Min elev spurgte: "Er det ikke bare lort at være lærer?"

"Er det ikke bare lort at være lærer?" spurgte min elev i 8. klasse og forventede tydeligvis et hurtigt "Jo".

Det var spisepause i 8.A, og jeg sad ved lærerbordet og klikkede småstresset rundt på min computer.

Jeg kiggede op og svarede: "Øh… nej. Det er det faktisk ikke. Det er fedt."

Drengen var allerede videre, men spørgsmålet blev hængende hos mig: Ser vi lærere egentlig ud som nogen, der ikke kan lide vores job?

Da jeg i 2008 startede som nyuddannet lærer, havde jeg så mange gode oplevelser i lærerjobbet - både pædagogisk og fagligt - at jeg flere gange måtte nive mig selv i armen og spørge: "Får jeg seriøst penge for det her?"

Det var uden at overdrive så fedt, at jeg ville have gjort det gratis.

Sådan har jeg det ikke længere. Men det er stadig fedt at være lærer. Jeg tror bare, vi glemmer at sige det højt.

Tænk at være så heldig

For nylig havde jeg et virkelig vellykket engelskmodul i min 8. klasse, hvor eleverne fik både bevægelse og masser af faglighed.

Vi arbejdede med forløbet From civil war to civil rights, som de havde taget godt imod. Forløbet kørte tværfagligt med historie, hvilket blot gjorde det endnu nemmere for eleverne at se helheden i det.

Engelsk

Få Folkeskolens nyhedsbrev om engelsk. En gang om måneden fra vores fagjournalist, og opdatering når der er nyt (ca. 1 gang om ugen)

E-mail

Email

Dette felt er til validering og bør ikke ændres.

I disse lektioner skulle de først ud på et GPS-løb med refleksionsspørgsmål om emnet. De gik ud i den kolde støvregn helt uden brok i de makkerpar, som jeg havde dannet, samarbejdede godt og arbejdede fokuseret. Og trods mudder på skoene var der stadig ingen brok, da vi kom tilbage og skulle samle op i fællesskab. Det var endda tydeligt, at de havde fået noget ud af aktiviteten.

Spørgsmålene var en blanding af åbne og lukkede spørgsmål, så der var lidt til enhver smag. Spørgsmålene var i øvrigt i direkte forlængelse af nogle små videoer eller tekster, vi havde arbejdet med i opstarten af forløbet ugen før. Her nogle eksempler:

• Try to explain the difference between the term ‘slave’ and ‘enslaved person’. Discuss why one of these terms is considered more respectful than the other.
• Discuss the statement: "All racism is discrimination, but not all discrimination is racism".
• Who was Abraham Lincoln? And why is he such an important person in the history of Black people in the US?

Bagefter arbejdede de med The Underground Railroad i grupper via en AI-øvelse, hvor jeg på forhånd havde lavet en prompt, som de skulle bruge:

"I want you to act as a teacher, asking me questions about the Underground Railroad and helping me learn more about it. Please support the information you provide with sources. My English level is B2."

Også denne aktivitet gik over al forventning, og vi endte med et fælles dokument på skærmen med centrale pointer i punktform.

Tænk at være så heldig at få lov til at lave fed undervisning, som faktisk virker, og hvor man kan mærke, at eleverne rykker. Det er én af grundene til, at det for mig er alt andet end lort at være lærer. Det er faktisk ret fedt!