Vi kommer meget gerne, hvis vi bliver inviteret.
Sådan lyder det fra tre af de fonde, der har givet flest penge til folkeskolen de senere år som svar på en ny opfordring fra Danmarks Lærerforening.
Formand for Lærerforeningens undervisningsudvalg Regitze Flannov opfordrer i dag fondene til at gå sammen om at bidrage til to centrale udviklingsprojekter i skolen: udviklingen af folkeskolens kommende fagplaner og indførelsen af teknologiforståelse som fag i skolen.
I Lego Fonden er landedirektør for Danmark Michael Stahl enig i, at ”vi som samfund opnår de bedste resultater for børn, når vi arbejder på tværs af sektorer.”
”Vi deltager meget gerne i de samtaler, der pågår om de bredt besluttede tiltag for at se, om eller hvordan vi som fond bedst kan understøtte de fælles mål,” siger han til Folkeskolen.
Fond efterspørger politiske penge
Håbet om fondsstøtte til den stort anlagte fagfornyelse er ikke ny. Faktisk blev håbet konkret indskrevet i den politiske aftale fra februar, der satte fagfornyelsen i gang.
Regitze Flannov pegede på, at en af årsagerne til, at det endnu ikke er lykkedes at overbevise nogen fonde til at gå sammen, er, at fondene har hver deres formål og interesser.
Men spørger man uddelingschef i Villum Fonden Ole Laursen, er udfordringen nærmere, at politikerne ikke selv har sat penge af til at lave et større udviklingsprogram.
”Vi møder meget gerne op, når vi bliver inviteret, men vi betragter det som vigtigt og helt naturligt, at en betydelig del af finansieringen af en fælles fagfornyelse, som gælder alle fag, indgår i en politisk prioritering,” siger han og tilføjer:
”Finansieringen til de meget store satsninger bør først og fremmest findes af de politikere, der vedtager dem”.
Novo: Ikke vores opgave at udvikle fagene
I Novo Nordisk Fonden er meldingen, at man ikke har noget problem med at gå sammen med andre af landets fonde ”for at understøtte nyudvikling og implementering af de demokratisk vedtagne uddannelsesreformer.”
Her fortæller vice president education & outreach Berith Bjørnholm, at fonden allerede sammen med Villum Fonden og Lundbeckfonden støtter Videnscenter for Digital Teknologiforståelse, som "bringer ny viden om undervisning i teknologiforståelse på tværs af grundskoler og gymnasier.”
Til gengæld mener hun ikke, at det er fondenes opgave at bidrage til selve udviklingen af de nye fagplaner.
”Vi afventer, at aktørerne tættere på skolen udvikler de nye fagplaner. Det mener vi ikke, er fondenes rolle. Hvis der igennem fagfornyelsen opstår behov for kompetenceudvikling af lærerne, så kan efteruddannelsespuljen understøtte det. Vores pulje dækker kun naturfagene og matematik, men den supplerer kompetencefonden, som jo dækker alle folkeskolens fag.”
Fonde tager imod DLF-invitation - men med forbehold
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.