Anmeldelser

Knæk læringskoden

Tænk, hvis god undervisning i elevernes øjne ikke blev målt med 'hvor sjovt var det'-barometeret. Tænk, hvis man kunne få eleverne til at se meningen med undervisningen. Lis Pøhler giver et bud på, hvordan man kan give eleverne andre måleredskaber med dette materiale.

Alice Nørlem

Anmeldelser fra lærer til lærer

Om anmeldelser på folkeskolen.dk og i fagbladet Folkeskolen

Naturfaglig pixibog er en lille perle

På trods af sin korthed peger 'Naturfaglig dannelse' på tre veje frem for naturfagene og er fuld af gode argumenter for de klemte fags vigtighed. Læs den før dit næste møde i fagteamet.

Ole Haubo Christensen

Den, der er aktiv, lærer

Er kedsomhed roden til alt ondt? Hvordan får vi børnene til at glæde sig til komme i skole? God klasseledelse handler om, at vi sammen kan sammenstykke alle styrkerne i en gruppe, så svaghederne bliver irrelevante

Det må godt være sjovt at gå i skole

Humor er god undervisning. Så længe man ikke er en klovn og falder i en fælde.

Janus Neumann

Der må være en årsag

Undervisningens mange facetter har givet kausalitetsforskere til at erstatte begrebet effekt med effektfuldhed. Men vil det have en brobyggende effekt i en polariseret debat?

Jens Raahauge

Giv eleverne, hvad de ikke selv har bedt om

Eleverne skal ikke styres med mål, evaluering og tests, men de skal i skolen have en ramme, der giver dem mulighed for at handle, vælge og være lydhøre i mødet med verden

For lidt jordforbindelse

Antologi om dannelse, læringsprocesser og underviserroller er for luftig til at være rigtig anvendelig i det praktiske arbejde.

Måske en nødvendig omvæltning

Smid møblerne ud, lad eleverne arbejde på whiteboards og undlad at hjælpe men præsenter kun problemer for eleverne. Er det vejen til succes for undersøgende matematik?

Ole Haubo Christensen

Nyskabende naturfagssystem eller døende dinosaur?

Hvad skal det ultimative læremiddel til naturfagene indeholde og I hvilken grad skal undervisningen i naturfagene være fagfaglig eller fællesfaglig? Tværfaglighed og genkendelighed er en styrke i dette system, men det har en tendens til at blive lige rigeligt teksttungt. Det er et benspænd for nogle elever, som læreren skal tage alvorligt.

Ole Haubo Christensen

Ham Grundtvig, han er eddermame svær at få smidt ud

Thorstein Balle bidrager med sin afhandling om Grundtvigs skolevej med vigtige og spændende oplysninger om, hvad det er, der påvirker folkeskolen. En af bogens mange kvaliteter er de nuancerede diskussioner af mulige tolkninger, så man som læser kan følge og vurdere analyserne frem mod konklusionerne.

Thorkild Thejsen

Et godt afsæt

Som læser får du viden om centrale temaer, praksisfortællinger og øvelser til voksne og børn med henblik på trivsel og fællesskab i en lettilgængelig og forskningsbaseret bog.

Christina Krolmer

Ikke din skyld - ikke dit ansvar

Stress er et samfundsproblem, der rammer omsorgsfagene hårdt. Ny bog kortlægger hvorfor, kommer med bud på indsatser og slår fast at stress aldrig er et individuelt ansvar.

Matematik skal give mening

Hvorfor er det lige at vores elever skal lære matematik? Og hvilken værdi har det, når eller hvis matematikken giver mening for eleverne? Læs denne bog før din matematiklærerkollega.

Ole Haubo Christensen

Livet finder vej

Farverig udgivelse om hvorfor en tynd sort stribe på den hvide Stevns Klint er verdensarv og om, hvordan 'livet' overlevede den største katastrofe og der blev plads til mennesker.

En propfuld værktøjskasse med it til matematikundervisningen

Det er prisværdigt, at nogen sætter sig for at give et samlet bud på, hvordan brugen af de digitale værktøjer kan implementeres gennem hele grundskoleforløbet. Denne udgivelse går et langt stykke af vejen og byder fra tid til anden på en sværhedsgrad, der nok vil være i overkanten for nogle elever.

Steen Ehlers

’Vensomhed’ er muligt og opgaven er vigtig

Anne Søgaards bog ’Vensomhed’ er den vigtigste bog, jeg har læst i år.

Langhåret, men øjenåbnende bog om teknologiforståelse i folkeskolen

Teknologiforståelse, digital dannelse, datalogisk tænkning, computational empowerment med flere er alle begreber, der forsøger at være toneangivende i debatten om de teknologiske muligheder og udfordringer. Har vi virkelig brug for et nyt begreb, tænkte jeg da jeg modtog 'Teknologisk Literacy' med posten. Men bogen er god.