Bemærk
Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.
Det kræver ikke en særlig læsestrategi at læse matematiske tekster. Alligevel har svenske gymnasieelever og studerende udviklet sig en særlig læsestrategi over for matematiske tekster - de leder efter tegn og symboler. Forskeren Magnus Österholm prøvede blandt andet at give eleverne de matematiske tekster uden symboler, og så fik de en bedre forståelse af tekstens indhold.
Afhandlingen »Kognitiva och metakognitiva perspektiv på läsförståelse inom matematik« er omtalt og kan downloades på www.skolporten.com
