Det nye børnesyn fyldte en del på tirsdagens førstedag af Danmarks Lærerforenings kongres, som løber af stablen i disse dage i Nyborg.
Undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) erklærede sig ikke udpræget fan af tanken om, at børn altid gør det så godt, de kan.
Flere andre fra talerstolen udtrykte også bekymring for børnesynet, som vinder indpas i flere og flere kommuner.
Blandt andet gik Rikke Johansen, der er lærer på Blågård Skole på Nørrebro og delegeret fra Københavns Lærerforening, på talerstolen og talte om, hvordan skolen skal være et sted, hvor man mødes af krav, og hvor læreren ved bedst, for det er de uddannet til.
”Folkeskolen skal ikke styres via koncepter eller børnesyn fra kommunale forvaltninger eller af eksperter, der sidder langt væk fra skolens praksis,” sagde hun og tilføjede:
”Lærerne og skolen skal selv have ansvaret for den pædagogiske og didaktiske udvikling.”
"Personlige læringsrejser"
Noget af det samme lød fra Nikolaj Thomsen fra Århus Lærerforening, omend i en noget mere sarkastisk tone. Han begyndte med at byde ”velkommen til børnenes skole, hvor børnene bestemmer”.
”I børnenes skole omfavner vi det nye børnesyn fuldt ud. Børnene gør altid det bedste, og hvis noget går galt, er det de voksnes ansvar,” sagde han blandt andet.
”Årsplaner? Nej tak. Vi laver personlige læringsrejser for alle børnene i klassen i tæt samarbejde med børnene og deres forældre. Og gerne med input fra børnenes Youtube og Tiktok-favoritter,” lød det.
Heller ikke fra Silkeborg-egnen var der ros til nye børnesyn. I hvert fald ikke fra Thomas Lund Jørgensen:
”Mange af os oplever en skævvridning, hvor individuelle behov fylder mere og mere på bekostning af det fællesskab, som skal bære de gode undervisningsmiljøer. Når vi efterspørger hjælp og vejledning mødes vi ofte med standardfloskler om at anerkende behov, og at barnet altid gør det bedste, det kan,” sagde han.
Per Arnoldi fra Frederiksberg har hæftet sig ved vendingen, at ”børn gør det godt, når de kan”.
”I den daglige undervisning bliver det en floskel, som stækker vores pædagogiske og didaktiske råderum, og faktisk indimellem sætter os i situationer, der er ikke værdige eller rimelige, hverken på det menneskelige eller professionelle plan,” sagde han fra talerstolen.
Formand for Danmarks Lærerforening Gordon Ørskov Madsen kvitterede afslutningsvis for, at børnesyn havde fyldt en del på kongressens førstedag, og for at de fire lærere havde bragt temaet på bordet:
”Tak for nogle fine bemærkninger, vi har fået om børnesynet og den professionelle handlekraft, som lærerne skal være i besiddelse af. Vi er sammen med børnehaveklasselederne og skolelederne ved at prøve at pege os ind på nogle fælles problemstillinger, vi har.”
Det nye børnesyn under beskydning på lærerkongres
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.