I den tidligere tyskundervisning anbefaler vi, at læreren

• arbejder efter de tre faser: 1) Før, 2) under og 3) efter: 1) Hvor eleverne arbejder ud fra det, de i forvejen ved om emnet, 2) hvor eleverne arbejder med selve opgaven og 3) hvor vi griber fat i noget, der kom til syne under selve opgaven. Fx hvorfor sagde du der Hund og die Katze?  møder eleverne med det tyske sprog – dvs. bruger det talte tyske sprog i hver undervisningssituation (dagens emne)
• lærer eleverne diverse rim og remser på tysk
• præsenterer eleverne for tyske sange, som de hurtigt kan synge med på
• sørger for, at eleverne får talt tysk hver eneste tysktime
• sørger for, at der er forskellige aktiviteter i hver time
• sørger for, at der sker en vekselvirkning mellem læsning, lytning, skrivning og tale
• inddrager bevægelse i undervisningen – både sanglege og andre aktiviteter