”Mange lærere har en exit-strategi fra lærerlivet, hvis de da ikke allerede helt eller delvist har sagt farvel til skolen,” sådan skrev lærer og Folkeskolens debatvært Anders Thorsen mandag i et debatindlæg.
Ifølge ham sidder de lærere inde med vigtig viden om, hvad der skal til for at kunne tiltrække og fastholde flere lærere.
På Folkeskolen har vi rakt ud til tre lærere med spørgsmålet: Har du en exitstrategi eller en strategi for at kunne holde til et langt lærerliv?
Når man spørger lærer Mia Lodberg Nielsen, der også er en af Folkeskolens debatambassadører, fortæller hun, at det er et spørgsmål, der faktisk splitter hende.
For på den ene side kan hun ikke forestille sig at arbejde andre steder end i folkeskolen. Omvendt føler hun sig overbevist om, at hun ikke holder til at være lærer indtil pensionsalderen.
”På virkelig dårlige dage overvejer jeg da, om jeg skal have en barselsstrategi og få barn nr. 3,” siger hun og griner.
Det har også været lidt en exitstrategi for mig at skrive for Folkeskolen, være kredsstyrelsesmedlem og være ude som censor en gang imellem. For de små afbræk giver mig lidt luft
Mia Lodberg Nielsen Lærer
Selvom den sporadiske tanke om barn nr. 3 kan virke fjollet, er der alvor bag tanken.
”Jeg kan virkelig godt lide at være lærer, men jeg kan ikke holde til det, til jeg bliver 70,” siger Mia Lodberg Nielsen.
Vil allerhest være i folkeskolen
Sommetider hører hun også yngre kolleger snakke om, at en barsel virker tiltalende.
”Nok er det hårdt at være mor, men barsel er nogle andre rammer end arbejdet i folkeskolen, og så vender man heller ikke folkeskolen ryggen. Det giver en pause, hvor man får trukket vejret,” siger hun og tilføjer, at hun også har kolleger, der er gået ned i tid eller har valgt klasselærerrollen fra for at gøre lærerjobbet mere overkommeligt.
Hun vil gerne finde en måde at være i folkeskolen, som hun kan holde til, og når det engang er slut for hende, vil hun forlade den på hendes egne præmisser.
”Jeg vil ikke slides ned i folkeskolen eller på grund af den.”
Mia Lodberg Nielsen oplever, at det at være folkeskolelærer kan være en svær balancegang mellem at passe på sig selv, samtidig med at hun virkelig brænder for sit job.
”Det har også været lidt en exitstrategi for mig at skrive for Folkeskolen, være kredsstyrelsesmedlem og være ude som censor en gang imellem. For de små afbræk giver mig lidt luft,” siger hun.
Dét betyder særligt meget
Det kan lærer Anne Hammer nikke genkendende til. Hun har også en slags overlevelsesstrategi, der giver energi til hverdagen i folkeskolen.
”Jeg har valgt at blande mig meget i debatten om folkeskolen og være debattør på folkeskolen.dk. Det har givet mig en måde at få afløb for mine frustrationer på,” fortæller hun.
Hun understreger, at hun elsker sit lærerjob, og det især er, når hun tilfældigvis støder ind i tidligere elever, der virkelig gør en forskel.
”Det der med at møde gamle elever, der pludselig er blevet voksne og har fået et arbejde og et liv, og de kan huske en, og de kommer og siger tak. Det er jo sådan noget, der virkelig betyder noget,” siger hun.
Men ligesom Mia Lodberg Nielsen har hun svært ved at forestille sig et langt lærerliv.
”Men den der tanke om, at jeg har knap 40 år tilbage. Det kan godt føles helt uoverskueligt.”
Plan b er blevet til plan a
Anne Lünell har været lærer i 26 år og er på nedsat tid (ændret kl. 8.30). Anne Lünell elsker at være lærer og brænder for at give eleverne de bedste forudsætninger for at begå sig i verden, men det er blevet svært, oplever hun.
”Eleverne i en 8.-klasse lavede tyskfremlæggelser, og det fik de selvfølgelig karakterer for. Efterfølgende skrev to forældre til mig på Aula. De ville vide, hvorfor deres barn havde fået den karakter”.
Anne Lünell synes ikke, det er forældrenes opgave at spørge til karakterer. Det vil hun gerne snakke med eleven selv om.
Hun oplever, at lærernes vilkår generelt er blevet dårligere og i takt med det, er der flere elever, der mistrives og ikke får den hjælp, de skal have. Det kan hun ikke holde til længere.
Så nu er hendes tidligere plan b blevet hendes plan a.
”Jeg har været så heldigt, at jeg sideløbende med at være lærer har været sanger og undervist i sang. Nu springer jeg så ud som selvstændig, hvor jeg skal undervise i sang”.
Føler ikke jeg kan give den hjælp, de har brug for
Ligesom de to andre lærere fortæller hun, at hun både elsker børnene og sine kolleger. Men rammerne for folkeskolen er ikke noget, hun har lyst til at være i længere.
”Jeg har fået en slags moralsk stress, fordi jeg ikke føler, at jeg kan give børnene den hjælp, de har brug for”.
Anne Lünell underviser for tiden tre lektioner om dagen (rettet kl. 9), og selvom det lyder af lidt, tager det stadig pusten helt fra hende .
”Ved siden af at være lærer, underviser jeg tre kor om eftermiddagen, og jeg kan godt tænke, hvordan jeg dog skal have energi til det, men så snart koret går i gang, vender al energien tilbage”.
Folkeskolen spørger tre lærere: Har I en exit-strategi?
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.