Tæt på hver femte elev har læsevanskeligheder, og de er overrepræsenterede i statistikkerne om lav trivsel, dårlige resultater og frafald.
Det er beskæmmende tal, som viser, at der er plads til forbedringer: For elever med læsevanskeligheder kan hjælpes - især hvis fagprofessionelle bygger deres praksis på anerkendt viden og anbefalinger.
Det skriver Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder (NVOL) i et oplæg, inden de på onsdag mødes med skolepolitikerne på Christiansborg.
Centerets fireårige bevilling udløber til nytår, og derfor vil NVOL bruge mødet til at overbevise politikerne om, at der er brug for en ny bevilling.
For ellers vil centret kun kunne fortsætte privatfinansierede projekter, men afdækningen af aktuelle behov og formidling af den nyeste viden til praksis er ikke en typisk projektopgave, fortæller centerleder Anna Karlskov Skyggebjerg.
”Forsvinder vores grundbevilling, bortfalder muligheden for at formidle bredt og afhjælpe aktuelle behov hos fagpersoner i kommunerne. I stedet vil vi skulle koncentrere vores arbejde om bestemte projekter med fokus på delaspekter af læsevanskeligheder,” siger centerleder Anna Karlskov Skyggebjerg.
Med yderligere seks år vil centret have levet i ti år og have haft mulighed for at præge undervisningsudviklingen inden for læseområdet
Anna Karlskov Skyggebjerg Centerleder for Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder
Hun fortæller, at centeret også vil se sig nødt til at lukke ned for den uafhængige formidling af forskningsbaseret viden
Ifølge hende understreger de nye Pisa-resultater, som viste, at de 15-årige elever aldrig har læst dårligere, at der er brug for NVOL til at give de fagprofessionelle en hånd i ryggen. Og at andelen i kategorien ’lavt præsterende læsere’ er fordoblet siden Pisa-målingen i 2018.
”Tidligere har Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (Stuk, redaktionen) udfyldt en del af den rolle for grundskolerne, men styrelsen har lukket en del af sin rådgivning i forbindelse med besparelser,” siger Anna Karlskov Skyggebjerg.
Vil på finansloven i seks år
NVOL har eksisteret siden 2023 som en selvstændig enhed i Nationalt Videncenter for Læsning, der er professionshøjskolernes center inden for det brede læsefelt.
I sit oplæg til skolepolitikerne foreslår videncentret en bevilling på 21 millioner fordelt over de næste seks år.
”Det vil sikre kontinuitet og et længere perspektiv. Det tager tid at udvikle viden i fællesskab med praksis, og det tager tid at opnå forandringer i praksis, både strukturelle og konkret didaktiske,” siger Anna Karlskov Skyggebjerg.
Hun peger på, at læsevanskeligheder er et dynamisk felt, hvor der hele tiden udvikles ny viden. Det gælder både nationalt og ikke mindst internationalt.
”Det er et argument for et permanent center, men med yderligere seks år vil centret have levet i ti år og have haft mulighed for at præge undervisningsudviklingen inden for læseområdet og også sikre det tværprofessionelle samarbejde og vidensflow mellem dagtilbud, grundskole, ungdomsuddannelser og voksenuddannelse,” uddyber centerlederen.
Viden om læsevanskeligheder er ikke konstant
Læsevanskeligheder har brug for sit eget fokus, argumenterer Anna Karlskov Skyggebjerg.
”Det er et felt præget af mange gode viljer og stor virketrang, men for de kommunale led er det ikke altid til at gennemskue, hvilken viden forskellige initiativer, tiltag og hjælpemidler bygger på. Også derfor er der behov for en uafhængig institution, som formidler eksempler og kommer med anbefalinger om didaktiske tiltag i samarbejde med praksis,” siger hun.
Selv om læsevanskeligheder er en livsvarig problemstilling, som påvirker mennesker på tværs af uddannelse, arbejdsliv og fritid, er viden om læsevanskeligheder ikke en konstant størrelse.
”Både herhjemme og i udlandet sker der mange interessante ting, som potentielt kan komme børn, unge og voksne med læsevanskeligheder til gavn, hvis de fagprofessionelle har den seneste viden. I øjeblikket er det særligt i forhold til sprogforstyrrelsen DLD, at vidensniveauet rykker sig, og det samme gælder AI som hjælp til mennesker med læse- og skriveudfordringer,” siger Anna Karlskov Skyggebjerg.
Midt i Pisa-alarm: Pengene til videncenter for læseproblemer løber ud
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.