Tak for hjælpen, men jeres penge kan bruges bedre.
Sådan kan budskabet opsummeres fra Danmarks Lærerforening til de fonde, der har bidraget med store beløb til landets folkeskoler de seneste år.
I stedet for at fondene hver især giver beløb til ting eller projekter rundt om i landet ser Lærerforeningen hellere, at fondene går sammen om at finansiere nogle helt centrale udviklingsprojekter.
”Lad os sætte os sammen i et rum og sige: ’Nu laver vi en helhedspræget indsats i forhold til nogle af de nye tiltag, vi ønsker ind i folkeskolen',” siger Regitze Flannov, som er forkvinde for Lærerforeningens undervisningsudvalg.
Og der allerede to ”kæmpestore udviklingsprojekter” i skolen, som helt aktuelt har brug for finansiering, mener hun.
”Det drejer sig om hele fagfornyelsen, og at vi om lidt skal have et helt nyt fag i skolen, som kommer til at involvere op til 80 procent af lærerne,” siger hun og peger på det igangværende arbejde med at skrive nye fagplaner for samtlige fag i folkeskolen i tæt samarbejde med de lærere, der skal føre fremtidens fag ud i livet.
Der mangler penge "på alle hylder"
Især med indførelse af teknologiforståelse som helt nyt fag om lidt over halvandet år er behovet helt tydeligt, peger hun på.
”Vi mangler simpelthen implementering på alle hylder. Lærerne skal have kompetenceudvikling, så de kan undervise i faget, og der er brug for faglokaler, nyt grej og undervisningsmaterialer,” peger hun på.
Til fagfornyelsen efterspørger Regitze Flannov, at fondene vil bidrage med midler til at hjælpe lærerne til at udvikle og derefter afprøve, hvordan man kan undervise ud fra de kommende fagplaners nye tanker.
”Vi skal folde fagene ud, så undervisningen giver engagement, kundskab og myndighed til eleverne i alle fag. Det er så vigtigt, at jeg ikke kan tale det nok op. Det værste vil være, hvis fagfornyelsen ikke bliver ordentligt implementeret. For så kommer det ikke til at gøre en den forskel, vi alle ønsker,” siger hun.
Konkret er der behov for at frikøbe tid, hvor lærerne kan diskutere udviklingen af fagplanerne, og derefter tid til at reflektere over, hvad de endelige planer så betyder for undervisningen i de enkelte fag. Og der bliver også brug for efteruddannelse,” siger hun.
DLF: Det kalder på noget refleksion hos fondene
Håbet om fondsstøtte til den stort anlagte fagfornyelse er ikke ny. Faktisk blev ideen konkret indskrevet i den politiske aftale fra februar, der satte fagfornyelsen i gang.
Hvorfor tror du ikke, at det er lykkedes at samle en række fonde endnu?
”Uden at vide det i detaljer så har alle fonde har jo hver deres formål og interesser. Derfor tror jeg, at det er en udfordring at få koordineret en samlet indsats, der handler om alle skolens fag,” siger hun.
Men hun tror stadig på, at det vil kunne lade sig gøre.
Udfordringen kalder på noget refleksion hos fondene. For jeg er sikker på, at de gerne vil bidrage til vores fællesskab ved at tage det samfundsansvar,” siger Regitze Flannov.
DLF til fonde: Lad os sætte os sammen om to af skolens vigtigste projekter
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.