Prisvinder til billedkunstlærerne: Kunsten skriger på, at man inddrager kroppen

Fredag vandt Sanne Hjortshøj for årets bedste bachelorprojekt om at forstå kunst med kroppen i billedkunst. Her giver hun dig sine bedste råd til, hvordan du får kroppen i spil i din billedkunstundervisning.

Fem seje lærere prisbelønnet for deres projekter

Fem nyuddannede og erfarne lærere blev i eftermiddag hædret for deres bachelor- og PD-projekter til årets prisfest for lærerprofession.dk.

Prisfest for Lærerprofessionen

Fredag d.25 november kl.13-16 hos LB forsikring, Amerika plads 15, 2100 København Ø

Nye lærere diskuterer skolens kultur

De indstillede projekter fra lærerstuderende til årets priser hos Lærerprofession.dk fokuserer blandt andet på skolekultur, og hvilke udfordringer det giver, at man ser skolen på en bestemt måde. Andre af de rekordmange bachelorprojekter er kritiske over for fagportaler.

Bachelorer: Elever skal lære at forholde sig kritisk til sundhedstips på sociale medier

Da eleverne selv skulle lave videoer til TikTok om sund og usund mad, begyndte de at forholde sig kritisk til influenceres madkommunikation på sociale medier, fortæller Jens Frank vom Braucke og Nicklas Freier i deres bachelorprojekt

Bachelor: Fysik/kemi er ikke kun for nørder

Undersøgelsesbaseret undervisning kan engagere eleverne og skabe en positiv fortælling om fysik/kemi, siger Blimunda Isadora Nexø i sit bachelorprojekt

PD: Elever med sprogforstyrrelser overses

Udviklingsmæssige sprogforstyrrelser misfortolkes ofte som faglige udfordringer eller adfærdsvanskeligheder. Det kan have store konsekvenser, skriver Eva-Maria Glimberg

PD: Giv bøgerne liv med undersøgende litteraturundervisning

Der er for lidt fokus på at skabe rum for elevernes lyst til at læse, derfor er der brug for at gentænke måden eleverne læser litteratur på, skriver Gitte Funch i sit pædagogiske diplomprojekt

PD: Manglende viden om undersøgende matematik kan spænde ben for tilgangen

Lærerne har brug for støtte til udvikling af konkrete opgaver og didaktiske modeller, skriver Mette Bjarning i sit pædagogiske diplomprojekt.

Bachelor: Et online-forløb fra Clio har ikke nok fokus på naturvidenskabelige kompetencer

Et undervisningsforløb fra Clio burde inddrage eleverne mere og komme mere i dybden med naturvidenskabelige kompetencer, siger Rene Stedal i sit bachelorprojekt.

Bachelor: Nogle fagsyn kan ikke forenes

Et traditionelt fagsyn dominerer blandt nogle lærere, og gør det svært at undervise kompetenceorienteret i fysik/kemi, siger Karoline Runing.

Her er de 10 nominerede til prisen for årets bedste bachelorprojekt 2022

Ud af 67 indstillede bachelorprojekter fra læreruddannelsen har Lærerprofession.dk's dommergruppe nu nomineret de ti bedste før årets prisfest den 25. november.

PD: Undervisningsdifferentiering kræver bevidsthed om normer

Matematiklæreren skal være opmærksom på, at elevernes tidligere erfaringer, klassekulturen og forældrenes holdninger til faget spiller ind, skriver Leudo Krüger-Larsen i sit pædagogiske diplomprojekt.

PD: Lærere kan have svært ved at se forbindelse mellem teknologiforståelse og fagene

Hvis der skal skabes en relation mellem lærerne og teknologiforståelse, må forløb i teknologiforståelse basere sig på frivillighed, og vejlederen og lærerne skal planlægge, udføre og evaluere forløb i fællesskab, skriver Christiane Due-Nymark.

Bachelor: Engelskundervisning skal i højere grad tilgodese ordblinde

Undervisningsmaterialet ”Words” har fokus på at udvikle evnen til at læse, stave og udtale ord på engelsk. Det kan alle elever have gavn af, siger Amalie Kjærgaard i sit bachelorprojekt.

PD: Systematiseret kammerathjælp kan give bedre muligheder for deltagelse

Fokus på deltagelse og hjælp fra klassekammerater kan understøtte oplevelsen af at høre til i det faglige fællesskab for elever i matematikvanskeligheder, skriver Anne Mette Kjær.

NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 10 I 2022 - Bachelor: Eleverne skal have medindflydelse på undervisningen i madkundskab

Mange lærere er i tvivl om, hvordan elevinddragelse skal defineres og føres ud i livet, men det er et krav ved den afsluttende prøve, at eleverne kan tage selvstændige valg, skriver Sofie Sonne i sit bachelorprojekt

NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 10 I 2022 - Bachelorer: Ordblinde elever har bruge for andet og mere end et kursus

Læse-skriveteknologi skal ikke blot skal være en tilgængelig mulighed for de ordblinde elever, men indgå som en aktiv del af undervisningen. Det kræver, at andre end eleven tager ansvar, skriver Janne Thornfeldt og Emma Berg i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Filosofiske samtaler styrker elevernes alsidige udvikling

Når læreren inddrager filosofiske dialoger i undervisningen, kan det udvikle elevernes refleksionsevne og evne til at samarbejde, acceptere og respektere hinanden, skriver Cathrine Littau og Marie Louise Uhrenholt i deres bachelorprojekt

Bachelorer: For lidt matematikundervisning rykkes ud af klasselokalet

Elever er motiverede for matematik udenfor de vante rammer, men for mange lærere er det svært at finde tiden og kreativiteten til planlægningen, skriver Cecilie Faxholm og Liva Frølich i deres bachelorprojekt.

Bachelor: Lærere har brug for bedre vejledning til evaluering af øveprøven i skriftlig fremstilling

Dansklærere bliver nødt til at betragte prøven som andet og mere end en øvelse i skriveprocessen. For eleverne skal vide, hvad censor lægger vægt på i vurderingen af deres tekster til afgangseksamen, skriver Kathrine Kastholm Vimpel i sit bachelorprojekt.

Bachelorer: Udeskole kan bidrage med oaser af langsommelighed

Nærværet og meningen med et bestemt sted kan bidrage med anderledes læring, og samtidig bliver eleverne taget ud af det tidspres, de kan opleve på skolen, skriver Christoffer Dalsgaard og Johannes Bojsen i deres bachelorprojekt.

Bachelor: Køn og seksualitet skal inddrages i kristendomskundskab

Eleverne skal kunne arbejde med køn og seksualitet i en religiøs ramme, så der skal udvikles flere og bedre undervisningsmidler, skriver Isabella Bjørk Melhof i sit bachelorprojekt.

Bachelorer: Lærere glemmer at undervise i interkulturelle kompetencer

Undervisning i engelsk handler ikke kun om at lære eleverne sproget, de skal også forberedes til et liv i et globalt samfund, siger Charlotte Søgaard Emilie Bech i deres bachelorprojekt

Bachelor: Samtale om billeder kan give fælles erkendelse

Når eleverne lærer at tale nuanceret om billedkunst, får de nye perspektiver, siger Nana Witt Rønne i sit bachelorprojekt

Bachelor: Skolehaver kan bidrage til bæredygtige valg

Undervisningen i madkundskab skal udvikle dømmekraft og handlekompetence, og skolehaver motiverer eleverne, skriver Sarah Emilie Oustrup i sit bachelorprojekt

Bachelor: Er afghanske børn mindre værd end ukrainske?

Elever med flygtningebaggrund bliver ikke behandlet ligeværdigt i nogle modtageklasser, siger Mie Ryt-Hansen

Bachelor: Billedkunst skal opleves med kroppen

Kunst bevæger, og bevægelser kan styrke elevers oplevelse af kunst, Siger Sanne Hjortshøj i sit professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Køn og etnicitet skal være bredt repræsenteret i læremidler

Læremidler kan reproducere stereotype opfattelser af køn og etnicitet, siger Jens Landtved og Melissa Friis i deres professionsbachelorprojekt

Bachelor: Undervisning i engelsk lever ikke op til krav om international kontakt

Lærere vurderer, at kontakt til udlandet og besøg udefra er væsentlige faktorer, når eleverne skal lære at begå sig i en global verden. Men manglende tid og økonomi spænder ben, skriver Stephanie-Ann Lange i sit bachelorprojekt

Bachelorer: Litteratur kan skabe forståelse for elever med ADHD

Litteratur om at være anderledes kan både hjælpe eleven med ADHD-diagnosen og klassekammeraterne, , skriver Theis Nyborg og Ida Marie Høyer i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Undervisning uden for skolen stimulerer sanserne

Det styrker elevernes motivation at blive undervist andre steder end i klasseværelset, men lærere oplever, at det kan være svært for eleverne at navigere i nye omgivelser, skriver Trine Seest Larssen og Julie Bertram Schmidt i deres bachelorprojekt

Bachelor: Samtale styrker sprogtilegnelsen

Mundtlige øvelser med udgangspunkt i Cooperative Learning styrker elevernes oplevelse af at mestre sproget, og det smitter af på det faglige niveau, skriver Caroline Amalie Schlotfeldt i sit bachelorprojekt

Bachelorer: Natur/teknologi skal gøre eleverne i stand til at handle

Den naturfaglige kultur har betydning for, hvor meget eleverne får ud af undervisningen i natur/teknologi, siger Nadia Borrisholt og Simone Sara Bielefeldt i deres bachelorprojekt

NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 10 I 2022 - Bachelor: Elevernes nysgerrighed og glæde må ikke drukne i skærmopgaver

Glæden ved naturfag er tæt forbundet med undersøgende og eksperimenterende undervisning, hvor eleverne er aktive og gør sig erfaringer, skriver Anja Brinch i sit bachelorprojekt

Bachelor: Den lille historie i lokalområdet kan gøre den store historie nærværende

Det personlige i lokalhistorien kan bygge bro til tidsperioder og emner i den store historie, skriver Christian Thomsen i sit bachelorprojekt

Bachelorer: Sanseindtryk aktiverer elevernes empati

På et museum kan elever være undersøgende og bruge deres sanser, siger Rasmus Peter Kromann og Johan Sofus Fritsche i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Konteksten er vigtig, når man underviser om Muhammedkrisen

Lærere behøver ikke at vise karikaturtegningerne, når de underviser om Muhammedkrisen, siger Linda Teil og Aisha Zaheer i deres bachelorprojekt

NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 10 I 2022 - Bachelor: Uddannelsesparathed handler ikke kun om karakterer

Uddannelsesparathed handler ikke kun om karakterer, men også om elevens personlige og sociale kompetencer, siger Søren Christian Hansen i sit professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Elever skal have flere oplevelser af flow

Aktiv, kreativ og skabende undervisning i litteratur kan fremme elevernes glæde, motivation og fordybelse og få dem til at glemme tid og sted, skriver Cecilie Lisby og Signe Falslund i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Eleverne finder sig selv i filosofiske samtaler

Samtalerne kan give bevidsthed om egne værdier og kan samtidig lære deltagerne at respektere andres syn på verden, siger Ida Villadsen og Signe Baltzer i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Mange idrætslærere mangler plads og redskaber

De fysiske faciliteter kan udfordre lærernes planlægning af idrætsundervisningen, siger Mathias Juelsgaard og Jonas Ebbesen i deres professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Undervisning om køn og seksualitet gør eleverne empatiske

Der er et særligt potentiale i at arbejde med køn, krop og seksualitet i dansk, siger Caroline Eriksen og Frederikke Thomassen i deres professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Skal man kunne bruge en symaskine for at undervise i håndværk og design?

Det er i orden, at man ikke mestrer alle faglighederne lige godt, når man underviser i håndværk og design, siger Rasmus Emil Hauge og Sarah Marie Tang i deres professionsbachelorprojekt

Bachelor: Der undervises ikke nok i norsk og svensk

Flere dansklærere er ikke klædt på til at undervise i norsk og svensk, siger Nanna Maar Kristensen i sit professionsbachelorprojekt fra læreruddannelsen på Københavns Professionshøjskole

Bachelor: Podcast kan motivere flere elever i dansk

Når man producerer podcasts i danskundervisningen, lærer man om multimodalitet, siger Frederikke Schou i sit professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Eleverne skal møde det fremmede og det svære

Engelsk skal inddrage tekster, der udfordrer elevernes livsverden og udvikler interkulturel dannelse, siger Katinka Wold Markussen og Stine Lehmann i deres bachelorprojekt

Bachelor: Der skal arbejdes mere med mundtlighed i engelsk

Eleverne skal i dialog om autentiske emner, hvor de kan undersøge og løse problemer, skriver Rikke Thorø i sit bachelorprojekt

Bachelor: Klare rammer og tydelige forventninger kan give ro i klassen

Genkendelige rutiner er med til at skabe tryghed, og arbejdsro er altafgørende for, at eleverne får noget ud af undervisningen, skriver Michelle Hannesbo i sit bachelorprojekt

Bachelorer: Elever med fysisk handicap skal selvfølgelig have idræt

Åbenhed og særlige regler kan få elever med handicap til at deltage, siger Jamie Michel Jensen og Frederik Roosevelt Nikkelsen i deres bachelorprojekt

Bachelorer: Vi overser børn med særlige forudsætninger

Holddelt undervisning med fokus på undersøgende opgaver kan styrke elever med særlige forudsætninger i matematik, skriver Emil Højgaard og Anders Høj i deres bachelorprojekt.

Bachelorer: Ud af hovedet og ind i æstetikken

Lærerens evne til at inspirere eleverne og strukturere undervisningen er afgørende for æstetisk læring, siger Anna Hinke og Clara Rosenfryd i deres bachelorprojekt.

Vi glæder os i denne tid…

Solveig Troelsen

NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 10 I 2022 - Bachelor: Lærere underviser meget forskelligt om kristendom og andre religioner

Tilgangen til og formidlingen om kristendom, islam og hinduisme er meget forskellig - både i bøger og i klasselokaler, siger Birgit Sivertsen i sit professionsbachelorprojet.

Bachelor: Myter kan trække tråde mellem kulturer

Æstetiske læreprocesser kan give eleverne vigtige erkendelser om egen kultur og hjælpe med at forstå andres, skriver Emma Wikke Hornbak i sit professionsbachelorprojekt

NOMINERET BLANDT DE BEDSTE 10 I 2022 - Bachelor: Når læreren er sådan: "Yes!"

Positive følelser, nærvær og faglig og didaktisk kompetence er vigtige komponenter i feedbacksamtaler, hvis eleverne skal rykke sig fagligt, siger Malene de Lemos i sit professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Leg får eleverne til at tale engelsk

Samtalerne på engelsk bliver bedre, når der leges, siger Mathilde Nex og Rajka Feddersen i deres professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Escaperoom kan engagere flere elever i matematik

Leg i matematikundervisningen gør det muligt at være ”den gode elev” på mange forskellige måder, siger Frederik Saltofte og Nanna Kargaard i deres professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Eleverne skal fordybe sig i romanen

Når eleverne fordyber sig i en roman i dansk, er det med til at danne dem som mennesker, siger Anders Aabo og Christian Pasfall i deres professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Filosofi i læseundervisningen støtter sprogforståelsen

Læsning i dansk handler ikke kun om ordafkodning, siger Sara Schou Thomsen og Kamilla Skautrup i deres professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Lærerne skal i dialog om "digital støj"

Elevernes ikke-faglige brug af computeren i timerne har negative konsekvenser for udbyttet af undervisningen, og frustration og mangel på handleformer fylder for lærerne. Derfor skal skolerne skabe rum for refleksion og fælles handlemuligheder, skriver Josefine Stubkjær og Amal Messaoudi i deres professionsbachelorprojekt

Bachelor: Stille elever skal have plads i klassesamtalen

Dialogisk undervisning, der støtter de stille elevers mulighed for deltagelse, kan skabe nye positive selvfortællinger, skriver Lærke Bundgård i sit professionsbachelorprojekt

Bachelorer: Et trygt miljø kan få usikre elever til at tale engelsk

Læreren skal være rollemodel og vise, at fejl og usikkerhed er helt naturligt i sprogtilegnelsen, skriver Cindy Tran og Lærke Sørensen i deres professionsbachelorprojekt