Hvordan er børne- og ungdomslitteraturens vilkår i folkeskolen anno 2018? Eller Hvilken børne- og ungdomslitteratur møder dagens skolebørn?
Selskabet for børnelitteratur, IBBY Danmark, har netop afholdt deres årlige temadag: Statusseminar for børne- og ungdomslitteratur 2018. Jeg deltog som formand for Pædagogisk LæringsCenterForening, PLCF, for at holde mig orienteret på området, men da jeg så deltagerlisten, slog det mig, hvor få lærere og PLC’ere der deltog, og jeg tænkte på, hvilken prioritering det måske er udtryk for, og hvilken betydning det kan have for eleverne i skolen.
Jeg vil dele mine formodninger med jer (af bekymring), og samtidig håber jeg på, at blogindlæggets kommentarspor vil vise, at jeg tager gruelig fejl.