Samarbejdet med kollegaer og elever kan udvikle lærerrollen hos nyuddannede på en Leaps-skole

Lektor ved UC Syd i Esbjerg Torben Michael Antonsen har indstillet Amalie Theilgaard Nielsen til Lærerprofession.dk med begrundelsen:

”Dette BA-projekt er rettet mod, hvordan det som nyuddannet lærer opleves at træde ind i lærerprofessionen med fokus på udvikling af egen lærerrolle. Dette er særligt interessant, når den nye lærer har taget sin praktik på en Leaps-skole og nu har sin ansættelse samme sted. Projektet fokuserer på, hvordan man som ny lærer indgår i et tæt teamsamarbejde, hvor iscenesættelse af og gennemførelse af en særlig form for projektundervisning har stor plads i årsplanen. Der er samtidig en opmærksomhed på, hvordan matematik kan indgå i eller spille sammen med projektundervisning. BA-projektet er velskrevet og eksemplarisk i forhold til videnskabsteoretisk afsæt og undersøgelsesdesign.”

Projektet konkluderer, at udviklingen af lærerrollen på en Leaps-skole er en løbende proces, som i høj grad sker gennem samarbejde, refleksion og erfaring. Ifølge projektet er lærerrollen i Leaps kompleks, da læreren skal kunne mestre flere forskellige dimensioner af lærerrollen samtidig. Læreren skal blandt andet kunne fungere som didaktiker, samarbejdspartner, leder, fagperson og undersøger af egen praksis, hvilket stiller krav til læreren om overblik, faglighed, fleksibilitet og evnen til at indgå i tværfaglige samarbejder.

Projektet konkluderer samlet set, at en nyuddannet lærer på en Leaps-skole kan udvikle sin lærerrolle gennem aktiv deltagelse i samarbejdet med kollegaer og elever samt gennem løbende refleksion. Samtidig forudsætter understøttelsen af elevernes læring, at læreren arbejder med at skabe en balance mellem motivation og faglighed.

Læs hele projektet her: Udvikling af lærerrollen i LEAPS.