Jeg er helt med på, at mange elever bruger kunstig intelligens til at komme hurtigere frem til resultater i skolen, så de går glip af nogle trin på vejen. Men AI er et værktøj, som eleverne og vi lærere er nødt til at forholde os til. Tidligere ændrede man den skriftlige prøve, så den tilgodeså inkluderingen af internettet, og nu må vi også acceptere, at AI har gjort sit indtog i de danske skoler.
Det får mig dog ikke til at opgive prøveform B i mundtlig dansk, men jeg fornemmer, at flere og flere argumenterer for udbredelsen af prøveform A. Fortalerne mener, at den i større grad kan vise, hvad eleverne kan.
Jeg forstår argumentet, men i min optik kommer alt for mange udfordrede elever i klemme ved prøveform A.
Ved prøveform B er der til gengæld mulighed for støtte i den indledende proces, som gør, at flere elever får mod på prøven. De kommer ind og får en god start - med noget velkendt, de har forberedt sig på. Det er virkelig værdifuldt, og vi skal huske på, at prøven også er for de udfordrede elever.
På de elevers vegne vil jeg være enormt ked af at droppe prøveform B.
En skinger klang
Trods AI og alskens andre hjælpemidler mener jeg, at vi som lærere hurtigt kan se og høre, om eleven har ejerskab over det indledende oplæg i dansk. For hvis det er komponeret af AI, uden eleven for alvor har styr på det, så falder tingene hurtigt til jorden. Den efterfølgende samtale, hvor lærer og censor frit kan spørge ind til teksten, kan også afsløre mangler, eller bekræfte at eleven har styr på tingene.
Jeg bliver træt af retorikken om, at vi skal se, hvad eleverne virkelig kan præstere til afgangsprøverne. Selvfølgelig skal prøverne være fair, men det kan nærmest få en skinger klang af udpræget bedømmelse.
For er vi lærere ikke også sat i verden for at anspore alle - selv dem der har det sværest i skolen - til ikke at miste modet frem mod mere uddannelse?
Der kan være tusindvis af ting, der gør, at den enkelte elev har haft en vanskelig skolegang. Ingen elever bøvler i et klasselokale, fordi de bevidst dovne eller vil provokere læreren. Der er altid en årsag. Ofte er der en usikkerhed, de gemmer på.
Jeg tror prøveform B rummer flest mulige elever, og prøveformen giver os faktisk mulighed for at skille tingene ad i den frie snak, hvor vi netop kan gøre noget af det, AI ikke mestrer: Vi kan tænke, tale og spørge frit.
Lærer: Prøveform B kan stadig sætte AI til vægs
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.