Ny rapport sætter fokus på hvad der virker, når piger skal fatte interesse for Stem

Så er der åbnet for tilmeldingen til årets Girls’ Day in Science

5. oktober åbner virksomheder, uddannelsesinstitutioner, museer, biblioteker og andre organisationer over hele landet dørene for at inspirere tusindvis af piger til en fremtid inden for naturvidenskab, it og teknologi.

9.-klasseelevs prisbelønnede forskning: Juletræsfibre giver sundt brød

Unge Forskere-juryen kaldte Mimi Nielsens projekt det bedste juniorforskningsprojekt i konkurrencens historie.

Har du afprøvet elevproducerede spil i naturfagsundervisningen som evaluering?

Både på 6. årgang i natur og teknologi og 9.årgang i naturfag har vi i den sidste tid haft vores elever til at producere spil omhandlende forskellige emner i naturfag. Spillet var stilladseret og eleverne kendte til kravene. Selve spillene havde en stor grad af frihed, hvilket kom til udtryk i stor diversitet i spillene. En suveræn opgave, hvor eleverne udviste et forrygende arrangement.

Holder du årsprøve, der ligner afgangsprøven?

1.april skulle 9.klasseseleverne have trukket deres fordybelsesområde i naturfag. Når eleverne ikke skal det – igen i år – skal vi så afholde årsprøver, der ligner afgangsprøven eller fortsætte med almindelig undervisning? Normalt har jeg en helt klar holdning til problematikker og opgaver i folkeskolen, men i dette spørgsmål er jeg simpelthen i tvivl!

Gitte er den eneste matematiklærer i landet med uddannelse i talblindhed

Da Gitte Manley oplevede at have en elev, som trods en stor indsats bare ikke blev bedre til matematik, satte hun sig for at blive klogere på talblindhed. Det krævede, at hun måtte helt til England.

Afgørelsen om den fællesfaglige naturfagsprøve udskudt

Den fællesfaglige naturfagsprøve er aflyst for tredje gang i træk, og derfor har undervisningsministeren meddelt, at den ikke kan evalueres som planlagt i år.

Ny forskning skal undersøge overgangsproblemer i naturfag fra mellemtrin til udskoling

Overgangsproblemerne er ikke blevet mindre i naturfagene over de seneste mange år. Tit og ofte fokuseres der på overgangen fra folkeskolen og til det videre uddannelsesforløb. Nu vil ny forskning gå i dybden med overgangsproblemerne i naturfag indenfor folkeskolen.

Kæmpe pris til Nørre Nissum-underviser

Folkeskolens naturfagsrådgiver får stor pris for sin undervisning

På Big Bang Festivalen i Odense i morgen modtager Mette Mellerup og Emil Sølyst Hjerl Novo Nordisk Fondens naturfagslærerpriser

Afgående fysik/kemi-formand: Færre fejl når de faglige foreninger er involveret

De faglige foreninger bør inddrages mere, lyder det fra den afgående formand for Danmarks Fysik og Kemilærerforening Erland R. Andersen, der ser tilbage på en tid, hvor han har siddet både i det ene og andet hjørne – men altid har kæmpet for bedre undervisning i fysik/kemi.

Fra hverdagssprog til skolesprog

Skal naturfag være et sprogfag? Hvordan skaber vi sammenhæng mellem sproget i og uden for skolen? Hvordan gør vi eleverne naturfagligt kompetente?

Ole Haubo Christenen

Det siger naturfagene

Formændene for Geografforbundet, Biologiforbundet og Danmarks Fysik- og Kemilærerforening er enige: De filantropiske fonde udfylder et tomrum, som politikerne har skabt ved ikke at prioritere naturfagene. Men det har en pris.

Hvor skal vi hen med naturfagene?

Der er fondspenge i naturfagsundervisning - og det er ikke konsekvenser. Ny antologi ser kritisk på naturfagenes fremtid, i en tid hvor mange har en mening om den.