Læreruddannelsen
5   51

Evaluering af læreruddannelsen: Kravene til studerende bør skærpes

Læreruddannelsen fra 2013 får både ris og ros i den endelige evaluering, som peger på 19 områder, som uddannelsen kan forbedres på. Rapporten konkluderer, at for mange lærerstuderende kommer igennem uddannelsen med en ”for ringe studieindsats”.

Så skete det. Rapporten, der ventes at være startskuddet til politiske forhandlinger om nye ændringer af læreruddannelsen, er sent tirsdag eftermiddag blevet offentligt. Og det er med en række bud på 'udviklingsområder', der kan styrke den nuværende uddannelse.

Ekspertgruppen bag evalueringen præsenterer i rapporten 19 områder, hvor de ser et udviklingspotentiale.

Artiklen fortsætter under banneret

Gruppen af eksperter peger eksempelvis på, at der bør stilles højere krav til, hvad der skal til for, at de studerende består deres moduler i løbet af uddannelsen. Og så mener gruppen, at der skal arbejdes på at styrke overgangen fra lærerstudiet til lærerjobbet (læs alle 19 områder nederst i artiklen).

Det blev indført med den nuværende uddannelse

Da politikerne ændrede læreruddannelsen sidst, indførte de for første gang et adgangskrav til uddannelsen. Fra 2013 og frem har der været et krav om et karaktergennemsnit på 7 for at få direkte adgang til uddannelsen. Ansøgere med et lavere karaktergennemsnit skal gennem en optagelsessamtale.

Politikerne vedtog også, at de lærerstuderende fremover skulle uddannes til at kunne undervise i tre fag i stedet for to, hvoraf det ene skal være dansk eller matematik. Uddannelsen blev også gjort mere fleksibel ved at lade den være bygget op omkring moduler, som de studerende kan vælge i vilkårlig rækkefølge.

Derudover blev der indført kompetencemål på uddannelsen, der havde til formål at gøre det tydeligere for de studerende, hvad de skal lære i løbet af uddannelsen. Praktikken blev også forsøgt styrket ved, at der blev indført praktikeksamen.

De såkaldte udviklingsområder har ekspertgruppen udvalgt på baggrund af de udfordringer, de ser i deres gennemgang af uddannelsen.

Godt på vej, men…

Overordnet konkluderer ekspertgruppen, at uddannelsen er "godt på vej":

"men det vil kræve fortsat udvikling på en række områder for dermed at sikre, at læreruddannelsen samlet set lever op til målene om høj kvalitet og tydelig relevans for folkeskolen", fremgår det i rapporten.

Ekspertgruppen kalder i rapporten uddannelsens "kvalitet og relevans på en række områder" for "tilfredsstillende".

Eksempelvis fremhæves "en styrket grundfaglighed, brug af kompetencemål samt styrket praktik", som positive elementer i læreruddannelsen, som siden 2013 ofte er gået under betegnelsen 'den nye læreruddannelse'.

Moduler er gået udover kvaliteten

Læreruddannelsen indførte som noget nyt en modulopbygning, som giver de studerende mulighed for at stykke uddannelsen sammen via moduler, de kan vælge i en vilkårlig rækkefølge. Den nye opbygning skulle gøre uddannelsen mere fleksibel for de studerende.

Og det er også tilfældet, lyder det i rapporten. Men det har ifølge rapporten været "på bekostning af uddannelsens kvalitet, herunder udfordringer i forhold til at sikre dybde, sammenhæng og progression i uddannelsen for både undervisere og særligt de studerende".

I rapporten fremgår det, at ekspertgruppen derfor "finder det væsentligt, at professionshøjskolerne arbejder videre med at finde en mere hensigtsmæssig model for modulisering af uddannelsen".

For let at komme gennem studiet

Forperson for de lærerstuderende Jenny Maria Jørgensen kritiserede tidligere i dag, at læreruddannelsen i sin nuværende form ikke er et fuldtidsstudie.

Det bemærkes også i rapporten, som konkluderer, at de studerendes studieintensitet ikke er på et ønsket niveau, og at "der er for mange studerende, der slipper gennem læreruddannelsen med en for ringe studieindsats":

"Ekspertgruppen konstaterer, at man på professionshøjskolerne ikke er i mål med at sikre en højere studieintensitet blandt de studerende. Der er for stor variation i deltagelsen og motivationen blandt de studerende, og dette ser ud til at have en demotiverende effekt på gruppen af fagligt ambitiøse studerende".

Det generelle ambitionsniveau på uddannelsen er derfor ikke er højt nok, lyder fra ekspertgruppen:

"Det er således en væsentlig hovedpointe for ekspertgruppen, at en fælles, ambitiøs læringskultur endnu ikke gennemsyrer læreruddannelsen som helhed", konkluderes det videre i rapporten.

For mange kompetencemål

Læreruddannelsen introducerede også som noget nyt kompetencemål, som testes ved kompetenceprøver. Ifølge ekspertgruppen "stiller målene høje krav til de studerende", men også her peger ekspertgruppen på udfordringer.

Eksempelvis mener ekspertgruppen, at der er brug for at kigge på antallet af mål, og så mener gruppen, at kompetenceprøverne viser de studerendes "viden og færdigheder", imens de i mindre grad giver "en retvisende bedømmelse af, hvorvidt de studerende kan demonstrere undervisningskompetence, til trods for at det er målet for prøverne", fremgår det af rapporten.

Gruppen oplever desuden, at både undervisere og de studerende finder det for let at opnå modulgodkendelse.

Stadig højt frafald

Folkeskolen.dk kunne tidligere i dag afsløre, at den nuværende læreruddannelse mod forventning ikke har skåret en væsentlig del af frafaldet på uddannelsen. Partierne bag læreruddannelsen havde ellers for første gang indført et adgangskrav på læreruddannelsen. Men det har ikke ændret ved det høje frafald.

Det har ekspertgruppen også bemærket:

"Frafaldet på læreruddannelsen er ikke faldet efter reformen, og indsatsen i forhold til at tiltrække og fastholde dygtige studerende skal fortsat prioriteres - og endog styrkes", fremgår det.

Minister inviterer forligskredsen til drøftelse

Uddannelses- og forskningsminister Tommy Ahlers udtaler i en pressemeddelelse, at han glæder sig over, at uddannelsen ifølge ekspertgruppen er styrket på en række områder.

"Men jeg er bekymret for det faglige niveau og studieintensiteten, som er for lav", lyder det fra ministeren.

Tommy Ahlers siger samtidig, at han nu inviterer partierne bag den nuværende læreruddannelse til politiske drøftelser. 

"Nu vil jeg nærlæse evalueringen og drøfte konklusionerne med forligspartierne. Det er afgørende, at vi får en læreruddannelse, som har et højt niveau, og som er på højde med den internationale udvikling, så vi kan tiltrække de dygtigste studerende", lyder det fra ministeren i pressemeddelelsen.

Læreruddannelsen fra 2013 er den tiende læreruddannelse, siden det første seminarium så dagens lys tilbage i 1791.

Ekspertgruppen peger på følgende 19 områder, der vil kunne styrke læreruddannelsen:

1. Kontinuerligt og systematisk fokus på motivation

2. Systematik i forhold til samarbejdet mellem undervisere

3. En modulstruktur, som i højere grad understøtter uddannelsens formål

4. Stærkere fokus på god, krævende og ambitiøs undervisning

5. Fokus på relationer og det gensidigt forpligtende undervisningsfællesskab

6. Kritisk vurdering af mål for læringsudbytte

7. Højere ambitioner for anvendelse af primærlitteratur i undervisningen

8. Behov for at se nærmere på organisering af modulgodkendelserne

9. Behov for højere krav og større konsekvens i forbindelse med modulgodkendelsen

10. Behov for et nyt blik på praktikprøverne

11. Behov for integration af forsknings- og udviklingsviden i hele uddannelsen

12. Fokus på kvalitet og relevans af forsknings- og udviklingsaktiviteter

13. Styrket sammenhæng mellem efter- og videreuddannelsesaktiviteter og grunduddannelsen

14. Fokus på at styrke samarbejde mellem lærerens grundfaglighed og undervisningsfagene

15. Almen dannelse skal i højere grad "gennemsyre hele uddannelsen"

16. Der er fortsat et uudnyttet potentiale i brugen af partnerskabsaftaler og andre formelle aftaler mellem professionshøjskolerne og skolerne

17. Fokus på kvalificering af praksissamarbejdet

18. Behov for at styrke overgangen mellem læreruddannelsen og arbejdslivet

19. Mere og bedre viden om tværprofessionelt samarbejde i skolen


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Lærerstuderendenetværket er for alle lærerstuderende samt andre med interessere for læreruddannelsen. I samarbejde med Lærerstuderendes Landskreds.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
93 andre er allerede tilmeldt
Blog om lærerstuderende

Har du, eller nogen du kender, lyst til at blogge om lærerstudiet?

Vi vil meget gerne have bloggere på netværket Lærerstuderende, som vil dele ud af erfaringer, gode ideer og holdninger.

Søg om at få en blog, så kontakter vi dig hurtigst muligt til en uforpligtende snak.

Søg om at få en blog her