Kan modelleringskompetencen hjælpe fremtidens klimaudfordringer? Overskriften er nok lidt kontroversiel, og det direkte svar vil for mange være nej. Men jeg har tænkt over dette perspektiv en del gange i undervisningen i den senest tid. Og er kommet frem til at eleverne får nye kompetencer med fra naturfagsundervisningen. Mette Mellerup
Mere end papirklip og frikadellesnedkeri Praksisfaglighed er hot og så er omdiskuteret hvad det overhovedet er for noget. Denne bog er et godt sted at blive klogere på begrebet og samtidig inspireret til egen undervisning. Lisbeth Tolstrup
Lærer dybt bekymret for elevernes naturfaglige kunnen Den 1. november var der inviteret til konference hos Novo Nordisk fonden. De havde i samarbejde med Villum fonden, og NAFA indbudt til en dag med fokus på faget natur/teknologi. Faget blev belyst fra forskellige vinkler i uddannelseskæden, og diskussionen gik lystigt i paneldebatten. Mette Mellerup
Inspiration til din naturfagsundervisning Tænk hvis der var et sted, hvor nogen havde samlet links til naturfagsundervisningen! En oplagt ide til Astra eller et fondsprojekt. Mange fagteams har deres egne samlinger af links og nogle lærer har også deres egne fantastiske samlinger. Mette Mellerup
Lærer: Efter at have læst mig gennem hele skoleudspillet sidder jeg tilbage og tænker: hvem er elefanten? Folkeskolen skal sættes fri, og der skal være plads til ro og fordybelse. I regeringens udspil ”Forberedt på fremtiden 2” er initiativerne for folkeskolen samlet i 5 overskrifter med 35 underpunkter. Og denne gang er der en ide om, at tiltagene ikke er gratis, så der er afsat penge … Mette Mellerup
Håbløsheden løber i mine blodårer, Tesfaye Budgetændringer, besparelser, effektivisering, mellemformer, inklusion, skævvridningspulje, gennemsnitslønninger, lønsats, tildelingsmodel, millioner, fyringer, budgetår, kommunalt budgetforlig, byrådet, håbløshed … Mette Mellerup
Wauw – er der naturfagsdag hvert år? Naturvidenskabsfestival, naturvidenskab, fællesskab, oplevelser, glade elever og kollegaer. Det er opskriften på torsdag i uge 39 på Sølystskolen i Silkeborg. Mette Mellerup
Glæden skal fylde i undervisningen - og skarp retorik i debatten 2,5 uge inde i skoleåret er mine fokuspunkter klare for dette år. Undervisningen skal være fyldt med undring, glæde og oplevelser. Samtidig skal retorikken i debatten i ALLE medier være skarp, og vi skal turde at blande os. Undring, glæde, oplevelser og skarp retorik har min absolutte første prioritet i dette skoleår, og jeg håber at kunne få mange med de tre fokuspunkter. Mette Mellerup
Praksisfaglighed, trivselskomite, skærmpolitik, besparelser, skolevægring eller afskaffelse af prøverne – hvad bliver omdrejningspunktet i debatten for dette skoleår? Det nye skoleår er i gang. Både statsministeren og undervisningsministeren var til første skoledag og så den forventningsfulde glæde i børnehaveklasseelevernes øjne. Et skoleår med adskillige dagsordner både politisk, på den enkelte skole og hos den enkelte lærer. Mette Mellerup
Folkeskolens naturfagsrådgiver skal på Sorø-møde: Har du vigtige pointer, der skal med? Den 3. og 4. august 2023 bliver dette års Sorø-møde afholdt. I år er det med fokus på folkeskolens fag, indhold og prøver set fra forskellige vinkler og perspektiver. Deltagerlisten er lang, og prominente gæster er inviteret. Børne- og undervisningsministeren har desuden valgt at invitere nogle af ministeriets faggrupperne med til mødet, som skal repræsentere praktikker delen ved mødet. Mette Mellerup
Afgangsprøven: Tak til Kalle, Oscar og Oskar Den fællesfaglige prøve i naturfag er overstået for landets 9.klasses elever. Til den mundtlige obligatoriske prøve har eleverne givet sig i kast med problemstillinger, som skal besvares med arbejdsspørgsmål fra biologi, geografi og fysik/kemi. Og så skal det hele lige være kompetencevendt – for bedømmelseskravene ligger indenfor undersøgelse, modellering, perspektivering og kommunikation. Mette Mellerup
Naturfagslærere: Fællesfaglig prøve fører til nedprioritering af det fagfaglige Til den mundtlige naturfagsprøve bliver eleverne hovedsagelig vurderet på deres evner til at arbejde tværfagligt. Det fører til nedprioritering af den monofaglige undervisning, lyder det fra lærere i en ny rundspørge.
Sådan gør man, hvis statistik skal være interessant Endelig noget fornuftigt at bruge matematik til. Matematik, i form af statistik, kan fortælle vigtige og spændende ting om danskernes liv. Jeg glæder mig allerede til næste kapitel. Ole Haubo Christensen
Hvornår bliver debatten om læsning i naturfag nuanceret? I disse dage er læsning på alles læber i skoleverdenen. Nye dårlige læseresultater for danske elever i Pirls-undersøgelsen fylder på Folkeskole.dk, nyhederne og de sociale medier. Skolereformen og Corona fylder i debatten. I dette indlæg sætter jeg fokus på læsningen i naturfagene. Mette Mellerup
Censormateriale: Pivgodt eller vanvittigt dårligt? I disse dage fyldes indbakker og postkasser med censormateriale. Synopser, outline, mundtlige prøveoplæg, problemstillinger med arbejdsspørgsmål, ukendte spørgsmål, pensumlister er blot nogle af de begreber, som fylder hos overbygningslærerne i denne tid. Mette Mellerup
Eksamen kom skidt fra start: Elever kunne ikke logge ind Testogprøver.dk, som er hjemmesiden, hvor 9.-klasseeleeverne i dag skal gennemføre udtræksprøven i biologi, geografi eller fysik/kemi, var ramt af problemer fra morgenstunden. Elever kunne ikke logge ind og tage deres prøve, men fejlen ser ud til at være rettet. Har I stadig problemer? Læs her, hvad du skal gøre.
Evaluering i naturfagene: Noget nyt, noget gammelt, noget lånt og noget blåt Evaluering i naturfagene er hot. NAFA, Astra, STUK - alle taler om evaluering i naturfagene. Det skal gerne være formativt og kompetencevendt. I dette indlæg er der inspiration til kurser, materialer og refleksioner. Mette Mellerup
Forår, fuglefløjt og fagfordeling: Hvad er fair for alle? Forårets vejr er omtrent lige så uforudsigeligt, som fagfordelingen er rundt på landets skoler. Hvad er en god og fair fagfordeling? Skal fagfordelingen være åben eller lukket? Hvilke parametre skal vægtes ”få-lærer”-princippet, høj faglighed eller andet? Skal det stærkeste hold sættes eller skal der være plads til alle? Folkeskolens naturfagsrådgiver lægger op til debat. Mette Mellerup
På tur med Tina, Andreas, Eske og Mattias T At være sammen med sine bedste kollegaer, få fyldt rygsækken op med oplevelser, faglig forkælelse, nye ideer og møde nye mennesker. Det lyder som starten på et job opslag i den private sektor, men det er det ikke… Mette Mellerup
Påsken komplicerer årets udtræksprøver Normalt kan eleverne 1. april trække deres emner til prøverne i udtræksfagene, men på grund af påsken må de vente 10 dage. Det giver mindre tid til vejledning frem mod prøverne, mener lærer, som gerne ser, at eleverne kunne trække før tid.
Hvad er signifikant i et lærervirke? Hvilke parametre er væsentligst for at eleverne lære og trives? Er der parametre, som går igen uanset fag, klasse og alder? Er dette ens for alle lærere, eller ser vi forskelligt på, hvad der skal være fokus på i en klasse? Mette Mellerup
Ratepensioner og coronavaccinationer Kan emnet spærre for læring? JA og det kan ikke blot spærre, men også blokere. Jeg havde egentlig glemt dette aspekt i undervisningen. Blev selv udsat for en situation, som fik alle alarmklokker til at ringe. For er jeg dygtig nok til at vælge emnerne til undervisningen? Mette Mellerup
Kære Mattias Tesfaye Aldrig har vi haft mere brug for DIG. Dine beslutninger bliver betydningsbærende for Danmarks børn og unge. Dine ideer og love bliver signifikante for landets fremtid. Og vi har brug for at du - ligesom os- arbejder hurtigt, meget hurtigt. Mette Mellerup
Få nu styr på dine ting… Det er mig en gåde, hvordan elever kan komme i skole uden penalhus og strøm på deres pc. I torsdags brugte jeg uforbeholden lang tid på at finde blyanter mm til eleverne, og til sidst fik jeg bare nok… Mette Mellerup
Ide- og forsøgsleksikon 100 ideer til de fællesfaglige fokusområder indeholder i bund og grund ikke noget nyt. Køb den alligevel. Ole Haubo Christensen
Test dig selv og dine kollegaer Hvad kræves der af eleverne, når de skal afslutte naturfagene til de skriftlige udtræksprøver? Hvad er det faglige indhold og niveau? Hvordan er prøvernes multimodalitet, og er der tid nok til at løse opgaverne? Prøv selv at tage de skriftlige prøver i naturfagene og prøv sammen med dine kollegaer i fagteamet. Det giver grobund for egne refleksioner og i naturfagsteamet. Mette Mellerup
Corona & glædeligt nytår Kære juleferie ! Er det mon muligt at få dig byttet - gerne til en ny ferie? Jeg ved ikke om jeg skal henvende mig på borgerservice, i en isenkræmmer, et byggemarked eller andet sted … Der er ikke lige et synligt byttemærke på min corona. Mette Mellerup
Naturfaglig pixibog er en lille perle På trods af sin korthed peger 'Naturfaglig dannelse' på tre veje frem for naturfagene og er fuld af gode argumenter for de klemte fags vigtighed. Læs den før dit næste møde i fagteamet. Ole Haubo Christensen
Videnskabsår22 en (jule)-gave til naturfagsundervisningen Videnskabsår22, ”Kometernes jul”, en YouTube-kanal forærer UTALLIGE TIMERS UNDERVISNING OG INSPIRATION. Et fantastisk univers kan åbne sig for dig og dine elever – god fornøjelse & glædelig naturfaglig december. Mette Mellerup
Podcast – ny og opkvalificerende viden til naturfagslærere NATURLIGVIS er historiefortællinger om videnskab og teknologi. Denne række af podcast omhandler (næsten) alle emner mellem himmel og jord samt Universet - og der kommer ofte nye afsnit. Lyt og blive klogere eller lad dine elever lytte. Mette Mellerup
Nyskabende naturfagssystem eller døende dinosaur? Hvad skal det ultimative læremiddel til naturfagene indeholde og I hvilken grad skal undervisningen i naturfagene være fagfaglig eller fællesfaglig? Tværfaglighed og genkendelighed er en styrke i dette system, men det har en tendens til at blive lige rigeligt teksttungt. Det er et benspænd for nogle elever, som læreren skal tage alvorligt. Ole Haubo Christensen
Kære undervisningsminister Tillykke med valget! Når dronningerunden er afsluttet og lykønskningerne er over, så skal du trække i arbejdstøjet. Aldrig har vi haft mere brug for DIG. Dine beslutninger bliver betydningsbærende for Danmarks børn og unge. Dine ideer og love bliver signifikante for landets fremtid. Mette Mellerup
Planter vokser bedst nedefra Hvornår virker eftervideruddannelse i en lærergruppe? Hvorfor bliver alverdens projekter og tiltag ikke til en del af vores lærerDNA, men blot forbipasserende ildfluer? Hvordan er folkeskolen endt i et ”projekt-mareridt” fyldt med konsulenter? Mette Mellerup
Hvad kan Explainer på DR1 bruges til i undervisningen? På DR1 findes der et kort dokumentarprogram, som går i dybden med højaktuelle emner/temaer. Programmerne belyser et emne/tema med forskellige vinkler. Hvert program er 5-8 minutter og ligger på dr.dk. Naturfagene er rigt repræsenteret, og Explainer kan lige lidt ekstra i undervisningen. Mette Mellerup
Juleaften på en torsdag i uge 39 #naturvidenskabsfestival Når lysene tændes i elevernes øjne, koncentrationen emmer i alle lokaler, fællesskabet bogstaveligt kommer gående hånd i hånd mellem en 0. og 9.klasses elever og kollegaer fortæller, at de havde en fest – så ved man at årets naturvidenskabsfestivalsdag er VELLYKKET. Mette Mellerup
STEM – hvad og hvorfor? STEM er forkortelse for Science, Technology, Engineering og Mathematics. Er det et fag, en arbejdsmetode og/eller en didaktik? Hvordan skal de enkelte bogstaver forstås? Hvor mange af bogstaverne skal være i et undervisningsforløb, for at det er STEM undervisning? Skal vi undervise i STEM i folkeskolen? Mette Mellerup
Fjernvarme - en varm kartoffel i kold tid Danmark har verdensrekord i at opvarmning med centralt opvarmet vand, der ledes gennem rør over endog store afstande til en stor del af de danske husstande og krigen i Ukraine har i den grad sat fjernvarme på den politiske dagsordenen. Derfor skal du sætte fjernvarme på skemaet i samfundsfag og naturfagene. Ole Haubo Christensen
Når ”gammel vin på nye flasker” pludselig giver mening Co-teaching med fokus på forskellige modeller, fælles planlægning, fælles fagligheder der skal sættes i spil, dette års fokusområde, synergieffekt, oplæg fra konsulenter! Gammel vin på nye flasker for de gamle rotter i faget, og et lidt træt mindset inden vi overhovedet var kommet i gang. Men denne gang tog jeg fejl… Mette Mellerup
Forsker: Naturfagslærere skal være kønskloge Naturfagene er ofte fremmed land for pigerne. Deres lærere kan få dem til at føre sig mere hjemme, men det kræver viden om køn og fornemmelse for sine elever, siger forskeren bag en kortlægning af initiativer, der skal motivere piger til at interessere sig for naturvidenskab.
Nyt skoleår – hvad byder du på? Efter utallige år i gamet, så har jeg stadig sommerfugle i maven i uge 31. Tankerne om det nye skoleår blandet med 1000 overspringshandlinger, manglende årsplaner og en fyldt kalender er de samme år efter år. Måske er jeg ikke alene om denne oplevelse i uge 31… Mette Mellerup
Det bedste fra naturfagsnetværket Måske har du ikke haft tid til at læse alt, der er blevet skrevet på folkeskolen.dk/naturfag i det seneste halve års tid, men frygt ikke. Vi har fundet et udvalg af de bedste artikler, anmeldelser og blogindlæg, som du kan kaste dig over i ferien (eller efter ferien, hvis du bare trænger til at holde fri fra nu af). God sommer!
Hvad kræver det at få ryddet op, gjort rent og få faglokalerne til at stå knivskarpt til næste skoleår? Tid, hænder, en plan, ruller af sorte sække, rengøringsartikler, forplejning og kaffe er betydningsfulde faktorer i projekt ”knivskarpe faglokaler”. Samt en hjælpende hånd fra skolens pedeller. Mette Mellerup
Hvilke naturfaglige kompetencer sender vi afgangseleverne ud med i år? Dimissionsfester for afgangseleverne afholdes over det ganske land i disse dage. Vi holder taler for de unge mennesker – taler fyldt med anekdoter, historier, råd, poesi og filosofiske tanker. De er unge, smukke og hele livet ligger for deres fødder. En tid, hvor refleksionerne melder sig hos naturfagslæreren og tankerne kredser om de unge menneskers fremtid. Mette Mellerup
Ny undersøgelse: Danske elevers interesse for naturfagene faldet Antallet af elever, der har naturvidenskabelige fag som deres yndlingsfag, er på kun fem år faldet fra 41 til 30 procent, viser ny undersøgelse.
Forskningshåndbog i scenariedidaktik Bogens forskning viser, at arbejdet med scenarier i undervisningen medfører, at lærerne ofte skal gentænke deres undervisning, ligesom det kan være krævende at gennemføre i praksis. På den anden side kan arbejdet med scenarier også skabe mening for og engagere eleverne på en måde, som anmelderen selv vil betegne som egne gyldne undervisningsøjeblikke. Christina Krolmer
Ny læringskonsulent i ministeriet: Min kærlighed til de naturfaglige kompetencer gør det spændende Når det kommer til, hvordan tiltag fra Børne- og Undervisningsministeriet kommer ud og lever i skolerne, spiller læringskonsulenterne er central rolle. Og dét var netop årsagen til, at den nye fagkonsulent i naturfag Mette Pawlik sagde ja tak til jobbet i ministeriet.
Vi blev alle som børn igen Sidste fagdag med to 9.klasser, ingen eksamensforberedelse, men derimod en opgave der gjorde, at vi alle fandt vores indre legebarn frem. Tværfaglighed fra matematik og naturfag gik op i en højere enhed. Designcirklen, Engineering, samarbejde, flow, faglig pointer, grin, bevægelse og en mindeværdig afslutning på naturfagsundervisningen blev summen af dagen. Mette Mellerup
Hvilke faktorer har størst betydning i vores lærerliv? Eleverne, kollegaer, ledelsen, glæden ved at undervise, frihed, udfoldelsesmuligheder, uddannelsesmuligheder, politiske signaler, samfundets strømninger eller noget helt andet... Mette Mellerup
Så er der åbnet for tilmeldingen til årets Girls’ Day in Science 5. oktober åbner virksomheder, uddannelsesinstitutioner, museer, biblioteker og andre organisationer over hele landet dørene for at inspirere tusindvis af piger til en fremtid inden for naturvidenskab, it og teknologi.
Hvad er den optimale lektionslængde? 30, 45 eller 60 minutter? Dobbelt- eller enkeltlektioner? Skal der lægges lektioner til hele fagdage? Er der konsensus mellem, hvad der er pædagogisk / didaktisk bedst for eleverne, og hvad der er muligt i skemaerne? Mette Mellerup
Afgørelsen om den fællesfaglige naturfagsprøve udskudt Den fællesfaglige naturfagsprøve er aflyst for tredje gang i træk, og derfor har undervisningsministeren meddelt, at den ikke kan evalueres som planlagt i år.
Har du afprøvet elevproducerede spil i naturfagsundervisningen som evaluering? Både på 6. årgang i natur og teknologi og 9.årgang i naturfag har vi i den sidste tid haft vores elever til at producere spil omhandlende forskellige emner i naturfag. Spillet var stilladseret og eleverne kendte til kravene. Selve spillene havde en stor grad af frihed, hvilket kom til udtryk i stor diversitet i spillene. En suveræn opgave, hvor eleverne udviste et forrygende arrangement. Mette Mellerup
Ny forskning skal undersøge overgangsproblemer i naturfag fra mellemtrin til udskoling Overgangsproblemerne er ikke blevet mindre i naturfagene over de seneste mange år. Tit og ofte fokuseres der på overgangen fra folkeskolen og til det videre uddannelsesforløb. Nu vil ny forskning gå i dybden med overgangsproblemerne i naturfag indenfor folkeskolen.
Holder du årsprøve, der ligner afgangsprøven? 1.april skulle 9.klasseseleverne have trukket deres fordybelsesområde i naturfag. Når eleverne ikke skal det – igen i år – skal vi så afholde årsprøver, der ligner afgangsprøven eller fortsætte med almindelig undervisning? Normalt har jeg en helt klar holdning til problematikker og opgaver i folkeskolen, men i dette spørgsmål er jeg simpelthen i tvivl! Mette Mellerup
Mine elevers perspektiv på den aflyste naturfagsprøve Da min skuffelse havde lagt sig efter at den obligatoriske mundtlige naturfagsprøve var blevet aflyst i 3. år i træk, spurgte jeg to af vores fire 9.klasser om deres synspunkter. Interessant at høre, så jeg spurgte dem, om de ville skrive deres synspunkter ned, så jeg kunne udgive dem i et blogindlæg. Det var de med på – så læs med og få et elevperspektiv på de aflyste prøver. Mette Mellerup
Fra hverdagssprog til skolesprog Skal naturfag være et sprogfag? Hvordan skaber vi sammenhæng mellem sproget i og uden for skolen? Hvordan gør vi eleverne naturfagligt kompetente? Ole Haubo Christensen
Praktikanter – en ekstraopgave, en hjælp til kommende kollegaer eller bare en økonomisk gevinst? Vores praktikanter har forladt skolen og taget tilbage til VIA. Nu sidder vi tilbage med spørgsmål! Er elevernes tid blevet spildt? Gjorde vi det godt nok som vejleder for de unge studerende? Vil vi sige ja til praktikanter næste gang? Vil vi gerne være kollegaer med de studerende en dag? Og mange flere tanker melder sig. Mette Mellerup
Hvordan vurderer du elevers arbejdsindsats? Det, skoler vurderer, driver så meget af det, de gør. Og vi har brug for, at fokuserer på, hvordan elevernes faglighed, men også hvordan de udvikler vedholdenhed, kreativitet og samarbejde. Søren Peter Dalby Andersen
Det siger naturfagene Formændene for Geografforbundet, Biologiforbundet og Danmarks Fysik- og Kemilærerforening er enige: De filantropiske fonde udfylder et tomrum, som politikerne har skabt ved ikke at prioritere naturfagene. Men det har en pris.
Når undervisningen giver energi og smil på læben Bøvlet klasselæreropgaver, corona, skubbede møde, der presser sig på, planlægning af emneuge og skolefest, praktikanter og vejledning, vikartimer pga. forskellige omstændigheder – du sætter bare selv emner på, for at få de første linjer til at passe med din hverdag Mette Mellerup
