Børnekulturformidler om Pirls-resultater: "Den litterære identitet er død på mange skoler"

Omdannelsen af skolebibliotekerne til pædagogiske læringscentre er gået så hårdt ud over litteraturformidlingen på skolerne, at det ikke er overraskende, at eleverne ikke har lyst til at læse. Det mener en børnekulturformidler, der netop har gennemført projekt om læreres egen læselyst.

En nuanceret debat, tak!

En nuanceret debat, tak!

Debat: Drager ud på nye eventyr med eTwinning

Charlotte Lysgaard Torp

Nyt år, ny bekendtgørelse og nye tider i PLCf

PLCfs årsmøde i oktober var også ensbetydende med et farvel til Birgitte Reindel, som efter 8 år på pinden, takkede af som formand med klapsalver, blomster og gode ønsker for fremtiden. Også her skal lyde en stor tak for indsatsen for PLCf. Med nye, gode folk på posterne i FU, giver det os mulighed for at ryste posen i PLCf. Og det har vi gjort:-)

Husk PLCeren i skoleårets planlægning

Og helst inden du stikker hånden ned i den store fordelingshat af timer til funktioner og ressourcepersoner på skolen

Det bliver et ’Nej tak’ herfra til arbejdstidsaftalen

Jeg har læst den nye arbejdstidsaftale. Jeg har læst forskellige indslag i debatten, og nu har jeg hørt Anders Bondo Christensen, ABC, og Gordon Ørskov Madsen, GØM, skamrose aftalen til live-video-møde i håbet om, at vi stemmer aftalen igennem. Jeg har også håbet, at jeg kunne stemme ja til aftalen som en tro partisoldat.

Faglighed i en tech-tid

Der er stadig enkelte ledige pladser på konferencen 'Faglighed i en tech-tid', som vi afholder sammen med Danmarks it- og medievejlederforening.

Vær nu ikke dumstædig, Pernille

Folkeskolereformen er blevet grundigt evalueret fem år efter, den trådte i kraft. Evalueringen viser, at den ikke har haft den positive effekt, som man troede og ønskede i 2013. Derfor bør der nu indkaldes til en grundig drøftelse af reformens forskellige dele. Den drøftelse bør tages med de involverede parter, inden ministeren lægger sig fast på, hvordan et forslag til ændringer bør se ud. Det vil sige, at KL, skolelederne, lærerne og ikke mindst eleverne skal inviteres til disse drøftelser. Desværre ser det ud til, at børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil allerede har lagt sig fast på, at timetallet i hvert fald ikke skal ændres, fordi hun tidligere har kæmpet for at få sat timetallet op. Det læner sig op ad dumstædighed.

Nationale test igen igen

Så er resultatet af Nationale test i læsning fra sidste år kommet, og det er ikke opmuntrende læsning. Det er gået tilbage for især de elever, der har gået hele deres skolegang efter reformens indtog. Inden man sætter redningsreformer i gang, er det nok en god idé at overveje, hvorfor reformen ikke ser ud til at medføre de positive resultater, vi blev lovet. Vores folkeskole er en kompleks organisation, så der er flere årsager, og det dejlige er, at de fleste ligger lige for.

Når Skolekom lukker

Som faglig forening har vi brugt konferencerne på Skolekom til vores forening og til foreningens lokale afdelinger. Det er snart slut, og vi har endnu ikke fundet en god erstatning. Vi håber på sigt, at AULA kan bruges.

Status for Literacy 2019 – i en subjektiv udlægning

Nationalt videncenter for læsning holdt i dag konferencen Status for Literacy 2019, der især havde fokus på læsning af skønlitteratur i skolen i dag.

Hurra – nu får vi et nyt fagligt netværk for PLC

Det er dagen før dagen, hvor det nye faglige netværk for PLC starter på folkeskolen.dk. Jeg håber, det vil blive livligt brugt til deling af tips og idéer til både konkrete tiltag på PLC, men også til hvordan man kan organisere PLC på forskellige skoler hvad angår størrelse, kultur, økonomi m.m. Og sidst, men ikke mindst til at synliggøre de meget forskellige forhold, vi arbejder under på PLC.

Køn i skolen

Vi er bagefter de andre nordiske lande, når det handler om køn og ligestilling. Vi må sætte temaet på dagsordenen igen. (Teksten er bragt som leder i LæringsCentret nr. 4 2019)

Fokus på børns læsning

Hvis børn ikke har let adgang til bøger, ingen kvalificeret hjælp til at finde den rette bog, og der samtidig er mange andre let tilgængelige aktiviteter for dem, så er det ikke mærkeligt, at de vælger bogen fra.

Vi kan ikke undvære Forældreintra

Siden Stress-panelet lancerede deres første råd om at komme stress til livs ved at lukke forældreintra, har debatten raset. Hvis der blev gjort alvor at truslen, tror jeg, at det ville medføre endnu mere stress – i hvert fald på skolerne. Men det betyder ikke, at vi ikke skal diskutere brugen af forældreintra. Og her ved indgangen til et år med overgang til Aula, er der en oplagt mulighed for at få drøftet, hvordan vi skal bruge denne kommunikationskanal.

Det nye år er startet. Lad os følge dronningens gode råd om at tænke os om.

Dronning Margrethe valgte i sin nytårstale at tale direkte til børnene, da hun opfordrede til mere omtanke og eftertanke. Et dygtigt greb, idet hun jo egentlig også ønskede at få de voksne til at ændre adfærd og efterleve de to begreber.

Hvordan er børne- og ungdomslitteraturens vilkår i folkeskolen anno 2018? Eller Hvilken børne- og ungdomslitteratur møder dagens skolebørn?

Selskabet for børnelitteratur, IBBY Danmark, har netop afholdt deres årlige temadag: Statusseminar for børne- og ungdomslitteratur 2018. Jeg deltog som formand for Pædagogisk LæringsCenterForening, PLCF, for at holde mig orienteret på området, men da jeg så deltagerlisten, slog det mig, hvor få lærere og PLC’ere der deltog, og jeg tænkte på, hvilken prioritering det måske er udtryk for, og hvilken betydning det kan have for eleverne i skolen. Jeg vil dele mine formodninger med jer (af bekymring), og samtidig håber jeg på, at blogindlæggets kommentarspor vil vise, at jeg tager gruelig fejl.

Giv en – få en - tanker fra en temakonference

Kender I ikke alle sammen den cooperate learning-struktur, der hedder Giv en – få en, hvor man giver et ord, en oplysning eller hvad opgaven nu går ud på til en makker, og så får man et tilsvarende element fra sin makker, inden man går videre og møder en ny makker, hvor man giver og får. Den vender jeg tilbage til.

Rummet – hvordan indretter vi det pædagogiske læringscenter

Med bekendtgørelsen for det pædagogiske læringscenter (PLC) fra 2014 er der kommet nye og anderledes opgaver til, så måske skal vi også til at indrette rummet anderledes.

Rigtig godt nytår! – og velkommen til vores nye blog på Folkeskolen.dk

Pædagogiske LæringsCenterForening starter det nye år med en ny blog, da vi synes, der mangler et sted, der handler om PLC. Vi vil gerne fortælle, hvad vi støder på af gode og mindre gode oplevelser på, i og om PLC, og vi vil rigtig gerne have jeres tilbagemeldinger om det samme.