Eleverne må gerne have lommeregneren ved hånden, når de deltager i de kommende nationale test i matematik. De skal bare huske at holde fingrene fra tasterne, når de får en opgave, der skal teste deres evner inden for hovedregning.

»Vi kan jo ikke gå rundt og følge med i, hvilke opgaver hver enkelt elev sidder med - det bliver en tillidssag«, siger matematiklærer på Grevinge Centralskole Kirsten Boier:

»Der vil være nogle, der vil snyde, men jeg kan også godt forestille mig, at der vil være elever, der kommer til at bruge lommeregneren, fordi meldingerne er lidt forvirrende - på nogle opgaver står der ikke noget om lommeregneren, på andre står, at man skal regne på lommeregneren, og på nogle står, at man ikke må bruge den. Så bliver eleverne usikre«.

I Undervisningsministeriet mener chefkonsulent Jakob Wandall ikke, det er noget grundlæggende problem, at eleverne selv skal håndtere reglerne for brug af lommeregner:

»Som udgangspunkt må lommeregner benyttes. Ved enkelte opgaver - for eksempel omsætning af brøker til decimaltal eller hovedregning - er det anført på skærmen, at lommeregner ikke må benyttes. Det er jo præcis det samme, når man får hjemmeopgaver for. Det er den normale erfaring, at eleverne følger spillereglerne. Og så må lærerne jo holde øje«, siger Jakob Wandall.

Ved folkeskolens afgangsprøve er der klare regler, der sikrer, at eleverne ikke bruger lommeregner ved prøven i færdighedsregning, mens de gerne må bruge den ved prøve i skriftlig matematik.

»Det er noget andet, fordi afgangsprøven er en summativ evaluering af eleven, hvis resultat offentliggøres. Testene giver en tilbagemelding til læreren, men det er klart, at tilbagemeldingen vil være mindre anvendelig, hvis eleverne ikke har fulgt anvisningerne og for eksempel brugt lommeregner, hvor det ikke er meningen«, siger Jakob Wandall og understreger, at den altovervejende del af opgaverne er matematikorienterede.

kra@dlf.org