For hjemmeunderviste børn er literacyhændelser og læring tæt sammenflettet med leg

Docent og ph.d. ved Via University College Rasmus Fink Lorentzen har indstillet Agnes Sander Garsdal til en pris for sit bachelorprojekt med begrundelsen:

”…det undersøger fænomenet hjemmeskoling, som vi har meget lidt forskningsviden om i Danmark. Projektet er dermed nyskabende og særdeles relevant. Ved at fokusere på literacyhændelser i danskundervisningen, undersøger Agnes Sander Garsdal, hvordan børn udvikler skrift- og talesprog gennem både fri leg og struktureret undervisning i hjemmet. En af styrkerne er det metodebevidste, teoristærke og nysgerrige feltstudie af en familie med to børn. Agnes åbner med opgaven for en diskussion om skolens og lærerens rolle i et samfund, hvor hjemmeskoling er stærkt stigende og inspirerer samtidig til brugen af etnografiske metoder.”

Projektet undersøger, hvordan hjemmeunderviste børn oplever literacyhændelser, og konkluderer, at børnene både oplever dem gennem påtvungne opgaver, som arbejde med grammatik og læsning af biblioteksbøger, og gennem selvinitierede hændelser, der kommer til udtryk gennem frivillige initiativer til at læse.

Hent hele projektet her: Literacyhændelser hos hjemmeunderviste børn.