Det er en udfordring, at forældre til nyankomne elever udebliver fra skole-hjem-samtalerne. Det kan skyldes, at de ikke kender det danske skolesystem og kan føle sig usikre på, hvad samtalen vil handle om. Nogle tror, at samtalen udelukkende handler om deres barns sproglige udfordringer og faglig kunnen, og det kan stresse både barnet og forældrene.
Med nogle enkle greb kan skole-hjem-samtalen faktisk blive en positiv oplevelse. Det er en mulighed for at skabe tryghed, samarbejde og motivation.
For mange forældre er tanken om samtalen stressende. Derfor er det vigtigt at lave en dagsorden og fortælle forældrene, hvad det er, I skal gennemgå.
Fokusér gerne på, hvad eleven er god til, og hvilke ting I vil arbejde videre med. Det kan for eksempel være, hvad barnet har arbejdet med siden sidste samtale og hvilke styrker og fremskridt, du har lagt mærke til. Husk også at sætte tid af til spørgsmål.
Forældrene lyser op
Når forældrene ved, hvad der skal ske, bliver de ofte trygge og mere deltagende. Her mærker barnet også, at samtalen ikke er en eksamen, men en snak om læring og udvikling.
En af de bedste måder at skabe forståelse på er ved at vise elevens arbejde frem i stedet for bare at fortælle om det. Vis gerne, hvad eleven har arbejdet med i undervisningen. Du kan for eksempel fremvise tekster, tegninger eller konkrete opgaver.
Jeg har ofte set forældre lyse op, når de ser, hvad deres barn har arbejdet med og ikke bare hører om det. Jeg har blandt andet vist forældre, de små historier, eleverne har skrevet på dansk, hvor de har brugt nye ord, han eller hun har lært, som eleverne er virkelig stolte af.
Det gør samtalen konkret, og forældrene kan tydeligt se, hvad børnene mestrer.
Man kommer hurtigt til at fokusere på det, der er svært til skole-hjem-samtaler, men især for dansk som andetsprogs-elever er det vigtigt at vise dem, hvad de kan. Selv små fremskridt giver barnet selvtillid og glæde, og forældrene får en positiv oplevelse af deres barns skolegang.
Forældrene er en kæmpe ressource. De ved meget om deres barn og kan bidrage med historier, traditioner og erfaringer, der gør læringen endnu rigere. Når hjemmet inddrages, bliver læringen også mere meningsfuld for barnet, og forældrene føler sig set og værdsat.
Det allerførste møde
Skole-hjem-samtaler med DSA-elever handler ikke kun om skolearbejde. De handler om tryghed, samarbejde og trivsel.
Med en dagsorden, konkrete eksempler, visuelle hjælpemidler, fokus på styrker og aktivt samarbejde med hjemmet kan samtalerne blive en oplevelse, der skaber tillid og motivation i stedet for stress og nervøsitet. Når vi gør samtalerne trygge og overskuelige, bygger vi bro mellem skolen og hjemmet. Det hjælper børnene til at vokse sprogligt, socialt og fagligt. Og det er jo det, det hele handler om.
Det er let at tænke, at en skole-hjem-samtale bare er endnu en samtale i rækken, men for mange nyankomne familier er det deres allerførste møde med en helt ny skolekultur. Det er vores mulighed for at vise, at skolen er et sted, hvor man hører til, og at vi arbejder sammen med barnets læring og ve og vel for øje.
Her lyser forældrene op: De skal vide, hvad der skal ske til skole-hjem-samtalen
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.