Tysk- og fransklærere på tværs af Aarhus Kommunes 46 folkeskoler kan se frem til at lære hinanden bedre at kende – både fagligt og personligt – de kommende år.
Kommunen har nemlig etableret et netværk for fremmedsprogslærerne, som foreløbig skal køre frem til 2029. Formålet er at "understøtte vidensdeling, erfaringsudveksling og kollegial sparring og herigennem bidrage til at styrke kvaliteten i undervisningen i fagene på tværs af kommunens skoler."
Håbet er, at det også vil fremme elevernes sproglige nysgerrighed, motivation og sprogglæde, fortæller Lars Olsen, konsulent i Skolesektionen i Aarhus Kommune, der sammen med en kollega faciliterer netværket.
Hvis vi er flere tysk- og fransklærere, som gør undervisningen bedre ved at dele viden, ideer og erfaringer og så videre, så er der nok også flere, der synes om faget i folkeskolen
Steffen Friborg Tysklærer på Mårslet Skole
Netværket udspringer af et politisk ønske om at styrke tysk- og fransk i folkeskolen på grund af elevernes dalende interesse for de to sprogfag.
Udviklingen har konsekvenser hele vejen op gennem uddannelsessystemet og rammer i sidste ende erhvervslivet, der allerede nu mangler særligt tyskkyndige medarbejdere.
Der er samtidig en anden ond cirkel, hvor færre vælger fremmedsprog på læreruddannelsen, som gør, at der er færre lærere i skolen til at undervise kommende elever i fagene.
Et helt vildt vigtigt fag og sprog
Tysklærer Steffen Friborg på Mårslet Skole deltog i det første netværksmøde i februar. Han hilser initiativet velkommen både på det personlige plan og i forhold til de store linjer.
”Nu taler jeg mest som tysklærer, da vi ikke har nogen fransklærere ude hos os. Tysk er et helt vildt vigtigt fag og sprog, fordi Tyskland er vores største handelspartner, så det er vigtigt, at de unge mennesker får kendskab til Tyskland og det tyske sprog. Det kan sætte dem lidt foran i køen i forhold til en, som ikke kan tysk, hvis de vil gå handelsvejen. Så det er fint at få lidt fokus på det,” siger han.
Han er bekymret over udsigten til, at der bliver stor mangel på tysklærere i fremtiden, og han er i tvivl, om netværket kan gøre noget ved det. Men han anerkender, at bare det, at der kommer større fokus på fagene og udfordringerne, kan få nogle positive konsekvenser.
”Det er jo så på den lange bane. Hvis vi er flere tysk- og fransklærere, som gør undervisningen bedre ved at dele viden, ideer og erfaringer og så videre, så er der nok også flere, der synes om faget i folkeskolen og måske derved også vælger det, når de kommer på en gymnasial uddannelse. For det er svært at blive tysklærer, hvis ikke man har haft tysk i gymnasiet,” siger han.
På hans skole er de fem tysklærere, så han har ikke ligefrem gået og savnet faglig sparring.
”Men jeg synes faktisk, at det har været ret fedt at få mulighed for at have noget vidensdeling med nogle andre end ens daglige kollegaer,” siger han og tilføjer:
”Jeg har kun været tysklærer siden 2024, så det er meget nyt og spændende for mig, og jeg kan jo godt lære noget af dem, der har været tysklærere i mange år. Omvendt kan de måske også se tingene på en ny måde, når jeg kommer næsten direkte fra læreruddannelsen og fortæller, hvordan jeg gør.”
Få fransk-udbydere i Jylland
Forud for etableringen af netværket har Lars Olsen og hans kollega analyseret fremmedsprogsområdet i kommunen grundigt. Her har de blandt andet fået hjælp af det nu nedlagte Nationalt Center For Fremmedsprog, NCFF, fortæller han.
”De havde en række data og satte mange ord på, hvor udfordringerne er, og hvordan vores uddannelseskæde særligt i forhold til tysk og fransk er truet på den lange bane. Derfor er vi som noget nyt også i dialog med ungdomsuddannelserne og med læreruddannelsen i Aarhus,” siger Lars Olsen.
Selve netværket omfatter i første omgang kun lærere i folkeskolen, fordi det er her, uddannelseskæden starter, forklarer han – og så tilføjer han:
”Der er 46 folkeskoler i Aarhus Kommune, og noget af det, der er særligt hos os, er, at 10 af skolerne udbyder fransk. Hvis du kigger på resten af regionen, så er der ingen andre, der gør det - og stort set heller ikke i resten af Jylland. Så hvis vi ikke leverer det, er der ingen, der gør. På den måde er vi jo enormt vigtige i uddannelseskæden. Vi vil derfor meget gerne have, at der bliver ved med at være mindst 10 skoler med fransk, og vi ved, at vi er under pres, så det er noget af det, vi gerne vil gøre noget ved.”
Det er skolernes ansvar og mulighed
Netværket råder ikke over midler til konkrete undervisningsindsatser, kurser, studieture eller lignende. Men kommunen har frikøbt to lærere pr. skole til at deltage i to årlige netværksmøder de kommende tre år.
Skolelederne bliver også inviteret med til møderne, fordi ledelsesforankringen er afgørende, påpeger Lars Olsen, og der vil også være mulighed for at invitere eksterne faglige oplægsholdere til netværksmøderne.
Derudover er det håbet, at lærerne og skolerne selv vil vedligeholde netværket mellem de planlagte møder.
”Vi skal hele tiden huske på, at det er skolernes ansvar og mulighed. Vi kommer ikke som forvaltning og siger, hvordan tingene skal være, men vi vil understøtte arbejdet i videst muligt omfang,” siger Lars Olsen.
Ved det første netværksmøde blev der talt om netværkets fremtid, om praksisnære emner som kommunikativ sprogundervisning og mundtlighed i egen praksis, og der var også tid til workshops, hvor skolelederne blandt andet fik mulighed for at drøfte skolernes strategiske arbejde med fremmedsprog.
”Lærerne giver udtryk for, at de virkelig gerne vil have mere af det helt konkrete og praksisnære, der handler om deling af undervisningsmaterialer og metoder. Men de vil også gerne have et overblik, så de kan se udfordringerne i en overordnet sammenhæng.”
Steffen Friborg har især to ønsker til netværket fremover:
”Jeg kunne godt kunne tænke mig at få en sindssygt dygtig og megaengageret tysklærer fra læreruddannelsen, der også taler flydende fransk, til at komme og give et oplæg. Det har jeg skrevet i min evaluering, så måske de bider på det. Og så håber jeg, der bliver givet nogle midler til, at vi kan bruge noget forberedelsestid, hvis der skal ske endnu mere med netværket. Men det kræver jo ressourcer.”
Nyt lærernetværk skal styrke tysk og fransk
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.