PD: Forebyggende indsats kan hjælpe elever med matematikvanskeligheder

Matematikvejledere skal ses som vigtige samarbejdspartnere, der kan styrke motivationen og troen på sig selv hos elever med vanskeligheder, siger Signe Kofod Helledie

Matematiklærerforening: Sådan gør vi matematik mere praksisorienteret

Parterne i Sammen om skolen vil have mere praksisfaglighed i fagene, og det gælder også matematik. Derfor har Danmarks Matematiklærerforening været indkaldt til møde i partnerskabet.

Hvad viser min graf?

Taler du med dine elever om kommunikationsværdien på grafer og diagrammer?

Rikke Teglskov

Kommunikation om matematik er en svær ting

Vi kommunikerer digitalt. Mulighederne er enorme. Men alligevel savner jeg et sted hvor matematiklærere kan kommunikere/dele viden/diskutere/formidle om matematikundervisning. Jeg savner skolekom.

Lis Zacho

Skal undervisningsfaget matematik fortsat være aldersspecialiseret?

Ny rapport sætter fokus på hvad der virker, når piger skal fatte interesse for Stem

Debat: Active School – forskningsprojekt

Vær med til at præge fremtidens bevægelse i skolen! - Og giv bevægelsen på din skole en ”saltvands indsprøjtning”.

Praktisk orienteret matematikundervisning

Matematikundervisning er heldigvis en rigtig kreativ og praktisk orienteret ting, hvis man vil

Lis Zacho

Så er der åbnet for tilmeldingen til årets Girls’ Day in Science

5. oktober åbner virksomheder, uddannelsesinstitutioner, museer, biblioteker og andre organisationer over hele landet dørene for at inspirere tusindvis af piger til en fremtid inden for naturvidenskab, it og teknologi.

Gitte er den eneste matematiklærer i landet med uddannelse i talblindhed

Da Gitte Manley oplevede at have en elev, som trods en stor indsats bare ikke blev bedre til matematik, satte hun sig for at blive klogere på talblindhed. Det krævede, at hun måtte helt til England.

Min faglige forening

Jeg sidder med et eksemplar af tidsskriftet Matematik, og med gode tanker om en fantastisk konference i Odense for få dage siden om matematik og teknologiforståelse. Jeg er en del af en faglig forening

Lis Zacho

”1 konge, 12 prinsesser, 2 terninger og en masse kroner”

UV-forløb til deling.

Hanne Bindslev Gregersen

Kunne vi måske tage hensyn til …

… muslimerne til den skriftlige prøve. I år slutter Ramadanen den 1. maj, og derefter følger Eid al Fitr, festen der markerer fastemånedens afslutning den 2.-3. maj, Det falder i år sammen med de skriftlige prøver i dansk skriftlig fremstilling og matematik med og uden hjælpemidler.

Morten Korsbakke

Anbefalinger - til matematik og teknologi

Anbefalinger fra Lis Zacho, der er lærer på Lindevangskolen i Frederiksberg Kommune og faglig rådgiver for folkeskolen.dk/matematik.

På tur med fagteamet

Fagteam matematik er matematiklærerens forum. Det er her der debatteres, diskuteres, læres og udvikles matematikundervisning. Vi tog på tur til CFU

Magisk Matematik i 3.B

Et indblik i en del af min hverdag, og min tilgang til det pædagogiske og tværfaglige elevstyrede læringsrum

Henrik Thomassen

Velkommen til min blog

Ny blogger på Folkeskolen.dk

Hanne Bindslev Gregersen

Nu kan du bidrage med ideer til en styrkelse af matematik-faget

En ekspertgruppe skal komme med forslag til at styrke matematik-faget, og alle matematiklærere har mulighed for at sende ideer ind til gruppen. Se hvordan du gør.

Tal og tale

Hvad er matematikundervisning? Hvad er vigtigt, og hvad fokuserer jeg på?

Efter tre år med aflysninger: Gør prøven i mundtlig matematik obligatorisk

Det er en stor svækkelse af skolens næststørste fag, at eleverne kun kan være sikre på at blive testet skriftligt ved afgangsprøverne. Og problemet er kun blevet større af, at der for tredje år i træk ikke bliver nogen udtræksprøver, lyder det fra Matematiklærerforeningen.

Trygfonden donerer 24 mio. kr. til forskning om udvikling og indlæring

Matematikforløb, indskolingsforløb og effekten af langsigtede indsatser overfor sårbare unge og børn er blandt seks projekter, som har modtaget støtte fra Trygfonden. Se alle projekterne her.

Matematik, teknologi og dannelse

konference den 20.april 2022 i Odense Congress Center

Matematiklærerens trivsel

Når man googler lærertrivsel kommer der mange bud. Der har været gennemført adskillige undersøgelser og initiativer og mange rapporter og artikler er skrevet. Alligevel hører jeg udsagn, der refererer til, at efter 2013 er det ikke det samme mere og vi har simpelthen for mange undervisningstimer og opgaver

Lis Zacho

Hurra for samskabelse!

Samskabelse er et af de hurraord, der har sneget sig ind i folkeskolen, og i de seneste uger har jeg og min klasse været ramt af det - og mod min forventning synes jeg, at det var mega fedt!

Hvordan hjælper vi unge med at få styr på privatøkonomien?

Er tankeløse impulskøb og hurtige kviklån med tårnhøje renter bare dyre lærepenge for de unge i deres vej til at blive ansvarlige forbrugere, eller skal de undervises og hjælpes til at træffe de rette økonomiske valg?

Praktikanter – en ekstraopgave, en hjælp til kommende kollegaer eller bare en økonomisk gevinst?

Vores praktikanter har forladt skolen og taget tilbage til VIA. Nu sidder vi tilbage med spørgsmål! Er elevernes tid blevet spildt? Gjorde vi det godt nok som vejleder for de unge studerende? Vil vi sige ja til praktikanter næste gang? Vil vi gerne være kollegaer med de studerende en dag? Og mange flere tanker melder sig.

Det bør være lige så normalt, at børn har en frivillig voksen ven i skolen som en frivillig fodboldtræner i fritiden

Det er først og fremmest skolens og familiens ansvar, at børn har et godt skoleliv. Men opgaven er ikke simpel, og frivillige kan være en endnu uudnyttet ressource til at flere trives i deres skole. For hvorfor må frivillige fra lokalsamfundet stå for vores børns fodboldtræning, men ikke støtte deres skolegang?

Hvordan vurderer du elevers arbejdsindsats?

Det, skoler vurderer, driver så meget af det, de gør. Og vi har brug for, at fokuserer på, hvordan elevernes faglighed, men også hvordan de udvikler vedholdenhed, kreativitet og samarbejde.

Aflysninger af prøver er en hån mod dygtigste!!!

Jeg føler mig helt ærligt røvrendt – både på egne vegne, på mine elevers og så sandelig også på vegne af de fag, jeg repræsenterer! Jeg vil have prøverne tilbage og gerne med det samme. Hvis man kan ændre kriterierne i 11. time, kan de nok også ændres tilbage igen, så længe klokken ikke har slået 12.

Hvorfor er mundtlig matematik et udtræksfag?

Mundtlig matematik er et udtræksfag, men det burde være obligatorisk ved det grønne bord, for eleverne bliver dygtigere af mundtlighed i matematiktimerne.

Stop med misforståede hensyn til eleverne

Det nytter ikke at vi curler foran eleverne, hverken nu eller resten af deres liv. Det dur ikke at vi kigger på dem og tænker: “Det er jo også dem der blev hårdt ramt af corona epidemien, så dem kan vi ikke forvente noget af.” De er stærke unge mennesker, der kan en masse, lad dem vise det på godt og ondt!

Læser lærere Fælles Mål?

Nej, det gør de ikke

Ikke bare bæredygtighed, men grøn omstilling

Alle taler i disse tider om bæredygtighed. Indenfor uddannelsesverden tales der meget om, at skolen skal gøres bæredygtig. Det store spørgsmål er imidlertid: Hvordan bliver skolen og dens fag bæredygtige uden at bæredygtighed i processen udvandes og bliver til et buzzword uden substans?

Bachelor: Samtale og refleksion skal i højere grad være en del af matematikundervisningen

En mere undersøgende undervisning med fokus på dialog understøtter elevernes udvikling af matematisk kompetence, siger Lea Jeberg Slot.

F***ing stolt!

Undskyld, jeg ved godt at man ikke skal blære sig og jeg ved godt man ikke må bande, men nogle gange, bare en sjælden gang imellem, så er det på sin plads. I dag er en af de dage for mig. Og jeg ved at mange af jer andre fortjener den samme stolthed, som jeg føler lige nu.

Hvordan foregår processen fra det konkrete til det abstrakte?

Selvom jeg ved at corona-krisen trækker store veksler på alle undervisere, risikerer jeg alligevel at dele, det der som forsker optager mig rigtig meget: Når børn lærer at bruge og forstå tal, foregår det i en proces, der starter med noget konkret for sidenhen at ende i noget abstrakt. Talforståelse er ikke medfødt, men udvikles i den kultur, som barnet er en del af. Spørgsmålet er om man på baggrund af kognitiv viden kan støtte elevernes proces, især hvis den går lidt trægt.

Kan GeoGebra også være et statistikværktøj? Hvilket er dit foretrukne?

Når du skal arbejde med behandling af datasæt i din matematikundervisning, hvilket værktøj er da egentlig dit foretrukne, og er der kun et værktøj, eleverne skal kende? Og hvilke gode værktøjer kender du egentlig?

Matematik-pris til Mogens Niss

Professor emeritus Mogens Niss har i mange år arbejdet med matematisk modellering – og nu har han fået den nystiftede Henry Pollak-pris for arbejdet. Siden begyndelsen af 70’erne har Niss peget på vigtigheden i at kunne bygge matematiske modeller.

Ideen med naturfagsmaraton er, at eleverne lærer af deres fejl

I alt 21.200 elever vil i år konkurrere i den store naturfagsmaraton, der netop er startet. Eleverne skal få ideer, undersøge og bygge i seks opgaver indenfor fagene natur/teknologi, matematik og håndværk og design. Det er for 5. og 6. klasser.

Fem typer af PBL-forløb

Du har måske spekuleret på, hvordan du kommer i gang med PBL i teamet, men tænker også, at det er en stor mundfuld. Det følgende introducerer en model, du kan bruge til at udvikle et projektforløb. Så fat didaktisk mod!

Man skal rent faktisk regne i Scratch

Det er rigtig godt at anvende teknologi i matematiktimerne, når det skaber læring hos eleverne. Men det er desværre ikke altid, at den digitale teknologi skaber flere erkendelser og mere læring hos eleverne.

Hvornår er forståelsen i fokus???

Hvis man siger, at standardalgoritmen ikke har sit daglige liv i matematiktimerne rundt omkring i de danske folkeskoler, så er man desværre forkert på den.

Hvornår er forståelsen i fokus???

Hvis man siger, at standard algoritmen ikke har sit daglige liv i matematiktimerne rundt omkring i de danske folkeskoler, så er man desværre forkert på den.

Matematikkaos i indskolingen

Mange forældre, bedsteforældre og børn er efterhånden godt trætte af, at skulle gætte på hvad forfatterne til matematikbøger i indskolingen mon har tænkt, for at løse en opgave.

OK-21: Reallønnen der blev mindre … men til gengæld blev arbejdsforholdene værre!

Morten Refsgaard og Gordon Ørskov, I lovede reallønsfremgang, men hvor er den henne? Inflationen i 2021 var på 3,5 procent, lønstigningen på 2,1 procent, altså en reallønsnedgang på 1,4 procent. Hvad vil I gøre ved det?

Gamification er mere end Kahoot

Med "Sæt skolen i spil" får man en indføring i kvalificeret anvendelse af spil og gamification i en undervisningskontekst, som bygger på fælles målsætninger, dialog i klassen - og naturligvis på at have det sjovt med spil.

Forskningsprojekt i matematik med brug af konkrete materialer

Det danske pilotprojekt Track med brøkbrikker, blok-model og fast struktur i matematiktimerne bliver et forskningsprojekt de næste tre år. Track er danskproduceret materiale inspireret fra Singapore og projektet sættes i gang for 90 skoler.

Der er så meget, vi gerne vil i matematiktimerne

Der er så mange fine ting, man kan bruge sine matematiktimer på, hvis man havde tiden og mulighederne

Vi svigter drengene!

For et år siden var der er en lille artikel, her på folkeskolen.dk, om at karaktergabet mellem drenge og piger øges - den fik dog umiddelbart ikke meget opmærksomhed, da ingen likede den og ingen kommenterede på den. Karaktergabet var på ca. 10 år gået fra 0.66 til nu 0,9 i pigernes favør, men hvem har tænkt sig at gøre noget ved det? Og hvad kan vi gøre?

2. åbne brev til Børne- og undervisningsminister

Kære Pernille Rosenkrantz-Theil Syv dage har nogle været tilbage i skolen. Dejligt, at være sammen med elever, kollegaer og ledelsen igen. Dejligt, at være tilbage i sit rette element – for mig mit elskede naturfagslokale. MEN… Hvad sker der for teststrategien på skolerne? Blev forældrene, eleverne og personalet ikke lovet to ugentlige test? En gang på skolerne og så en hjemmetest til eleverne og personalet?

Pakkeposten skal ud – hurtigt – med robot

Bygning af robotter, programmering, godt samarbejde i klassen og konkurrence går op i en højere enhed i First Lego League, fortæller lærer, der har haft vinderklasse med 4 gange på 20 år. I år skulle eleverne bygge innovativ løsning til pakketransport.

Straffer du dine elever?

Der tales nogen steder om, at vi ikke i folkeskolen har mulighed for at sanktionere elever, der ikke kan finde ud af at opføre sig hensigtsmæssigt. Det er børn, som den vi ser i smertensbørn eller elever der slår, sparker og mm. Men er det sandt at vi ikke har mulighed for at straffe disse elever? Og giver det i det hele taget mening at straffe dem? Når vi løfter en finger og irettesætter en elev, er der så ikke fire fingre, der peger tilbage på den som ikke har skabt de rigtige betingelser for succes hos eleven?

Hvad bliver færdighederne i de nye færdighedstest?

I oktober sidste år offentliggjorde folkeskoleforligskredsen, at de nationale test skulle erstattes af færdighedstest. I matematik skulle det være i 2., 4., 6., 7., og 8. klasse. Efterfølgende er der nedsat en ministeriel ekspertgruppe, som skal komme med anbefalinger til en forbedret matematikundervisning, hvori testning kunne tænkes at blive et tema. Det kalder på rettidig refleksion og omtanke så disse test kan komme ordentligt fra start.

Åbent brev til Børne- og undervisningsminister

Kære Pernille Rosenkrantz-Theil I morgen begynder skolen igen – to dage hjemme med online undervisning. Derefter møder eleverne ind på alle landets skoler igen. Hvad er det for en skoledag eleverne møder indtil midt i pandemien?

Matematikløftet i Vejen: Har fundet legekammerater i matematik

Fantasi er vigtigere end viden, står der på matematik-hjemmesiden fra Vejen Kommune. Lærer Søren Tipsmark fortæller, at han har fundet legekammerater i projektet Matematikløftet, og at det også gerne skulle være til glæde for eleverne.

Matematikvejlederens balancering

Når man som matematikvejleder skal balancere med sig selv fra matematiklærer i 6. klasse til matematikvejleder for hele skolen

Vindere af Matematikkens Dag

Omkring 50 klasser sendte besvarelser ind til konkurrencen om at opfinde en tidsmåler på Matematikkens Dag, fortæller Danmarks Matematiklærerforening. Dagens tema var ”Forandringer”. I alt er der 9 vindere, der får præmier tilsendt.

Læs og bliv inspireret til din matematikundervisning

Det muliges kunst – nødundervisning, IGEN

Hvad fyldes lektionerne med? Hvor lang er skoledagene? Driller teknikken? Er alle elever på – online? Er der normal undervisning eller nødundervisning? Hvad er en god dag i hjemmeskolen for eleverne?

Julens magi

Det er godt at opleve julens magi i matematiktimerne. Eleverne kaster sig over opgaver og problemer, når det hele er tilsat et ordentligt skvat jul.

Omsider kom-petencerne på dagsordenen for alvor

Et fremragende materiale til arbejdet med de matematiske kompetencer har nu set dagens lys. Måske er det endda den første fremstilling, der faktisk når helt i dybden på dette vigtige felt.

Konkret om klimabelastende kost

Fødevarer er en integreret del af vores hverdag. Udskolingseleverne i faget madkundskab kan få ny viden, nye handlekompetencer og en bredere forståelse for klimaproblematikkerne.

I matematiksamtalen finder man frem til elevens vanskeligheder i faget

I Vejen Kommune tester man ikke løbende eleverne i matematik. For lærere og vejledere ved godt, hvem der er i matematikvanskeligheder. Til gengæld kan matematikvejlederen tage en matematiksamtale for at finde ud af, hvor eleven oplever vanskeligheder.