”Ingen børn bør deltage i nationale test.”
Så klart lyder ønsket fra tidligere prisbelønnet lærer og nu bæredytighedskonsulent i Friluftsrådet Mette Lindorff Hejn. Siden hendes børn begyndte i skole, har hun haft held til at fritage dem fra de obligatoriske nationale test og trivselsmålinger ved simpelthen at skrive til lærere eller skoleledelse med ønsket.
”Nationale test bliver ikke brugt til noget relevant for lærerens arbejde. Jeg er ikke imod test, men jeg imod pålagte test, der ikke kan bidrage med noget givtigt til lærerens arbejde,” siger hun og tilføjer, at hendes erfaring er, at der er mange børn, der bliver nervøse og kede af det, når de skal gennem nationale test.
Lærere holder test-kritik tilbage
På mandag begynder de nye nationale færdighedstest, men selv om Mette Lindorff Hejn ikke kender indholdet i dem, har hun også denne gang skrevet til skolelederen.
”Vi har tidligere – også denne gang – oplevet, at lærerne har været rigtig søde til at lade dem sidde og læse, mens testen foregår, hvilket vi selvfølgelig sætter pris på,” står der blandt andet i den mail, som hun sammen med sin mand i år har sendt til skolelederen.
Denne gang har hun valgt også at poste mailen i et opslag på LinkedIn. Her opfordrer hun til, at flere følger hendes eksempel.
”Der findes gode evalueringsredskaber, der ikke er nationalt pålagt af vores politikere. Test, som ikke bruges til at sammenligne skoler,” siger hun og peger på skolens formålsparagraf:
”Formålet med, at børn går i skole, er at de får lyst til at lære mere, bliver demokratisk tænkende og bliver dannede. Det handler ikke om at kontrollere, om Værløses børn bliver bedre end Ballerups børn. Man kan politisk have et behov for at sammenligne. Men testene kom i 2010, så det er et relativt nyt behov.”
Hun postede opslaget på LinkedIn for to dage siden, og hun har udelukkende fået positive kommentarer.
En lærer takker hende for at stå frem og skriver under hendes opslag:
”Jeg har i et par år forsøgt, med et glimt i øjet, overfor min leder at opfordre til kollektiv civil ulydighed, hvor vi som skole ikke gennemfører testen. Men ak, den gik ikke.”
Skoleforsker Louise Klinge skriver: ”Så godt vedvarende at stille spørgsmålstegn til det unaturlige, der kan ende med at virke naturligt, fordi ingen betvivler det. Så godt at du agerer barnet i Kejserens nye Klæder, Mette.”
I sit lokalområde og blandt gamle kolleger har hun også fået stor opbakning til sit budskab.
”Dem, jeg kender, som fritager deres børn fra nationale test, er lærere, men de tør ikke sige det højt. Jeg siger det kun højt, fordi jeg er stoppet som lærer. Jeg ville heller ikke have gjort det, hvis jeg stadig var i skolen. Så ville min skoleleder få et gok i nøden, men nu kan jeg gøre det,” siger hun.
Tag stilling i den offentlige debat
Da forhenværende folketingsmedlem Jeppe Søe i 2017 nægtede at lade sin søn deltage i nationale test, blev han beskyldt for at bruge sit barn for at nå et politisk mål. Det har Mette Lindorff Hejn ingen problemer med. Hun spurgte sin ældste søn, som går i 4. klasse, om han i år ville deltage, men sammen nåede de frem til, at han ikke havde behov for at være med.
”Vi skal opdrage vores børn til at tage stilling i den offentlige debat,” siger hun.
Undervisningsminister Magnus Heunicke forklarer i et i et skriftligt svar til TV2, at de nye nationale test blandt andet skal bruges til, at hjælpe de elever, der ”ikke lærer de helt grundlæggende færdigheder.”
”Jeg ved, at der ligger en opgave for lærerne, når man ændrer i testene. Men den her ændring er netop sket, fordi der var kritik af det gamle set-up. Derfor har vi lyttet til lærere og eksperter i arbejdet, for målet er, at lærerne netop får nemmere ved at bruge dem i praksis ude på skolerne til at hjælpe eleverne med det, de har brug for”, skriver han til TV2.
Men for Mette Lindorff Hejn gør det ingen forskel.
”Hvis det er formålet, så er der andre test, der er bedre.”
Selv om hun kun kender lidt til indholdet af de nye nationale test, så hun hellere, at man skrottede dem.
”En uddannet lærer vil i samarbejde med skolens ledelse og kommunale faglige vejledere selv bedst kunne vurdere, hvilke test, der vil være mest givtige til de forskellige elever, som er den af folkeskolen.”
Hendes mål med at offentligt at fortælle, at hun fritager sine børn fra nationale test, er helt klart.
”Jeg håber, at der er så mange forældre, der siger, at de ikke vil være en del af nationale test, så testene ikke længere kan bruges til at sammenligne skoler. Jeg håber, at politikerne bliver nødt til at overveje, om det giver mening, at de er der, fordi der ikke er nok data til at bruge det til det, de vil bruge det til,” siger hun og understreger, at hvis de nationale test ikke var der, ville lærere ikke bruge tid og energi på undervisning med formålet, at elever skal klare sig godt i netop de test.
”Hvis de nationale test er væk, vil det frigive tid til lærerne, så de kan bruge det til at være sammen med vores børn og skabe relationer.”
Lærer fritager sine børn fra nationale test: Vil du gøre det samme?
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.