Kandidat til hovedstyrelsen i DLF: Pædagogik er også fagforeningskamp Som lærer er jeg ikke ligeglad med, hvad jeg underviser i, og jeg er heller ikke ligeglad med den folkeskole, jeg gør det i. Lars Buur Holmboe
”Man kan jo ikke rose lærerne uden at vide, hvad der foregår i klasseværelset” Næsten en tredjedel af lærerne i en ny undersøgelse oplever ikke, at de får positiv feedback af ledelsen, når de gør noget godt. Skolelederformand påpeger, at for mange opgaver tager tid fra ledernes kerneopgave, blandt andet at rose og udvikle medarbejdere.
NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 10 I 2022 - Bachelor: Samtale og refleksion skal i højere grad være en del af matematikundervisningen En mere undersøgende undervisning med fokus på dialog understøtter elevernes udvikling af matematisk kompetence, siger Lea Jeberg Slot.
Bachelor: Biologiundervisning skal give eleverne forståelse for sociale og mentale aspekter af sundhed Sundhedsfremmende undervisning, der tager udgangspunkt i cases, kan give eleverne en bedre forståelse for både deres egen og andres trivsel, skriver Mie Nørgaard Knudsen.
Bachelorer: Engelskundervisningen bør give elever mulighed for international kontakt Lærere oplever udfordringer med tid og adgang til resurser, når de skal opfylde kompetencemål for kultur og samfund i engelsk, siger Emma Holm og Mette V. Haahr.
NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 11 I 2021 Bachelor: Problemer bør være en central del af matematikundervisningen Arbejde med problembehandling i matematik fremmer kreativ tænkning og handleparathed, siger Vibeke Elena Hansen i sit bachelorprojekt.
Bachelorer: Mindfulness kan give pauser i presset skolehverdag Mindfulness i undervisningen har en positiv indflydelse på elevers mentale sundhed og trivsel og kan gøre dem mere læringsparate og nærværende i nuet, siger Amalie Mølbach Johan og Anne de Wett Hagensen.
Bachelor: Skældud hæmmer læring og trivsel Det kan godt være, at skældud virker på kort sigt, men på lang sigt er det skadeligt for både børns mentale sundhed og relationer til både klassekammerater og voksne, siger Mie Kviesgaard i sit bachelorprojekt.
Bachelor: Musikfaget er ikke bare for sjov Der er en sammenhæng mellem den måde musik legitimeres i skolen, og om læreren har musik som linjefag, siger Katrine Gry Thelle.
Bachelor: Onlineundervisning gør det svært at differentiere i fysik/kemi Det er i samtalerne mellem lærer og elev, at læreren får et ærligt billede af elevernes kompetence- og forståelsesniveau, og det er vanskeligt i onlineundervisning, siger Thea Kobberup Andreasen i sit bachelorprojekt.
Bachelor: Musik kan skabe positive kulturmøder I musikundervisningen mødes eleverne på et neutralt grundlag; det kan medvirke til at bearbejde negative forestillinger og skabe mulighed for identifikation, skriver Burcin Kilickaya i sit bachelorprojekt.
Bachelor: Gruppearbejde er en metode, der skal læres Vellykket gruppearbejde kræver, at der ikke kun undervises i mundtlighed, men med mundtlighed, siger Maria Brødsgaard Rasmussen i sit bachelorprojekt.
Bachelor: Mere fokus på naturfaglige kompetencer Fysik/kemi-fagets læremidler skal tydeliggøre faglig progression og pege på muligheder for differentiering, siger Rasmus Selle Søndergaard i sit bachelorprojekt.
Bachelorer: Det skal være fedt at lære tysk Lærerne bliver nødt til at gentænke undervisningen, så den kan skabe begejstring, for mange elever synes, at timerne er megakedelige, siger Dorthe Lundgren og Marie Kjær Christiansen i deres bachelorprojekt.
Bachelorer: Multikulturel litteratur skal på skemaet Multikulturel litteratur i dansk kan have mange fordele for elevernes læring og syn på sig selv og hinanden, siger Celine Dyrelund Jacobsen og Iram Mohammad.
Bachelorer: Skal vi altid tale engelsk? Selvom det kan være nemmere i visse situationer at tale dansk i engelsktimerne, skal vi som lærere stræbe efter at opretholde engelsk som klasserumssprog, siger Mikkel Rønn og Mikkel Højmos.e
Bachelor: Filosofiske samtaler om tro og viden er udviklende, men kræver tid og gode relationer Det er menneskeligt at stille spørgsmål og forsøge at finde meningen med sin eksistens, og filosofiske samtaler kan give eleverne redskaber til erkendelse, siger Caroline Skovrup Jensen.
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelor: Matematiklærere skal klædes fagligt på til at undervise ordblinde elever Mange elever med dysleksi har problemer i matematik, derfor skal læreren have værktøjer, der skaber muligheder for ordblindes faglige udvikling, siger Morten Kristen Rygner.
Bachelor: Leg kan understøtte og udvikle elevernes naturfaglige kompetencer Gennem leg kan eleverne undersøge, modellerer, kommunikere og perspektivere, så de forberedes til den fællesfaglige naturfagsprøve, skriver Lena Hjorth og Natasja Bech
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelor: Lad eleverne tegne deres oplevelser med litteratur Oplevelse af litteratur er ikke kun et middel til at nå målet, men skal også være et mål i sig selv, så det understøtter elevernes individuelle oplevelser, siger Jennifer Weber.
Bachelor: Mange lærere mangler viden om skolevægring Skolevægring er en kompleks type fravær, der har forskellige årsager, og som kræver åben og undersøgende dialog mellem skolen og hjemmet, skriver Pernille Eriksen.
Bachelor: Timens begyndelse er fundamentet for god undervisning Det kan være komplekst for eleverne at omstille sig fra frikvarter til undervisning, og læreren skal på en gang forholde sig til konflikter, praktiske gøremål og igangsætning af undervisningen, siger Emil Back.
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelor: Fagsproget i musik skal fremme refleksion over æstetiske erfaringer For at tale om musik må eleverne udvikle et ordforråd fra fagterminologien, men også fra mere abstrakte begreber, som vi anvender til at kommunikere om musikkens æstetiske sider, siger Pernille Christophersen.
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelor: Lærerne har brug for et professionelt råderum Lærernes mulighed for at bruge deres professionelle dømmekraft er afhængig af, om der er fokus på didaktik, siger Heidi Wølch Frederiksmose.
Bachelor: Integration af teknologiforståelse udfordrer dansklærere For stor faglig kompleksitet i forløb med teknologiforståelse gør, at lærere kan have svært ved at inddrage faget, siger Andreas Thorup Jessen.
Bachelorer: Der er brug for en bevidstgørelse af, hvad teknologiforståelse er og kan som selvstændig faglighed Eleverne skal ikke blot kunne bruge teknologien, men også forstå, forholde sig kritisk og være med til at skabe den. Men mange lærere mangler faglige kompetencer, siger Maiken Tillgaard og Pippi Maria Groth Frausing.
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelorer: Når matematik trigger hjernen Elever med matematikangst bruger mange resurser på at håndtere følelser, og angsten fylder i deres arbejdshukommelse, skriver Annika Nordestgaard og Katrine Rønn. E
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelorer: Æstetiske læreprocesser får elever til at forstå og fortolke tekster Æstetiske oplevelser hjælper elever til at fortolke tekster gennem en kobling af deres egen livsverden, sanselige indtryk og tekstens verden, skriver Freja Gabay og Camilla Davidsen
Bachelor: Biologilærere skal have fokus på at udvikle elevernes fagsprog Sproget spiller en stor rolle i forståelsen af biologiske fænomener, siger Palle Skytte Hellgren-Nielsen
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelor: Dannelse skal være en del af den daglige matematikundervisning Dannelse er ikke noget stort og abstrakt, men kan inkorporeres gennem undervisning, der har forbindelse til elevernes hverdag, siger Mathilde Louise Kragh Andersen.
Bachelor: Struktureret elevsamarbejde kan styrke faglig og social inklusion Systematisk fokus på klassekammeraters samarbejde i makkerpar giver eleverne noget at være sammen om. Elever, som ikke tidligere havde fundet hinanden, kan indgå i et sociofagligt samarbejde, skriver Jakob Wibe.
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelorer: Danskundervisningen skal udvikle elevernes digitale dannelse Når man arbejdet med ansigtsløs kommunikation i danskundervisningen, får eleverne styrket og udviklet både deres digitale dannelse og digitale kompetencer, siger Annika Lodberg og Nikita Harding.
Bachelor: Tværfaglighed former fremtidens kompetencer Tværlighed skaber udfordringer for lærerne, men det rummer både dannelses- og uddannelsesmæssige værdier, der er utrolig relevante for folkeskolen, siger Tomas Vestergaard Olason.
Bachelorer: Erhvervsskoler motiverer læsesvage elever Når unge med læsevanskeligheder starter på en erhvervsuddannelse, møder de et danskfag, der er praksisnært og tilrettelagt efter deres kommende erhverv. Det øger lysten til læsning, siger Laila Svennum og Søren Rom Aaen.
Bachelorer: Vi må bestræbe os på at danne eleverne som politiske eksistenser Undervisning i kristendomskundskab skal både tage højde for fagets normative mål og det, at eleverne skal udvikle sig til selvstændige individer med mulighed for både at handle, sætte sig i andres sted og diskutere i fællesskaber, der udvikler deres dømmekraft og identitet, siger Aviaja Imbæk Stjernstrøm og Josefine Rask Dam.
Bachelor: Bevægelse i undervisningen skal give mening Det kræver tid, viden og måske også kulturændring at inddrage bevægelse i historieundervisningen, men for mange lærere giver det slet ikke mening, skriver Camilla Ovisborg.
Bachelorer: Vi skal huske, at elever har forskellige seksuelle identiteter Lærere ”kønner” ubevidst undervisningen og skolehverdagen, som om alle er heteroseksuelle. Det kan og skal der ændres på – både politisk og på skolerne, siger Martin Andersen og Lissa Theilsborg.
Bachelorer: Engineering i fysik/kemi kan understøtte elevers alsidige udvikling Kreative arbejdsformer og engineering åbner for spændende muligheder, men kan også være udfordrende for lærere og elever, siger Klaus Ringgaard og David Bødker
Bachelor: Dannelse handler om meget mere end bøger Boglige og praktiske evner er ikke hinandens modsætninger. Dannelse foregår også i taktile, indlevende og skabende processer i håndværk og design, siger Maria Holm Jensen.
Bachelor: Filosofisk dialog får eleverne til at tænke kritisk og nuancere deres svar Elever stimuleres til at forklare og finde eksempler i matematik, når læreren bruger filosofi til at fremme dialog i undervisningen, skriver Louise Deckers.
Bachelor: Elever med indlæringsvanskeligheder skal også arbejde med og have demokratisk dannelse Elever i specialklasser og på specialklasser har brug for undervisning med fokus på livsduelighed og demokratisk dannelse, siger Peter Dan Barfod
Bachelorer: Vi skal tale åbent om dysleksi og stille krav til eleverne Elever med dysleksi kan føle sig ekskluderet, hvis de mødes med for lave faglige krav, skriver Frederik Schmidt og Mette Maria Ditlev.
Bachelor: Lærere skal klædes professionelt på til at støtte børn i sorg Når elever er i sorg, kan de reagere anderledes end forventet, og selv om man når langt med medmenneskelig omsorg, bør lærere være teoretisk og professionelt forberedt, skriver Morten Lassen i sit bachelorprojekt
Bachelorer: Lærere skal bruge elevers kulturelle forskelligheder Lærere kan drage nytte af elevernes interkulturelle kompetencer og resurser, men de skal være bevidste om ikke at gøre eleverne til talspersoner for bestemte kulturer, skriver Jeppe Bang og Magnus Rejkjær
Bachelor: Læreres kønsopfattelser påvirker elevernes læring og motivation Når lærerens forventninger til eleverne er baseret på biologisk køn, kan det påvirke det elevernes selvopfattelse, motivation og udbytte af skolegangen, skriver Anna Storm.
Bachelorer: Bibelske tekster eller meningen med livet? Eleverne kan opleve, at der findes mange mulige fortolkninger af alle religioner, når kristendomsundervisningen har både et kulturelt og et eksistentielt fokus, skriver Astrid Frank Andersen og Sabrina Larsen.
Bachelorer: Hvor går grænserne i seksualundervisning? Lærere skal identificere deres egne grænser, når de skal balancere i gråzonerne mellem det private, det personlige og det professionelle i seksualundervisningen, skriver Kathrine Møller og Sigrid Schou.
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelor: Æstetiske læreprocesser kan nuancere elevers narrativer En sansende og kropslig tilgang til undervisningen i dansk kan skabe nye fortællinger om eleverne, skriver Sara Lisborg.
Bachelorer: Den sproglige dimension skal tænkes ind i matematik Sproget har væsentlig betydning for elevernes begrebsforståelse og skal indgå sammen med skriftlighed og visuelle repræsentationsformer i evalueringen af matematik, siger Maria Bouet og Julie Melgaard
Bachelorer: Der skal være mening med skriveriet Mange lærere har fokus på formel korrekthed og at ramme den rigtige genre. Det overskygger skrivningens dannelsespotentiale, siger Maria Juul og Sarah Mørk i deres bachelorprojekt.
Bachelorer: Fælles erfaringer gør eleverne aktive Når læreren inddrager elevernes hverdagsforestillinger og skaber fælles erfaringer, deltager eleverne mere aktivt i undervisningen, skriver Rikke Hjermitslev og Pernille Wang.
NOMINERET BLANDT DE 11 BEDSTE I 2021 Bachelorer: Fra tankespirer til talestrøm Elever med autismespektrumforstyrrelser kan få udbytte af undervisning i filosofi, skriver Cathrine Carøe Larsen og Anne Juul
Bachelor: Multimodalitet viser vej ind i den ældre litteratur Arbejdet med multimodale tekster hjælper elever ind i ældre litteraturs svære sprog og langsomme tempo, skriver Julie Jensen i sit bachelorprojekt.
Bachelorer: Elevernes forståelser skal i spil Dialogisk undervisning handler ikke kun om at stille åbne, undersøgende spørgsmål. Elevernes deltagelse afhænger i høj grad at lærerens evne til at gribe deres indspark og gøre samtalen til et fælles projekt, skriver Maria Hedegaard og Michelle Mølgård.
Bachelorer: Fokus på talforståelse kan øge elevers motivation for matematik Udviklingen af talforståelse og regnestrategier giver bedre muligheder for at opnå matematiske færdigheder senere i skolelivet. Med gode matematikfærdigheder vil forventningen om at kunne mestre en opgave naturligt øges, skriver Iben Lerche og Sofie Thaning i deres bachelorprojekt
Bachelorer: Podcast i undervisningen lærer eleverne at lytte TILDELT FØRSTEPRISEN 2020 Eleverne skal undervises i lyttestrategier for at udnytte lydfortællingers potentiale i danskfaget, skriver Helle Videbæk og Josefine Køhrsen i deres bachelorprojekt.
Bachelor: Diagnostisk undervisning modvirker matematiske misopfattelser TILDELT ANDENPRISEN 2020 Ved at tilrettelægge undervisningen så den kaster lys på elevernes begrebsforståelse i matematik, kan lærere opdage elevernes misopfattelser, så de kan arbejde med dem, skriver Helle Jørgensen
Bachelor: Den populære serie 'Skam' har stort identitetspotentiale TILDET TREDJEPRISEN I 2020 Læremidler overser tv-serien 'Skam's store identitetsdannende potentiale, siger Josephine Møllenbach.
Bachelor: Tænk elevernes dannelse ind i undervisningen Inden litteraturundervisningen må læreren reflektere over sine egne dannelsesintentioner og vurdere, hvilke etiske og filosofiske udfordringer eleverne skal møde, siger Kristian Yilmaz.
Bachelor: Der er et uudnyttet potentiale i samarbejdet mellem musiklærere og pædagoger Skolepædagoger skal ikke bare sørge for ro i musikundervisningen. De skal bidrage til det faglige indhold, siger Viktor Hammer i sit professionsbachelorprojekt.
Bachelor: Lærere skal analysere situationen, før de griber ind over for mobning Mobning kan komme og gå, og derfor er det vigtigt, at læreren tøver professionelt, inden der gribes ind. I værste fald kan læreren risikere at gøre situationen værre, siger bachelor Nikolaj Koefoed Lam
Bachelorer: Mobning skal løses med øje for fælleskabet frem for individet "Måden vi taler om mobning på, påvirker den måde, vi forsøger at løse problemet på", siger Melanie Trudsholm og Dorte Juhl.
Bachelor: Evaluering skal afspejle hele faget Læreren skal udvikle evalueringsformer, som giver eleverne mulighed for at demonstrere forskellige vidensformer i historiefaget, siger Bjarke Kristensen.
