser. De samme elever kan have brug for hjælp til at reagere på andres følelsesudtryk. Vrede og andre svært håndterbare følelser er legitime og uundgåelige i klasserummet, hvor mange følelser, ønsker og forventninger er repræsenteret samtidig. Når vi ikke alene vil legitimere de svære følelser - men også bidrage til øget selvregulering af reaktionerne - er mit første bud: Vent!
Fjernundervisning: Forskerens fem gode råd Klasserumsledelse udfordrer læreren i det virtuelle klasserum. Lillian Buus forsker i virtuel undervisning og har gode råd til, hvordan lærere motiverer eleverne bag skærmen i denne coronatid.
Mundtlig historiefortælling i online undervisning Du har chancen for at springe ud eller udvikle dig som mundtlig historiefortæller, når du har dine elever med på deres hjemmeskærme.
Den dag i 8. klasse, da der blev smækket med døren (1) Storm står alene på gangen og kigger i sin telefon. Han forlod klassen midt i timen og smækkede med døren, da en af de andre råbte, at han spyttede. Klasselæreren har været henne og tale med ham, men er gået igen. Jeg stiller mig ved siden af ham. - Må jeg spørge dig om noget? ”Mmm…. okay. Hva’ vil du”? Thorkild Thejsen
Undervisning på distance uden ekstra forberedelse De mange skift mellem fysisk undervisning og fjernundervisning har sendt tusindvis af lærere ud i ekstra forberedelse. Men hvor mange gange er det rimeligt at skulle forberede den samme undervisning? Og er det overhovedet nødvendigt? Karina Winther
Vil jeg gerne arbejde her? Vil jeg gerne have, at mine børnebørn går her? ”Casper, altså vores nat-tek-lærer, han kan godt blive træt af Bo, og så råber og skriger han, fordi han har så travlt. Det hjælper bare ikke. Ditte derimod, vores dansklærer, … altså i dansktimerne snakker Bo også, men Ditte, hun råber ikke. Hun klapper ham på skulderen og griner også ad ham”. Thorkild Thejsen
Lys i en mørk tid - tilbage i 1. klasse. Må jeg godt skrive om noget andet end, hvordan corona-restriktioner påvirker mine arbejdsvilkår og mine elever? Det er nemlig her i denne mørke tid, at jeg for alvor kan skimte lys i tunnelen efter et efterår, hvor jeg lige skulle vænne mig til at være tilbage i 1. klasse. Ann-Berit Lauritsen
Elever og lærer lærte at lytte og stille spørgsmål Eleverne ved ikke, hvordan de skal stille spørgsmål, når de arbejder i grupper, og så er de også meget konfliktsky. Sådan lyder det fra en lærer, der har arbejdet med et nyt undervisningsforløb om gruppearbejde.
Gruppearbejdet trænger til fødselshjælp Eleverne får ikke nok ud af den megen tid, de bruger på at arbejde sammen med deres klassekammerater. De skal blive bedre til at stille hinanden spørgsmål, lyder konklusionen i et ph.d.-projekt om gruppearbejde i udskolingen.
Undervisningspositioneringer og autencitet Udvikling af undervisningspraksis Christoffer Lindved Dithmer
Undervisningspositioneringer og autencitet Udvikling af undervisningspraksis og klasseledelse Christoffer Lindved Dithmer
Eleven som forsker - i en coronatid Hvorfor ikke bruge coronasituationen til at arbejde med demokratiet, autentiske læreprocesser og skolens udvikling? Micki Sonne Kaa Sunesen
