Det er ikke kun lærerne, der får henvendelser om særhensyn fra forældre. Også skolelederne oplever, at forældre har større krav og forventninger til, hvad folkeskolen skal kunne i dag, end de har haft tidligere, fortæller skoleledernes formand, Dorte Andreas.
Hun peger på en bredere tendens i samfundet, hvor borgerne generelt er blevet mere optagede af sig selv og har nogle store, høje forventninger til velfærdsinstitutionerne. Og det er man nødt til at tale højt om, mener Dorte Andreas.
”Skolelederforeningen vil gerne starte en samtale om folkeskolen som forpligtende fællesskab. Der er behov for at lave en forventningsafstemning om, hvor mange opgaver skolen skal tage sig af, og hvad der er skolens opgaver, og hvad der er hjemmets opgaver.”
Samtalen skal foregå både blandt politikerne på Christiansborg, i de kommunale forvaltninger og skoleudvalg og ikke mindst på de enkelte skoler.
”Vi skal først og fremmest have dialogen med medarbejderne og forældrene. Skolerne skal ikke bøje sig, og vi er nødt til at være mere tydelige som skole, men vi er samtidig nødt til at mødes med forældrene. For hvis ikke dialogen bliver taget på en god og respektfuld måde, kan jeg frygte, at det bliver svært,” siger skoleledernes formand.
I en ny medlemsundersøgelse foretaget af Danmarks Lærerforening for Folkeskolen fremhæver flere lærere, at ønsker om særaftaler ikke kun kommer fra forældrene, men også fra Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, AKT og skolelederne.
Det er vigtigt, at medarbejderne altid er med i snakken, når vi indgår aftaler med forældrene
Dorte Andreas formand for Skolelederforeningen
Er skolelederne med til at puste til en udvikling, når de beder lærerne om at indgå særaftaler med eleverne?
”Det er ikke min oplevelse, at lederne er med til at puste til en udvikling. Men det er vigtigt, at medarbejderne altid er med i snakken, når vi indgår aftaler med forældrene, så de kan nikke til de aftaler, der bliver indgået,” fastslår Dorte Andreas.
Folkeskolens undersøgelse viser også, at kun syv procent af lærerne har fælles retningslinjer for særaftaler på deres skole. Vil Skolelederforeningen anbefale fælles retningslinjer?
”Nogle gange kan det være rigtig godt med fælles retningslinjer, andre gange bliver det for rigidt. Det må være op til skolerne selv at vurdere,” siger Dorte Andreas.
Hvis man vil arbejdspresset og særaftalerne til livs, peger Dorte Andreas på en velkendt løsning, der tager fat om problemets rod, frem for at symptombehandle, som hun siger:
”Der er flere børn, der har særlige behov, og dér har vi åbenlyst behov for massive investeringer, så vi kan hjælpe dem. Jeg tror ikke, at det i sig selv vil hjælpe på, at eleverne har behov for særaftaler, men vi vil i højere grad føle, at vi har mulighed for at hjælpe dem.”
Skolelederne: Vi har brug for en forventningsafstemning om skolens opgaver
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.