Velkommen til det sidste skoleår med Fælles Mål fra 2019/2020 som læringsmålstyret fagdokument for fagene i folkeskolen. Fra 1. august 2027 erstattes Fælles Mål nemlig af fagplaner og undervisningsvejledninger. Her har jeg været med til at skrive og udvikle den nye fagplan for franskfaget som forperson for fagudvalget.
Fagplanerne er korte, obligatoriske faghæfter, der består af fagets fagformål, fagets karakter, fagets indhold samt et kort afsnit om Undervisning og Evaluering. Vejledningerne er ligeledes kortere vejledende tekster, der uddyber, inspirerer og giver eksempler på indholdsområder til videre udvikling i fagene på skolerne.
Du kan læse den sidste udkast til fagplanen for fransk her.
For franskfagets vedkommende medfører dette en erstatning af Faghæfte 2019/2020 på 80 sider med fagformål, bindende kompetencemål og -områder, vejledende færdigheds- og vidensmål, læseplan og vejledning til en fagplan på 13 sider og en vejledning på 20 sider. Begge dokumenter er i skrivende stund stadig i skriveproces og afventer feedback fra fransklærere og andre interessenter.
De fire indholdsområder
Det nye fagformål vil afspejle en kommunikativt orienteret undervisning med fokus på elevernes aktive deltagelse i meningsfulde og autentiske sprogbrugssituationer. Undervisningen skal være kommunikativ og dialogisk og inddrage elevernes erfaringer som grundlag for valg af emner i den daglige undervisning. Eleverne skal få indsigt i fransksprogede samfund og kulturer, så de kan indgå i møder med fransktalende mennesker, kulturer og medier. Faget skal også udvikle elevernes sprogmod og give dem muligheder for at kommunikere, handle og engagere sig i forskellige flersproglige og interkulturelle sammenhænge.
Franskfaget kommer til at bestå af to trinforløb (6. og 7. klasse) og (8.og 9. klasse) med fire indholdsområder:
1. Sprog og sproglæring
2. Lytte, læse, opleve
3. Tale, skrive, skabe
4. Kultur og interkulturel forståelse
De fire indholdsområder kommer til at udgøre de centrale delelementer i en helheds- og anvendelsesorienteret undervisning, der har fokus på elevernes sproglige og interkulturelle læring set som en samlet helhed.
’Sprog- og sproglæring’ handler om det franske sprogs opbygning og mønstre, om udtale, ord og chunks og om strategier til at lære sproget bevidst og med et hensigtsmæssigt mål. Undervisningen bygger på en kommunikativ og funktionel tilgang til sproglæring, der understøttes og styrkes med indholdsområdet ’Lytte, læse, opleve’, der rummer de receptive færdigheder som tilegnelse, oplevelser med og forståelse af mundtlige, skriftlige og multimodale tekster.
I det produktive indholdsområde ’Tale, skrive, skabe’ligger arbejdet med at lære at producere sprog samt tilpasse sit sprog i den givne kontekst og udtrykke sig selvstændigt i meningsfulde samtaler af kortere eller længere varighed.
Sprog består således samlet set af mundtlig og skriftlig kommunikation. I fagplanen indgår skriftlighed som et redskab til tænkning, refleksion og idéudvikling og som en støtte til udvikling af elevernes mundtlighed. Indholdsområdet ’Kultur og interkulturel forståelse’danner den kontekstuelle og tematiske ramme for elevernes sprog- og interkulturelle læring. En hensigtsmæssig anvendelse af sprogteknologier herunder AI er indtænkt i indholdsområderne.
Elevernes alsidige udvikling og dannelse vil således indgå i arbejdet med at udvikle elevernes forståelse for egen og andres kulturer. Deres omverdensforståelse nuanceres, og på den måde er indholdsområdet med til at understøtte elevernes deltagelsesmuligheder, engagement og medansvar i et demokratisk samfund.
Fagudvalget i fransk håber, at I læser og arbejder med fagplansudkastet og giver jeres besyv med, så vi kan få skabt en meningsfuld og inspirerende fagplan og undervisningsvejledning til gavn og glæde for såvel lærere som elever og forældre.
Ny fagplan for fransk: Der er er fokus på aktiv deltagelse
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.