Tag

Ontario: frem eller tilbage i Pisa? (dokumentation 1)

Jeg har lavet en kvartet af dokumentationsmaterialer, som jeg lægger op på Folkeskolen.dk ét for ét, således at enhver kan se, hvad jeg bygger min kritik af en lille håndfuld danske uddannelsesforskeres akademiske arbejde på. Dokumentationsmaterialet har den funktion, at enhver interesseret læser og medborger kan kontrollere, om jeg gengiver kilderne korrekt, og om der er dokumentation for de ting, jeg skriver i mine to nye bøger. Dokumentation har vi brug for, hvis vi skal kvalificere kritik og den offentlige debat om folkeskolen.

Ontario: Niveauet i matematik er faldende

Omkring halvdelen af eleverne i 6. klasse i Ontario lever ikke op til matematikstandarden, skriver det canadiske medie The Globe and Mail. Undervisningsministeren siger, at det især er faget matematik, der volder problemer. Matematikproblemerne er vokset gennem de seneste år i Ontario.

Rejsearrangør: Rejser til Ontario giver et boost

Rejser til Ontario giver et sanseboost, som et kursus ikke kan svare, men rejsende kan ikke lave en direkte copy-paste fra Ontario, fortæller konsulent fra UC Lillebælt, der arrangerer ture til Canada.

Forsker: Ontario er væsensforskellig fra Danmark

Når skolefolk drager til den canadiske provins Ontario som vidensturister, så skal de huske på, at skoletænkningen i Ontario har et helt andet udgangspunkt end i Danmark. Det kan give udfordringer i oversættelsen til danske forhold, men vi kan stadig tage ved lære, fortæller ph.d.-studerende Merete Storgaard.

Lærer i Esbjerg: Vi kan ikke mærke inspirationen fra Ontario

Esbjerg Kommune har netop sendt 30 lærere og skoleledere af sted til Ontario. Det er femte gang, en delegation fra kommunen rejser derover, og kredsformand Kenneth Nielsen er ikke begejstret, mens lærer og tillidsmand Lars Overgaard Larsen ikke kan se nogen ændringer i skolepolitikken på trods af de mange besøg.

Fra Risskov til Ontario og tilbage igen

Risskov Skole i Aarhus har haft ledere, en lærer og pædagog i Ontario for at hente inspiration i deres professionelle læringsfællesskaber. "Det handler ikke om at give medarbejderne nye metoder, men om at få skabt en ny kultur", siger viceskoleleder.

Vejleder om inspiration fra Canada:  Jeg er model i undervisningen

På Nordagerskolen i Ringe har læringsvejleder Eva Juhl Skov fundet inspiration i Ontario til at skabe professionelle læringsfællesskaber. Med vægt på inspiration, understreger hun, for ideerne fra Canada kan ikke bare overføres til Danmark uden en fortolkning.

Canadisk inspirator: Lærere kan gøre hinanden bedre

Hvorfor underviser du, som du gør? Gør din kollega noget, der virker bedre? Det er spørgsmål, Mary Jean Gallagher fra Canada vil have lærerne til at stille sig selv og kollegaerne for at skabe professionelle læringsfællesskaber.

Ontario efter reformen: Ned ad bakke i Pisa

Det er kun gået én vej i Pisa-undersøgelserne for Ontario, siden den canadiske delstat indførte ny skolelov i 2003: Nedad. Og det er værd at hæfte sig ved, fordi Ontarios skolereform var et forbillede for danske politikere, da de forhandlede den danske folkeskolereform i hus i 2013.

"Rigtigt nok, at der ikke foreligger evidens for læringsmålstyret undervisning"

Der foreligger ikke evidens for, at læringsmålstyret undervisning som sådan virker, bekræfter professor Jens Rasmussen. Men der er evidens for, at delelementerne i den læringsmålstyrede undervisning virker - for eksempel: Optimistiske forventninger til elevernes læring, formativ evaluering, feedback, sætte tegn for at synliggøre læringen, og at det er tydeligt for eleven, hvad han eller hun skal lære.

'Allo, 'allo. Læringsmålstyringen får tung modstand

Keld Skovmand er lektor ved University College Lillebælt, ph.d.-studerende og dagligt knyttet til Center for Anvendt Skoleforskning – og nu forfatter til et uomgængeligt kritisk værk om Fælles Mål i folkeskolen.

Afsløring: Ingen evidens for, at læringsmålstyret undervisning virker

Læringsmålstyret undervisning er ikke afprøvet i andre lande, heller ikke i Ontario, påviser skoleforsker i en ny bog. Læringsmålstyret undervisning eksisterer heller ikke i den internationale forskningslitteratur som begreb. John Hattie, som mange ellers henviser til, har for eksempel aldrig skrevet om læringsmålstyret undervisning.

Efteruddannelse: Ingen dokumentation for, at linjefag er svaret

Manglende linjefagskompetence er ikke hovedårsagen til, at for mange elever ikke opnår de faglige mål, vurderer Danmarks Lærerforening. Særligt i de små klasser er der store fordele ved, at eleverne opbygger en tryg relation med få lærere i stedet for at få en ny lærer for hvert fag. En skole vil nu søge dispensation fra kravet om fuld kompetencedækning i 2020.

Kulturudvikling i skolen hjælper reformerne på vej

Skolens kultur er en bærende kraft for de handlinger, der udspiller sig. Hvilke veje skal man gå? ”Kulturudvikling i skolen – hvordan?” giver et bud.

Vidensrejse til Canada

En lærer fra hver folkeskole i FaaborgMidtfynKommune tog sammen med andre til Ontario og kiggede på skoler.

»Liv i skolen« i Canada

Udsyn fra Canada

Når vi hører om Ontario i Danmark, er det om den canadiske region, hvor alle parter blev inddraget i at nytænke et skolevæsen – et projekt, der har vendt et skolevæsen til at blive en succes.

»Unite for quality education«

Udfordringerne ligner hinanden mere, end man umiddelbart får øje på, når man ser de meget forskellige forhold, lærere underviser under verden over. Vores verdensorganisation Education International – EI – kalder vores fælles udfordring og mål »Quality education«.

Urgent resolutions

På sidste dagen behandlede kongressen de resolutioner, som udtrykker støtte til de medlemsorganisationer, som af forskellige årsager er voldsomt trængte og hvor de respektive landes regeringer konstant overtræder fundamentale menneskerettigheder såvel som almindelige fagforeningsrettigheder.

Mere demokratisk struktur i Education International

I dag tog Educational International en vigtig beslutning om at udvikle sin struktur så flere medlemsorganisationer kan få indflydelse. Den beslutning bakkede jeg op på kongressen i dag.

Værdien af det internationale arbejde

DLF har gavn af det internationale arbejde og DLF har et ansvar for lærere i andre lande

Den europæiske krise på dagsordenen

Spanien, Portugal, Italien og andre europæiske lande kan blive den næste græske tragedie!

Internationalt perspektiv og værdifuld inspiration

Mødet med mere end 1000 lærer fra 171 lande er en fantastisk inspiration, og vores verdensorganisation Education International er en betydningsfuld interessevaretager på den globale scene.

Jeg blev ikke valgt til EIs styrelse

I DLF havde vi besluttet at forsøge at få en af pladserne i styrelsen i vores verdensorganisation Education International - EI. Alle danske lærerorganisationer bakkede op. Jeg var kandidat, og vi gjorde et godt arbejde for at jeg skulle blive valgt, men jeg fik ikke stemmer nok

I got the whole World of Education in my hand

Kan man som delegeret samle dagenes intense politiske debatter og indhold her fra Ottawa i en let fordøjelig magiterning, som kan videreformidles på et par minutter? Når vi globalt set beskæftiger os med alle forhold omkring uddannelse og undervisning, så er det en stærk oplevelse at blive præsenteret for de alvorlige problematikker, som lærere verden over er optaget af.

Mens vi venter på valget....

Valgt eller ikke valgt. I løbet af eftermiddagen canadisk tid får vi svar på om DLF får sæde i EIs Board..

Møde med lærerforeningen i Rwanda

Stadig plads til forbedring

Som appetitvækker til Verdenskongressen var et par møder om kvinders rettigheder og forhold rundt om i verden lagt før åbningen. Mange delegerede deltog - flest kvinder!

Malawi

DLF yder støtte flere steder i Afrika bl.a Malawi

Stå sammen om uddannelse

Temaet for denne kongres er "Unite for Quality Education" og det har mange formål og betydninger, både set fra et dansk synspunkt med de udfordringer vi står i egen andegård, men ikke mindst i et større internationalt perspektiv.

Møde med den canadiske lærerforening

Der er også mange uofficielle møder i kølvandet af kongressen

Klar til start i Ottawa

Dagen før dagen......

Skolereformen kræver mindst ti års fokuseret indsats

Hvis lærerne ser meningen med reformen, de får støtte til at realisere den, og politikerne kan holde fokus i ti år, så bliver folkeskolereformen en succes.

Horsens-ledelse holder 'læringssamtaler' med lærerne

På Langmarksskolen i Horsens har skoleledelsen 'læringssamtaler' med lærerne tre gange om året blandt andet på baggrund af elevernes resultater i de nationale test. "Progressionen i elevernes læring er absolut det vigtigste", siger skoleleder Birthe Rasmussen.

Fem år med de bedst præsterende uddannelseslande

For 5. år i træk har Danmark været inviteret med til International Summit on the Teaching Profession. Igen i år var der masser af inspiration at hente – og uddannelsespolitiske holdninger, der bliver udfordret.

5 th Summit on the Teaching Profession er slut

En umiddelbar opsamling på to intense konferencedage med forskere, lærere og politikere.

Summit - internationalt møde om skolen

"Team-teaching" og pædagogisk nytænkning

Hvordan kan vi styrke pædagogisk ledelse? Hvordan kan vi styrke lærernes medinddragelse i skolens beslutningsprocesser som fundament for styrket løbende faglig vidensdeling mellem de fagprofessionelle? Og hvordan kan vi styrke pædagogisk innovation gennem pædagogisk og teknologisk nytænkning i læringsrummet? Det er temaerne for det fjerde International Summit on the Teaching Profession, jeg som undervisningsminister har fornøjelsen af at stå i spidsen for sammen med danske delegation af danske fagforeningsledere og praktikere inden for grundskolen og ungdomsuddannelser.

Topmøde: Bondo og Antorini skal sætte fælles mål i Canada

Søndag-mandag deltager DLF-formand Anders Bondo Christensen og undervisningsminister Christine Antorini i et topmøde, hvor de skal hente erfaringer fra kolleger fra lande med toppræsterende skoler. De blogger fra topmødet på folkeskolen.dk

Råd: Reformen kræver lærernes opbakning

Rådet for Børns Lærings formandskab kritiserer i sin beretning, at folkeskolereformen blev indført samtidig med indgrebet i lærernes arbejdstid. De anbefaler, at en ny arbejdsgruppe finder gode eksempler på organisering af ledelse og arbejdstid. Formændene opfordrer også til, at man i højere grad finder lokale måder at løse reformens udfordringer.

Målstyring og evaluering - et indblik i det canadiske skolesystem.

Det canadiske skolesystem har gennem 10 år været igennem en udvikling. I denne udvikling er eleverne og deres læring sat forrest, og det har haft en stor og meget betydningsfuld indvirkning på elevernes resultater i nationale og internationale tests.

Canadisk ekspert advarer mod at lade konflikten køre

Den canadiske reformekspert Ben Levin, som flere gange har besøgt Danmark, undrer sig meget over den danske konflikt. Han synes, den virker udansk og advarer mod, at man tvinger lærerne til en aftale, de ikke er glade for - det vil have langsigtede negative konsekvenser.

Nye lærere mangler specialpædagogiske kompetencer

Danske lærerstuderende bliver ikke klædt godt nok på til de komplicerede læringssituationer, de møder i praksis. Det viser en ny undersøgelse, der sammenligner arbejdet med specialpædagogiske kompetencer i læreruddannelsen i fire lande.

Canadaforsker: Regeringen kan ødelægge skolesuccessen med besparelser

Lærerne i Ontario, som er kendt for at have et af verdens bedste skolesystemer, er blevet presset til voldsomt forringede vilkår i ny overenskomst med regeringen. Professor Ben Levin frygter for skolens succes i fremtiden.

Børne- og Kulturcheferne gør op med tælleriet

Kvalitet kan ikke måles i tal, mener børne- og kulturcheferne. De vil nu flytte øjnene fra regnearkene til de processer, der foregår i den virkelige verden ude på skolerne.

Canada-forsker: En profession har ikke metodefrihed

En profession er enig om, hvordan praksis er, ellers er det ikke en profession, lyder det utvetydigt fra professor Ben Levin, som er en af hjernerne bag Ontarios skolesucces. Men det er lærerne selv, der skal skabe praksisreglerne.

Canadaforsker: Det hjælper ikke at holde lærerne på skolen 8-16

En del af Ontarios succes skyldes, at lærerne er på skolen hele tiden, har det lydt i debatten om lærernes arbejdstid. Men hjernen bag Ontarios skolesystem Ben Levin afviser, at det vil gøre en forskel at tvinge lærerne til at blive på skolen.

Antorini: Vi tager inspiration fra Canada med i folkeskolereformen

Afskaffelse af metodefriheden, fire timers forberedelsestid om ugen eller stærk opbygning af kapaciteter og fokus på det sociale. Det er meget forskelligt, hvad medlemmerne af uddannelsesudvalget og ministeren har fået med hjem fra en uges inspirationstur til Ontario, Canada.

Antorini ønsker helhedsskoler og gennemsigtighed for testresultater

Børne- og undervisningsminister Christine Antorini holdt en salgstale for Ny nordisk skole på DLF’s kongres. Hun er spændt på, om nogle vil melde sig.

Elever med lys i øjnene

På Rick Hansen Secondary School oplevede jeg turens foreløbige højdepunkt. Tre unge fyre fremviste Baskett Robotten - et projekt med masser af innovation og sammenhæng mellem teoretisk viden og praktiske aktiviteter.

På jagt efter dannelsen i Ontario

Efter et par dage i Canada, har vi fået belyst Ontarios skolestrategi fra mange forskellige vinkler – og flere følger de kommende dage.

Metodefriheden under hård behandling

Professor Ben Levin gav et meget klart svar på, hvad der ikke giver forbedrede resultater i skolen - og jeg tror på, at vi bliver flere og flere, som er meget enige om den sag...

Alle har større potentiale, end man tror

Studietur dag 2: Morgenløbetur i solopgang langs søen, rundvisning på specialskole/gymnasium, møde med Ben Levin og besøg hos Ontario College of Teachers.

Ledere og lærere skal eje det

Efter studietur dag #1: Vi kan lære af, hvordan Ontario har skabt skoleudvikling ved at opbygge pædagogiske kompetencer og samarbejdskultur. Til gengæld kan canadierne godt lære lidt af vores diskussioner om det gode børneliv: fra fire år skal de gå i skole 9-15:30.

Opgør med ”Stakkels Bambi strategien”

Opholdet i Canada har indtil videre været meget interessant. Der er erfaringer, vi kan lære af, og bestemt også elementer, hvor vi gør det lige så godt eller bedre i Danmark.

Fire timers forberedelse - om ugen!

- Hvad? lød det vantro fra de danske MF'ere. 240 minutters forberedelsestid om ugen? Ja, svarede skolelederen i Toronto og kiggede sig om i forsamlingen.

Vi skal ikke overføre Ontarios skolesystem

Vi kan ikke - og vi skal ikke, overføre skolesystemet i Ontario til den danske folkeskole. Først og fremmest skal vi være bevidst om egne styrker og udvikle derfra.

Vi skal sætte målene sammen

Sidder i flyet på vej til Toronto. Skal sammen med Folketinget - Udvalget for Børn og Undervisning, til Ontario og se på skoler.

Uddannelses-politikerne blogger fra Canada-rejse

I går tog Christine Antorini og hele børne- og undervisningsudvalget afsted til Toronto i Canada. Den kommende uge skal de besøge ministerier og skoler for at se, hvad det er, canadierne kan. Politikerne blogger om deres oplevelser på turen her.

Skolerådet: Systematisk indsats virker

Alle skoler i den canadiske delstat Ontario har rykket markant fagligt de seneste ti år. Men de skoler, som har deltaget i programmet Struggling Schools, har forbedret sig markant mere, skriver formand for Skolerådet Jørgen Søndergaard i Kroniken i Politiken i dag. Det afgørende er få hver skole til at arbejde systematisk og professionelt med udvikling af bedre undervisning, konkluderer han.

Råd fra Canada: Forvent mere af jeres elever