Forsker: Børn forsøger at skjule deres følelser ved skolestart Børn gør en stor indsats for at være vellidt af deres lærere, når de starter i skole. Nogle gange betyder det, at de forsøger at skjule deres sande følelser. Katrine Weiland Willaa har skrevet ph.d. om de høje følelseskrav i overgangen fra børnehave til skole.
Kan børn lære at skrive gennem en app? Ja, det gør skriveprocessen legende og social Skriveapps har et undervurderet potentiale til at lære indskolingselever at skrive. Det viser en ny ph.d.-afhandling, hvor Lise Baun har undersøgt, hvad der sker, når en 1. klasse skal lære at skrive med et program på en tablet og ikke et hæfte.
Forskerklumme: ”Jeg tror man lærer bedst, når man har noget i hænderne” Kunstbaseret undervisning kan forandre den måde elever arbejder med litteraturfaglige begreber på, skriver Helle Rørbech.
Hold da op for en forskning med skolen Ny bog giver baghjul til Hattie og både smile- og panderynker hos læseren. Den er læsetiden værd. Jens Raahauge
DSA-lærerne har meget magt. De skal bare tage den på sig – og tage almenlærerne under armen Kommunerne bestemmer selv, hvordan de vil organisere arbejdet med nyankomne elever. Desværre har næsten alle valgt samme løsninger, viser Nanna Ramsing Enemark i sin ph.d.-afhandling. Hun opfordrer til at inddrage de fagprofessionelles erfaringer meget mere.
Forsker: Læselyst er ikke bare en volumenknap, man kan skrue op for Det er for grovkornet og risikabelt kun at tale om 'læselyst'. Hvad så, hvis man ikke har lyst? I en ny bog beskriver læseforsker Thomas Illum fire drivkræfter til læsning og giver konkrete forslag til, hvordan man kan arbejde med elevernes motivation.
Økonom: Tolærerordning kan være en god forretning Med den nye folkeskoleaftale er tolærerordninger ikke længere et krav ved kortere skoledage. Men tolærerordninger kan vise sig at spare kommunen for penge frem for at være en udgift, viser et nyt forskningsnotat.
Debat: Hvor er skoleforskerne med lærerbaggrund? Vi har mange skoleforskere i Danmark, men for få har erfaring fra klasselokalet. Hvis vi vil bygge bro mellem forskningen og praksis, bør flere forskere med lærerbaggrund få del i forskningsmidler og ph.d.-stipendier. Lea Jensen
Forskerens søn kom hjem fra skole og sagde, at han var "ubrugelig for samfundet" Det store fokus på test, prøver, karakterer og uddannelsesparathed i udskolingen risikerer at øge uligheden blandt eleverne, selv om intentionen er det stik modsatte. Sådan lyder en af de vigtigste konklusioner i en ph.d.-afhandling af Gry Tybjerg, forsker ved Center for Anvendt Velfærdsforskning på UCL.
Debat: Vi bliver nødt til at vide, hvorfor elever synes læsning er ’røvkedeligt’ Hvis vi skal have flere elever til at læse af lyst, er vi nødt til at kigge på, hvad der skaber en ulyst til at læse hos børn og unge, skriver ph.d. og faglig konsulent Henriette Romme Lund. Henriette Romme Lund
Når ChatGPT diskriminerer, handler det om matematik Algoritmerne bag kunstige intelligenser kan indeholde bias, der kan få store konsekvenser i takt med, at AI fylder mere og mere i vores allesammens hverdag. Nyt forskningsprojekt skal klæde matematiklærerne på til at undervise i algoritmisk bias.
Hvordan får man forældre til at vælge folkeskolen? Ny forskning viser, hvad man ikke skal gøre Gladsaxe har i mange år kæmpet for at få flere lokale familier til at vælge Skovbrynet Skole. Kommunen har flere gange flyttet skoledistriktsgrænserne. I dag lander en ny rapport om, hvad kommunens forældre vægter højt, når de vælger skole.
Debat: Skoleudvikling får alt for sjældent en effekt i klasseværelserne Massevis af skoleudviklingsprojekter har forsøgt at løfte folkeskolens svageste elever gennem årene. Men da alt for mange ender som lightudgaver, opnår projekterne sjældent den ønskede effekt, skriver tidligere børne- og ungechef Bjarne Nielsen. Bjarne Nielsen
Skoleforsker "havde regnet med, at de ville løfte de øvrige 96 kommuner - i stedet for at trække de 2 ned” Meget tyder på, at politikerne ikke har forstået potentialet i at give skolerne den tilstrækkelige frihed, lyder det fra en skoleforsker, der følger frihedsforsøget tæt. Hun mener, at der en række gevinster med friheden, som er blevet overset.
Gigafonde lægger kvart milliard i småbørnscenter på KP Københavns Professionshøjskole etablerer nyt tværfagligt forskningscenter sammen med Novo Nordisk Fonden, Lego Fonden og TrygFonden.
Skole prøver forskerbud på god skole af: ”Jeg har virkelig været på udkig efter nogen, som ville gå all in” Stor folkeskole uden et eneste græsstrå i skolegården er gået sammen med en af Danmarks førende skoleforskere om at lave prototypen på en god skole for alle børn.
Læseforskning: Tænk, hvis børn ikke var så afhængige af, hvilket postnummer de er født i, og om de møder en ildsjæl Litteraturforsker Anna Skyggebjerg er ny leder for Nationalt Videncenter for Læsning. Hun nægter at bruge ordet læsekrise, for det fører til hurtige hovsaløsninger. Det, der er brug for, er langsigtede investeringer i skolebiblioteker, flere resurser og mere tid til lærerne ude i skolerne.
Professor afviser gastronationalisme hos lærere: Madkundskab skal også vise andre kulturers mad Elevernes smagsmæssige, kulturelle, religiøse og ernæringsmæssige præferencer er en vigtig del af madkundskab, og der er god læring i at arbejde med madmæssig mangfoldighed, siger professor Karen Wistoft.
Brinkmann og 10 skoler i projekt: ”Karakterdannelse er at skabe gode mennesker” Svend Brinkmann er forskningsvejleder på et nyt nationalt projekt om karakterdannelse i skolen. Her skal lærerne arbejde med at styrke dyder som vedholdenhed, selvkontrol, empati og tillid hos eleverne.
En smuk pakke er leveret. Tak for det. Bogen rammesætter sit teoretiske fundament for arbejdet med børns læring, omsætter det til den konkrete undervisningsform 'Eleven som forsker', krydrer det med lidt ekstra strategier til de elever, der måtte finde formen udfordrende - og så lige forskning der fortæller, hvordan både elever og lærere oplever det. Christina Hostrup
Forsker: Selvfølgelig skal folkeskolen lære vores børn at læse Læseforsker Simon Skov Fougt røg op af stolen, da han læste på folkeskolen.dk, at der er for meget fokus på, om børn lærer at læse og regne i skolen. Tværtimod er læsning grundlæggende for børns læring og demokratiske forståelse, mener han. Simon Skov Fougt
'Mellemformer': Billigere specialtilbud virker - men der er ikke råd til pladser nok Mellemformer kan føre til et stort fagligt og socialt udbytte for en del elever med særlige behov, vurderer lærere, pædagoger, skoleledere og eleverne selv i en ny undersøgelse. To ud af tre ledere siger, at de ikke har råd til nok mellemformer.
11 spørgsmål kan bane vej til bedre skolegang for elever med behov for særlig støtte Elever med særlige støttebehov, forældre og fagprofessionelle har sammen identificeret 11 spørgsmål, der mangler forskersvar på, hvis skolegangen for elever med særlige støttebehov i almenskolen skal forbedres. Et af dem handler om tolærerordninger.
Forskere finder fejl og mangler i de mest populære bogsystemer, der skal lære børn at læse De tre mest brugte læremidler til begynderlæsning ”har hver sine fejl og mangler”, viser en ny undersøgelse fra Aarhus Universitet. Lærerne skal have mere tid til at forholde sig kritisk til de læremidler, de bruger, mener forskerne.
Forsker: Sådan får du læreren ombord i dit udviklingsprojekt Hvis forskere skal lave projekter med lærere i folkeskolen, er det vigtigt, man byder sig til og overtager noget af hovedpinen, skriver Thorbjørn Wejdling.
Forsker: Hvordan kan vi undgå, at bæredygtighed bliver endnu et add-on til alt det, folkeskolen skal? Ph.d.-studerende Nadia Raphael Rathje mener, at bæredygtig skolepraksis kan ses som en grundsten på linje med skolens opgave om demokratisk dannelse. Hendes casestudier viser, hvordan pædagogik og didaktik kan bidrage til en grøn omstilling.
Forskere: Sådan underviser du bedst i kontroversielle emner To danske forskere er med i et internationalt forskningsprojekt, som undersøger, hvordan lærere kan undervise i kontroversielle emner. De kan allerede nu pege på, hvilke de didaktiske tilgange som virker bedst.
Fordybelse i en multitaskingkultur Der er fordybelseskrise i folkeskolen – og i samfundet, i vores arbejdsliv og i vores private liv. Der er udbredt konsensus om, at fordybelse er en af vor tids største udfordringer. Kristiane Hauer ser nærmere på krisen i denne grundige bog. Alice Nørlem
Sproglærere og elever arbejder med AI i nyt udviklingsprojekt Sproglærerne er blevet nysgerrige på, hvad AI kan bruges til i undervisningen. Hvordan reagerer eleverne, og hvordan flytter man sige fra at skulle sikre sig mod snyd til at kunne bruge AI konstruktivt? I et nyt udviklingsprojekt afprøver lærere, elever og CFU-konsulenter mulighederne sammen.
Vil samle data fra mundtlige prøver: ”Vi ved meget lidt om prøvernes betydning" Der er en masse teser om, hvad afgangsprøverne betyder for undervisningen og eleverne, men der er næsten ingen reel forskningsviden om, hvad de faktisk betyder. Det vil en gruppe forskere lave om på.
Ph.d.: Hvorfor flyder litteratursamtalen ikke trods lærerens bedste intentioner og hårde arbejde? Det sociale hierarki mellem eleverne og påvirkningen fra læreren er ofte for stærk til, at eleverne tør fortolke litteratur selv. Ny ph.d. ser på, hvordan brætspil kan sætte eleverne – og læreren – fri.
At halvdelen af danskerne ikke føler, at de kan synge, viser behovet for mere sang i skolen 48 procent af voksne danskere ikke føler, de synger særlig godt, og 22 procent kan ikke lide at synge med andre, viser ny forskning. Det er et stort problem, siger forskeren bag. Hun mener, at sang skal fylde meget mere i skolen.
Forskning: Kugleveste hjælper urolige elever De forstyrrer undervisningen, har svært ved at være med i frikvarteret og sidder ofte alene eller skærmet i klassen. Men en såkaldt kuglevest kan give eleverne med sansesøgende adfærd mere tro på deres faglige evner og hjælpe dem ind i klassefællesskabet, konkluderer en ny ph.d.-afhandling.
Norske elevers dyk blev overset i flere år på grund af forældet statistikprogram Nationale prøver i Norge har i årevis vist et stabilt fagligt niveau, men nu har det norske undervisningsministerium erkendt, at statistikprogrammet bag resultaterne har været fejlbehæftet.
Forsker: Om 25 år vil vi se tilbage på, hvor meget det her rykkede os Lego Fondens mange millioner til forskning i 'legende læring' vil få stor betydning, lyder det fra landets eneste legeprofessor, som er forskningsansvarlig for Lego-finansierede ph.d.'er. Men der mangler flere svar på, hvordan leg får mere plads i skolen, mener hun.
OK24 starter på fredag: Forskere forventer fredeligt forår Som led i den netop indgåede trepartsaftale om løn på det offentlige område er det aftalt, at der vil ske sammenkædning af overenskomsterne på det offentlige område. Som udgangspunkt mindsker det risikoen for konflikt.
Skoleforskere: Vi skal skynde os langsomt frem til fremtidens folkeskole Det er afgørende, at udviklingen af fremtidens folkeskole tager alle parter med. Derfor er det også velgørende, at børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye tør invitere til langsom procesudvikling af fremtidens skole. Nikolaj Elf Thomas Skovgaard
Forsker: Mobbere og mobbeofre opfører sig sjældent, som man skulle tro Hvis lærere kun forestiller sig mobbeofre som svage og mobbere som stærke, kan de komme til at overse mobning, konkluderer ph.d. Stine Kaplan Jørgensen i nyt forskningsprojekt. Hun peger samtidig på, at manglende tid kan få lærere til at vælge uhensigtsmæssige løsninger på mobning.
Her er 4 tegn på mobning For at stoppe mobning skal man vide, hvad der er på spil i klassen, og hvilke uheldige mønstre og kulturer der findes. Forsker Stine Kaplan Jørgensen fortæller her om fire tegn på mobning, der kan give lærere blik for en usund kultur.
12 nye ph.d.'er skal undersøge elevernes hverdag Der er blevet uddelt 30,4 millioner kroner til at sætte 12 nye ph.d.-projekter om skolen i gang. Projekterne skal undersøge emner som trivsel, ordblindhed og undervisning i kontroversielle emner.
Bogaktuel forfatter: Skærmdebatten er plaget af vilde udokumenterede påstande Andreas Lieberoth har taget sig tid til at dykke dybt ned i forskningen om børn og unges brug af digitale medier. Han kan konstatere, at skærme betyder mindre for mistrivslen, end hvad debatten får os til at tro.
Nye millioner til skoleforskning i læring og trivsel Danmarks Frie Forskningsfond har uddelt godt 40 mio. kr. til 11 forskningsprojekter om læring og trivsel i folkeskolen, og hvordan man kan skabe stærkere forskningsmiljøer for erhvervsuddannelserne.
Skolefravær: PPR har et særligt ansvar for at lytte til forældrene Lærerne peger på hjemmet og forældrene på skolen. I midten står PPR-medarbejderen og skal bistå med at få barnet i skole. Fremfor at lede efter årsager til barnets fravær er målet at få parterne til at samarbejde om at få barnet i trivsel, siger en forsker.
Kina har verdens mest omfattende lektiehjælpsindustri: “Hvis ikke du kommer til os, så uddanner vi dit barns konkurrent” Førende kinesisk forsker er i Danmark for at undersøge vores forhold til den private såkaldte skyggeundervisning. Folkeskolen har mødt hende til en snak om, hvad er sker, når uddannelse bliver en pengemaskine og om, hvorfor det endnu ikke er sket herhjemme.
Er John Hattie blevet endnu mere synlig? John Hatties nye bog “Visible Learning – The Sequel” er hverken en tjekliste eller en rangliste over de mest effektive undervisningsmetoder. I stedet reflekterer han over, hvordan synlig læring blev forstået og misforstået – og hvilke retninger uddannelsesforskning kan tage. Andreas Rasch-Christensen
Nyt nationalt center samler PPR-forskningen Forskningskræfter på tværs af danske universiteter og professionshøjskoler samles i nyt, nationalt forskningscenter fra 1. december.
Mange læremidler er stereotype: Ikke alle engelske børn spiser bacon På Københavns Professionshøjskole blev Den Europæiske Sprogdag fejret med et oplæg fra Karoline Søgaard, der vil udfordre fagbøger og -portalers stereotypiske fremstillinger af engelske børn med billedbøger.
Forskere slår alarm: Fondes skolepolitik er et demokratisk problem Mens skoler og læreruddannelser er glade for Lego Fondens Playful Learning-program, advarer en gruppe forskere om, at fonde i stigende grad bedriver skole- og uddannelsespolitik ad bagdøren. Det har ikke været en demokratisk beslutning, at leg skal være pensum, lyder kritikken.
Norske forskere påviser: Flere penge til skolen gavner drengene på lang sigt Norske drenge får højere indtægt som voksne, jo flere penge kommunen har brugt på skole, viser ny forskning. Hos pigerne ses ingen effekt.
DLF langer ud efter ny analyse: "Helt absurd" Ny rapport om lærerdækningen i folkeskolen nedtoner et alvorligt problem, mener udvalgsforkvinde i Danmarks Lærerforening.
Forskeren bag ny markant analyse: ”Det lyder måske lidt højtravende, men jeg følte mig faktisk forpligtet til at skrive det” Undervisningen i folkeskolen bliver i langt højere grad end ellers antaget varetaget af lærere med en læreruddannelse, lyder analysen fra en Vive-forsker, der har "mere præcise data" end tidligere set.
Eksperter: Ministeriet bør standse udlevering af fejlbehæftede data til forskning Resultaterne bliver tvivlsomme, når forskere bruger data fra nationale test fra før 2015, advarer eksperter, som mener, at ministeriet bør sætte en stopper for udleveringen af dét, de kalder for fejlbehæftede data.
Hvad betyder den citronmåne, og hvad gør vi med den?! Som dansklærere og litteraturlæsere ved vi alt om, at ord har mange lag af betydning, og at betydningen hentes såvel i teksten som i læserens viden og erfaring. Så hvad gør vi, når både den litterære tekst og de tilhørende undervisningsmaterialer skal oversættes til norsk og svensk, og vi finder ud af, at citronmånen er et dansk fænomen, en DanCake? Vibeke Christensen
Morten gik på jagt efter elevers forståelsesfejl i 2,5 millioner svar på ligninger: Her er hvad han fandt Ph.d. Morten Elkjær Hansen bruger Big Data til kortlægge elevernes matematikvanskeligheder, når de løser opgaver i den populære matematikportal MatematikFessor. Det skal hjælpe lærerne med at tilrettelægge undervisningen - ikke erstatte dem, understreger han.
Eksperter: Forskere bør genvurdere rapporter baseret på gamle testdata Mange forskere bør tage deres tidligere rapporter op til revision. Sådan lyder opfordringen fra en række eksperter på baggrund af et notat, der finder store problemer i flere forskningsrapporter, der bygger på data fra skoleelevers besvarelser i de nationale test.
