Tesfaye holder fast: ”Vi er ikke færdige med at styrke folkeskolens økonomi”

”Vi er ikke færdige med at styrke folkeskolens økonomi.”

Sådan lød det i dag fra børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S), da skoleordførere fra samtlige partier var samlet til en forespørgselsdebat i folketingssalen.

Omdrejningspunktet for debatten var et spørgsmål fra SF's skoleordfører Sigurd Agersnap, der ville vide, om regeringen mener, ”at udgifter til folkeskolen bør følge samfundets generelle velstandsudvikling”.

SF’eren foreslog, at økonomien i folkeskolen skal følge velstandsudviklingen automatisk, så de økonomiske tildelinger til folkeskolen fx stiger i takt med BNP. En model vi i dag kender fra forskningsområdet, fra budgettet til ulandsbistand og økonomien for forsvaret.

Ifølge økonomiprofessor Nina Smith er beløbet til folkeskolen faldet med 6 procent siden 2007, når man sammenligner med udviklingen i BNP. Hendes beregninger viser, at folkeskolens efterslæb for at kunne følge med samfundsudviklinger er så stort, at det vil kræve omkring fire milliarder om året for at komme op på niveau med velstandsstigningen.

Forslaget fik opbakning fra Enhedslisten og Alternativet. Men det blev afvist af Mattias Tesfaye.

”Det er fornuftigt, at økonomien afspejler konkrete behov og løbende politiske beslutninger,” sagde ministeren.

Læs også

Økonomi

Folkeskolen mangler penge, men: "Vi er ikke klar til at konkludere på et præcist tal"

Skolepolitisk ønskeliste

Ud over det konkrete spørgsmål var debatten også en arena, hvor de politiske partier kunne løfte lidt af sløret for, hvor partierne står i forhold til spørgsmålet om folkeskolens økonomi.

Det blev blandt andet tydeligt, at hvor både Moderaterne, Socialdemokratiet og Radikale Venstre allerede er indstillet på, at der skal flere penge til folkeskolen, var Venstre og Konservative mere tilbøjelige til først at se tiden an og vurdere effekterne af de tiltag, som regeringen har indført de seneste år.

Hos Dansk Folkeparti, Liberal Alliance og Danmarksdemokraterne var det gennemgående standpunkt, at skolen ikke bliver forbedret af økonomi alene. De tre partier vil i stedet diskutere en række andre emner, som fx ro i skolen, forældres opdragelse og lærernes autoritet.