Empati på dagsordenen Stigende meningsløs vold, angribende kommunikation og mobning på nettet. Dette er nogle af de tendenser som vi ser i stigende grad blandt unge, og som for mig at se, har én ting til fælles: De skabes ud fra manglende evne til at sætte sig ind i andres sted.
Når Sproggaven pakkes ud Siden september 2016 har Fredensborgs Kommune arbejdet tæt sammen med centret om ’Sproggaven’, der, ved at lade alle pædagoger i alle dagtilbud anvende metoden ”udvidet dialogisk læsning”, skal løfte sprogfærdigheder og literacy-kompetencer hos de 0-6 årige i kommunens dagtilbud. Centret har nu besøgt 8 dagtilbud i Fredensborg Kommune for at observere udvidet dialogisk læsning i aktion og interviewe børn og pædagoger. Formålet var at undersøge, hvordan udvidet dialogisk læsning virker bedst. Henriette Romme Lund
Læreren som robot! Vil robotter kunne overtage lærergerningen? Ikke medmindre lærerens opgave også forandrer sig radikalt. Jo mere lærerarbejdet bliver et spørgsmål om at følge regler, dvs. følge rutiner, der ikke kræver nogen former for fortolkning, des mere øges risikoen for, at robotter overtager arbejdet. Theresa Schilhab
Findes der overhovedet et ambitiøst lærerfællesskab? Hvis vi lærerstuderende skal modstå presset fra omgivelsernes uattraktive fortælling om læreruddannelsen og skolen, skal vi under læreruddannelsen kunne spejle os langt mere i skolevirkeligheden, end vi kan nu. Ét af de mest ærgelige tegn på, at det ikke sker nu, er, at unødvendig mange lærerstuderende selv på fjerde år af uddannelsen er i tvivl, om de egentlig vil arbejde som lærere. Rasmus Danker Danielsen
Spørgeskema til lærere om køn i folkeskolen Spørgeskema til bacheloropgave om kønnets betydning for elever i folkeskolen.
Skole 200 - en musical Folkeskolen havde et stort jubilæum at fejre i år, det store 200 år. Det blev fejret ekstra godt på UCN Læreruddannelsen Aalborg med en festelig og farverig musical skabt af de studerende!
Når alle elever er aktører - udvikling af mediepædagogisk praksis i skolen Et debatoplæg om børn, medier og pædagogisk praksis - af Ole Christensen og Frank Støvelbæk, Videreuddannelsen, UCC. Ole Christensen
Til kamp for dannelsen i kreativitetsfremmende læringsmiljøer Inddragelse af IT i arbejdet med børn og unge - på en anderledes, kreativ og idéudviklende måde.
Skolens og lærerens forpligtelse over for den multikulturelle elev! I juni 2014 gik jeg til min første eksamen på den nye læreruddannelse i faget Kristendomskundskab, Livsoplysning og Medborgerskab. Opgaven bestod i at beskrive en relevant faglig case, hvorefter jeg igennem en kort synopsis skulle forsøge at analysere og debattere mig frem til en løsning. Jeg har valgt at oploade min opgave til inspiration for andre lærerstuderende, men også for at høre Jeres mening på opgaven såvel som min analytiske måde at løse den (kort) på! Frederikke Schødts
CKF-styret pædagogikfag i læreruddannelsen? Bogen er en CKF-styret lærebog til faget pædagogik i læreruddannelsen. Men med ny læreruddannelse ønsker man i stedet styrende kompetencemål.
Grundbog i pædagogik til lærerfaget Det kniber med referencerne til den lærerhverdag, de studerende skal forberedes til, i ny pædagogisk grundbog.
Det Alternative Sorømøde er aflyst For få tilmeldinger til årets møde har fremprovokeret en aflysning. Arrangørerne regner med at mødet genopstår i en ny form til næste år.
Den læreragtige lærer (interview) Martha Mottelson har kortlagt de virkemidler, som lærere bruger for at få undervisningen til at gå glat - for eksempel fisker lærere efter svar
Den læreragtige lærer (kommentar) Som lærere er vi nødt til selv at huske på de gode ting, vi gør, for der er ikke nogen andre, der kommer og fortæller os det, siger nyuddannet lærer
Metodefriheden er i fare Metodefriheden er truet, siger lektor. Nej, lærerne har aldrig haft mere metodefrihed, end de har nu, mener professor.
Lærerstuderende: Jeg går glip af vigtig undervisning Sara Elvekjær mister vigtig grammatikundervisning i dansk, hvis hun skal passe sin praktik. Læreruddannelsen Jelling har nemlig slået undervisningen for 1., 2. og 3. årgang sammen. "Der planlægges efter 1. årgang, det er dødfrustrerende", siger hun
Vi har glemt, at eleverne skal huske (interview) Projektpædagogikken forsømmer hukommelsens rolle i læringen til fordel for flyvsk tværfaglig tænkning. Sådan lyder det fra en af '68-frontkæmperne, som efterlyser fokus på fagfaglige kundskaber
