Skolevismænd vil gøre op med børnehaveklassen som isoleret år Færre fag, færre voksne, færre skift og ingen før-sfo. Sådan vil formandskabet Rådet for Børns Læring give børn en bedre skolestart.
DLF savner lærer blandt skolens nye ’vismænd’ Det undrer Danmarks Lærerforening, at undervisningsministeren ikke har valgt at placere en lærer i det nye formandskab for Rådet for Børns Læring.
Rosenkrantz-Theil har udpeget skolens nye 'vismænd' Det bliver den afgående direktør for Dansk Magisterforening, økonomen Else Sommer, der afløser Charlotte Rønhof som øverste formand for Rådet for Børns Læring.
Brug os, eller nedlæg os Formandskabet for Rådet for Børns Læring har kun haft ét møde med ministeren de seneste tre år. Opdateret: Børne- og undervisningsminster Pernille Rosenkrantz-Theil har ingen kommentarer til kritikken.
Måske skal skolen ikke behandle alle ens Det er på tide at erkende, at skolen ikke kan løse alle samfundets problemer, lyder det fra Rådet for Børns Lærings formandskab, som giver en skarp kritik af reformen i sin sidste beretning.
Rådsformand: Uddannelse af danske lærere halter gevaldigt sammenlignet med andre lande Lærere har både længere uddannelse og får mere efteruddannelse i flere af de lande, vi normalt sammenligner os med, viser en ny undersøgelse.
Undersøgelse: Nogle elever ødelægger undervisningen for andre Lidt over halvdelen af eleverne i en ny undersøgelse oplever, at der er elever i klassen, som skaber dårlig stemning for de andre. En tredjedel af eleverne mener, at de elever, der skaber støj og uro i klassen, ikke bør være i klassen.
"Vi skal have mere undervisningsdifferentiering" Når vi kan se, at undervisningsdifferentiering viser sig at have så stor betydning, bør vi gøre en indsats for, at lærerne i højere grad tilpasser deres undervisning til den enkelte elev, mener formand for Rådet for Børns Læring.
Sådan løfter du bedst dine elever Forskere har proppet næsten al den data, de kunne finde, ind i en computermodel for at få svar på, hvad der betyder mest for elevernes afgangskarakterer. Svaret er, at det ikke er det samme, der virker bedst for de fagligt svageste og stærkeste elever. Analysen viser dog, at alle elever har gavn af undervisningsdifferentiering.
Efter følgeforskningen: Årlig dataindsamling på vej – nu også med de frie skoler Et repræsentativt grundskolepanel ser ud til at være på trapperne. Her skal samles spørgeskemasvar fra elever, lærere og ledere på både folkeskoler og fri- og privatskoler.
Charlotte Rønhof: "Folkeskolereformen fik den hårdeste fødsel ever" I dag offentliggør Rådet for Børns Læring sin årsberetning, hvor formandskabet giver undervisningsministeren sine råd om, hvad der fremmer kvaliteten. Her opfordrer formandskabet til en ærlig snak om omkostningerne ved inklusion – men der er ikke et ord om folkeskolereformen.
Rådsformænd: Kristendomskundskab fylder for lidt Flere medlemmer af formandskabet i Rådet for Børns Læring mener, at kristendomskundskab bør stå stærkere i den danske folkeskole. Desuden skal faget fastholde sit navn, så kristendom bevarer sin fortrinsstilling, selvom andre religioner også skal inkluderes i undervisningen. Formand Charlotte Rønhof siger til Kristeligt Dagblad, at hun mener, at kristendomsfaget bør opprioriteres timetalsmæssigt, og at fritagelsesbestemmelsen skal bortfalde.
Vil sætte ind over tidligt ind over for den danske 'pigeskole' "Kører vi pigeskole i Danmark?" Formand for Rådet for Børns Læring Charlotte Rønhof lagde på en konference i går op til mere fokus på køn og kønsstereotyper i skolen. Det skal også fylde i arbejdet for ministeriets læringskonsulenterne.
Danmark ligger lavt, når det gælder forskning i skole og uddannelse Der er brug for en opprioritering og fokusering af forskningen på dagtilbuds- og grundskoleområdet, konkluderer formandskabet for Rådet for Børns Læring. Formandskabet har fået kortlagt forskningsfeltet i en ny rapport, som bl.a. viser, at der i Danmark forskes meget lidt i dagtilbud- og skoleområdet. Særligt forskningen i de helt små børn ligger på et meget lavt niveau.
Formandskab vil screene alle elever i 3. klasse for afkodningsvanskeligheder For at spotte ordblinde elever så tidligt som muligt vil formandskabet i Rådet for Børns Læring screene alle elever for afkodningsvanskeligheder i 3. klasse. Rådet vil også se nærmere på, hvordan de specialpædagogiske kompetencer i almenundervisningen kan styrkes.
Formandskab: Folkeskoler kan markere sig med formålsparagraffen Med næsten hver femte elev i en fri grundskole er balancen mellem folkeskoler og frie skoler tippet, mener formandskabet i Rådet for Børns Læring, som anbefaler, at folkeskoler bruger folkeskolelovens formålsparagraf til at hamle op med friskolernes værdigrundlag.
De nationale test måler skævt: "Det skal fixes" Frygten for, om testtilhængere og -modstandere overhovedet kan diskutere nationale test blev gjort til skamme på dagens testkonference, hvor mekanik-metaforerne stod i kø i kravet om at få de problematiske test på værksted eller erstattet af mere moderne testformer.
Rådet for Børns Læring: Tænk de nationale test forfra Tirsdag eftermiddag 2. september samler formandskabet for Rådet for Børns Læring forskere, skolefolk og politikere til en fordomsfri samtale om de nationale test. Den skal handle om, hvordan man på baggrund af 13 års erfaringer kan skabe nogle test, der kan forsvares fagligt (opdateret 2/9).
Ny rapport: Resursestærke forældre vælger friskoler Flere forældre med gode uddannelser og høje lønninger vælger folkeskolen fra og melder i stedet deres børn ind på en friskole, fremgår det i en ny rapport. Den udvikling skal vi reagere på, lyder det fra flere aktører omkring skolen.
Rådet for Børns Læring vil undersøge perfekthedskultur Der kommer ikke en årsberetning fra Rådet for Børns Læring før til november. Men det genopståede råd er i fuld gang, fortæller den nye formand, Charlotte Rønhof. Rådet er ved at lægge sidste hånd på de tre-fire emner, det vil koncentrere sig om de næste tre år.
Skovmand: Læringsmålstyring var ikke baseret på forskning På fredag udkommer en ny bog af lektor, ph.d., Keld Skovmand, hvor han kommer med en samlet og alvorlig kritik af det forskningsmæssige grundlag for indførelsen af læringsmålstyret undervisning. Han har meldt forskerkollegers tekster til Nævnet for Videnskabelig uredelighed.
Skoledage fra kl. 8.00 – 17.30! Giver det bedre læring? Min ældste søn som nu går i 9. klasse skal gå i skole hver anden onsdag fra 8.00 – 17.30, andre dage fra kl. 8 – 16.00, kan vi virkelig som samfund være det bekendt? Grundideen bag reformen var at øge elevernes faglige præstationer. Der er bare ingen entydig evidens for, at elever kommer til at præstere bedre, ved at gøre mere af det samme – blot i længere tid. Tina Aalling
16 måneder forsinket: Her er formandskabet i Rådet for Børns Læring Nu har Merete Riisager endelig udpeget formandsskabet for Rådet for Børns Læring, der har til opgave at hjælpe og kigge ministeren over skuldrene. Det seneste råd stoppede for over et år siden. Ministeren har valgt Mette Frederiksen som eneste lærer i rådet.
Nu er der gået et år uden lovpligtigt råd I går var det præcis et år siden, udnævnelsen af undervisningsministerens skolevismænd, formandskabet for Rådet for Børns Læring, udløb. I et år har det lovpligtige råd slet ikke været nedsat.
Riisager har stadig ikke fundet sine skolevismænd I knap 10 måneder har folkeskolen været uden sine ’vismænd’, formandskabet for Rådet for Børns Læring. Hverken det lovpligtige råd eller formandskabet har været aktive, siden det tidligere råd og formandskab lukkede ned med udgangen af februar.
Minister har ikke nedsat lovpligtigt råd I Folkeskoleloven står, at undervisningsministeren skal nedsætte et Råd for Børns Læring. Men siden marts måned har der ikke været nedsat et råd. Det får nu socialdemokraten Annette Lind til at stille et §20-spørgsmål til ministeren.
Agi Csonka: Man taler ikke nok om, hvad dygtighed er blandt lærere "I sidste ende må man, som i andre brancher, skille sig af med lærere, som ikke er dygtige nok, og som ikke kan eller vil udvikle sig. I denne branche er det særlig svært. Fordi der ikke bliver talt nok om, hvad dygtighed og professionalisme egentlig er", siger afgående formand for Rådet for Børns Læring Agi Csonka i et interview i Politiken lørdag om bl.a. hvad der gør gode lærere gode.
Rådet for Børns Læring: Styrk lærerprofessionen Der er behov for målrettet kompetenceudvikling og en styrkelse af lærerprofessionen – både i lærernes eget og i omgivelsernes syn på lærergerningen, lyder det i beretningen fra formandsskabet for Rådet for Børns Læring.
Forskning: Forældreinvolvering kan styrke udsatte børns skolegang Øget forældreinvolvering og forældresamarbejde kan give socialt udsatte børn og unge en bedre kognitiv og social udvikling i hjem, dagtilbud og skole, konkluderer DPU-forskerne Niels Egelund og Camilla Dyssegaard i en systemtisk kortlægning af 393 nationale og internationale videnskabelige undersøgelser for Rådet for Børns Læring. I skolen er det blandt andet indsatser, hvor forældrene læser med deres børn.
Skoleeksperter advarer om konsekvenserne af at droppe modtageklasser De langsigtede konsekvenser af fejlslagne tilbud til flygtningebørn er enorme. Det kan vi se i Sverige, hvor børnene efter kun to måneders modtagetilbud har store vanskeligheder med fagligt og socialt at blive inkluderet i de svenske skoler, skriver det samlede formandskab for Rådet for Børns Læring i dag i et indlæg i Information.
Undervisningsminister: Stærke skoler kræver stærke ledere Folkeskolen kan lære noget om forældreforpligtigelse af friskolerne, fremhævede undervisningsminister Ellen Trane Nørby, da Rådet for Børns Læring på en konference i dag offentliggjorde formandsskabets årsrapport. Hun kvitterede samtidig for rådets forslag om en national skolelederuddannelse.
Rapport: Implementering af reformens indhold halter Om folkeskolereformen "i praksis er svaret på skolens kvalitetsudfordringer", kan man ikke se, før der er gået en årrække. Det skriver Rådet for Børns Læring i sin årsberetning. Rådets formandsskab kommer med en række anbefalinger til skolen - herunder brugen af lærernes arbejdstid.
Skoleledere er udfordrede af strukturproblemer På en konference afholdt af Rådet for Børns Læring i går skulle skoleledere inspirere hinanden til at tænkte nyt og kreativt, når understøttende undervisning, faglig fordybelse og lektiehjælp skal finde sin plads i skolehverdagen. Nogle brugte også anledningen til at efterlyse mere tid til pædagogisk ledelse og mindre kontrol.
Antorini: Alt i reformen behøver ikke at være i gang samtidig Det er helt i orden, at skoler og kommuner prioriterer de mange nye opgaver i reformen og ikke starter på alt med det samme, lød det i dag fra undervisningsministeren, som svar på en række anbefalinger fra Rådet for børns læring.
Råd: Reformen kræver lærernes opbakning Rådet for Børns Lærings formandskab kritiserer i sin beretning, at folkeskolereformen blev indført samtidig med indgrebet i lærernes arbejdstid. De anbefaler, at en ny arbejdsgruppe finder gode eksempler på organisering af ledelse og arbejdstid. Formændene opfordrer også til, at man i højere grad finder lokale måder at løse reformens udfordringer.
Minister udpeger formandsskab til Råd for Børns Læring SFI-direktør Agi Csonka er ny øverste formand for Råd for Børns Læring, som 1. januar erstattede det nedlagte Skolerådet. I alt har undervisningsministeren tildelt syv personer en plads i formandsskabet for rådet, der skal sikre danske børn vilkår for en god skolegang
Lovforslag: Eva skal selv kunne sætte projekter i gang Siden 2007 har Danmarks Evalueringsinstitut ikke haft mulighed for at iværksætte evalueringer i folkeskolen på eget initiativ. Det vil Christine Antorini nu lave om på med et lovforslag, hvor initiativretten på folkeskoleområdet føres tilbage til instituttet selv.
Ungdomsskolelærerne med i nyt skoleråd alligevel Uddannelsesforbundet henvendte sig til undervisningsminister Christine Antorini, fordi de ikke var sikret en plads i det nye skoleråd – Rådet for Børns Læring. Det var kun medlemsorganisationerne for elever og ledere, der var repræsenteret på ungdomsskoleområdet. Men ministeren har nu stillet ændringsforslag, så Uddannelsesforbundet er med.
Ungdomsskolelærerne er ikke med i nyt skoleråd Skolerådet ændrer navn til ”Rådet for Børns Læring”, og samtidig har Uddannelsesforbundet mistet sin plads. Men rådet skal fortsat rådgive ministeren om ungdomsskolen, hvorfor ungdomsskolelærerne ikke forstår, at der ikke er plads til dem i det nye råd.
Skolerådet gør status over folkeskolens udfordringer Med en ny folkeskolereform og en ændring af sammensætningen i Skolerådet på trapperne, gør Skolerådets formandskab gjort status over de ti største udfordringer for folkeskolen i en ny pjece.
Eksdirektør i Undervisnings-ministeriet: Politikerne har givet op Folkeskolen har brug for en ny formålsparagraf, der passer til nutidens digitale samfund, siger tidligere direktør for folkeskoleafdelingen i Undervisningsministeriet. Men politikerne har smidt håndklædet i ringen og overladt det til embedsmændene at justere loven.
Dansklærerforening: Lad være med at forsimple Fælles mål Eleverne får fra næste skoleår flere timer i dansk, hvis forslaget til ændring af folkeskoleloven bliver vedtaget. Alligevel kan det ende med, at eleverne bliver ringere til dansk, mener Dansklærerforeningen i sit høringssvar. Nemlig hvis Fælles mål samtidig bliver snævret ind til de færdigheder, der nemmest kan testes.
Søndergaard i spidsen for modersmålsforsøgs-gruppe Formanden for Skolerådet og afgående direktør for SFI Jørgen Søndergaard står i spidsen for en ekspertgruppe, som børne- og undervisningsministeren netop har nedsat til at rådgive i forbindelse med de kommende forsøg med modersmålsbaseret undervisning i folkeskolen.
Skolerådsformænd: Forskning, forskning, forskning Skolerådets formandskab offentliggør i dag sin beretning. 215 sider, hvor ordene ”lockout”, ”arbejdstid” og ”overenskomst” slet ikke optræder. Fokus er på, at forskning i, hvad der virker, skal gennemsyre skolen fra top til bund, og at en folkeskolereform bør indføres langsomt, så kompetenceudviklingen sker før, reformen skal gennemføres.
Søndergaard: reform kan ikke gennemføres med vrede lærere Regeringen skal sætte tempoet med folkeskolereformen ned, hvis de vil have lærerne til at løfte opgaven. Sådan siger formand for Skolerådet Jørgen Søndergaard til Berlingske. "Der skal være den nødvendige kapacitet til forandringer ude på skolerne. Det er svært at se, hvordan der kan være det lige efter en arbejdskonflikt, hvor lærerne vil være vrede og i opposition til reformens nye tiltag".
Skolerådet: Lærerne har stået for alene med Fælles Mål Tankegangen om målstyring i folkeskolen er slået fejl, mener formanden for Skolerådet Jørgen Søndergaard på baggrund af en ny undersøgelse, som viser, at hverken lærere, ledere eller forvaltninger bruger Fælles mål som grundlag for undervisningen .
Skolerådet: Sachsen kan lære os at sætte klare mål Skolerådet har de to seneste dage besøgt den tyske delstat Sachsen, som har forbedret sine resultater i Pisa betragteligt gennem de seneste ti år. Både formand Jørgen Søndergaard og skoleleder Grethe Andersen mener, at danske skoler kan lære af de klare mål og læringsplaner. Men den niveaudelte skole vil de ikke importere.
Skoleledere vil ud at se lærerne undervise Workshoppen ”Skoleledelsen ud i undervisningen” blev et tilløbsstykke på det første af tre arrangementer, hvor Skolerådets formandskab fortæller om sin årsberetning, der fokuser på pædagogisk ledelse. Flere skoleledere ser allerede deres lærere undervise.
Kompetente lærere og faglig begejstring giver gode karakterer I sin årlige avis til folkeskoler, skolebestyrelser og kommunalbestyrelser har Skolerådets formandskab fået to forskere til at opsummere, hvilke tiltag, man ved, hæver fagligheden i skolen. Altså ud over det allermest effektive, nemlig udelukkende at optage elever med rige, veluddannede forældre.
Skolerådet: Systematisk indsats virker Alle skoler i den canadiske delstat Ontario har rykket markant fagligt de seneste ti år. Men de skoler, som har deltaget i programmet Struggling Schools, har forbedret sig markant mere, skriver formand for Skolerådet Jørgen Søndergaard i Kroniken i Politiken i dag. Det afgørende er få hver skole til at arbejde systematisk og professionelt med udvikling af bedre undervisning, konkluderer han.
Antorini vil sætte enkle mål Undervisningsministeren vil gøre sig umage med at få skabt enkle, ambitiøse mål, og hun vil meget gerne give lærerne hjælp til udvikling.
Forslag om taskforce af dygtige lærere og ledere Ministeren og KL skal opstille enkle mål for skolen, og en ny enhed af fagets forbilledlige udøvere skal hjælpe skolerne med at nå målene, mener Skolerådets formandskab. Inspirationen kommer fra Canada.
Skole og Forældre: Skolerådet overser skolebestyrelserne Forældreorganisationen er skuffede over, at Skolerådets formandsskab ikke har tænkt skolebestyrelerne med i deres beretning, hvor de i år har sat fokus på skoleledelse.
Skolerådet: Ledere skal kunne disponere over lærernes forberedelsestid Der kan drives bedre skoleudvikling, hvis lederne får friere rammer til at disponere over lærernes arbejdstid, mener Skolerådets formandskab. Lærerforeningen og skolelederne synes, rådets indblanding er unødig.
Skolerådet: Skolelederne skal bruge tid på at udvikle lærernes pædagogik Skolelederne skal blande sig mere i den pædagogiske udvikling på skolen, mener Skolerådet. De bruger for meget tid på at få hverdagen til at fungere. Bedre uddannelse og mere fokus fra forvaltningen er opskriften.
Skolerådsformænd fortsætter Skolerådets formandskab er netop blevet genbeskikket. Rådet - og formandskabet - blev nedsat af Bertel Haarder som et rådgivende organ for ministeren, og med det nye Ministeriet for Børn og Undervisning kunne man forvente en ny sammensætning i rådet. Men Antorini vil ikke ændre på rådet endnu.
Mere støtte til lærerne er en vigtig nøgle til øget inklusion Der er behov for initiativer, der kan støtte lærerne, hvis målet om mere inklusion skal realiseres.
Skolerådet: Lav færre og bedre skoleforsøg Skolerådet anbefaler, at der bliver tyndet ud i skoleforsøgene og udviklingsarbejderne, så der bliver færre af dem. De skal så til gengæld være større og bedre og have forskningstilknytning. Såvel Danmarks Lærerforening (DLF) som ministeren for børn og undervisning er med på idéen. Men hvem skal bestemme, hvilke forsøg der skal sættes i gang?
Mennesket bag meningerne Niels Egelund er kvantitativ forsker i en verden, hvor det kvalitative har været i højsædet. Den 66-årige professor har altid beskæftiget sig med politisk brændvarme emner.
Rapport: Hver anden lærer mener, der inkluderes for mange Kommunerne og skolerne inkluderer i høj grad, men hvor de fleste skoleledere vurderer, at inklusionen lykkes, så er det meget få lærere, der mener, at man kan inkludere flere end man gør i dag. Det viser en kortlægning fra Eva.
Skolerådet: Vi skal have forsøg med modersmåls-undervisning Modersmålsundervisning synes at have en effekt på elevernes kompetencer, viser en ny undersøgelse bestilt af Skolerådet. Men indikatorerene er for svage, mener Kirsten Birkving fra Skolerådets formandskab. Hun anbefaler, at man starter forsøg med obligatorisk modersmålsundervisning i Danmark.
Ingen opskrift på succes i overgangen til ungdomsuddannelser Forskere fra SFI har interviewet elever, lærere og vejledere på skoler, der er gode og dårlige til at få de unge videre i uddannelse. Men de må erkende, at der ikke er nogen god forklaring på forskellene.
Antorini: Erfarne lærere skal være fagligt rejsehold Skoleledere er positive over for pålæg fra kommunen på baggrund af kvalitetsrapporterne. Det får nu undervisningsministeren til at foreslår et korps af erfarne lærere og ledere, der kan tage ud på skolerne og evaluere efter skotsk forbillede.
