Der er ikke nogen tvivl om, at sommeren er på vej. Fuglene synger, græsset gror, og den dårlige og trykkede stemning, der hører med til fagfordelingen, har sneget sig ind på lærerværelserne.
Kampen om at få sine yndlingsfag og ikke mindst undgå et af de mest frygtede på skemaet – natur og teknologi (N/T), også kendt som tortur og panik, er i gang.
Uanset hvordan en fagfordeling ender med at falde ud, vil det nok aldrig være alle, der er tilfredse. Frygten for at få et fag, man ikke føler sig hjemme i, uanset om man er uddannet i det eller ej, fylder. Efter der er blevet slækket på kravet om kompetencedækning, kan skoleledere i langt højere grad få fagfordelingen ”til at gå op” på bekostning af kompetent undervisning.
N/T har en af skolens laveste dækningsgrader af formel undervisningskompetence. Den ligger på sølle 28 procent. Det vil sige altså sige, at 72 procent af de lærere, som underviser i N/T, ikke er uddannet til det. Det behøver på ingen måde at være et problem, da man sagtens kan bidrage og måske endda tilføje noget nyt til faget, men det er tydeligt, at vi har en mangel på N/T-lærere.
Ubegrundet frygt
Og hvad er problemet så? At vi har en lav kompetencedækning, at der er for få, der tager linjefaget N/T, eller at skolernes ledelse sidder for tungt på efteruddannelsespengene?
Umiddelbart ingen af delene. Jeg tror kernen af problemet er, at fortællingen går på, at N/T er et træls, svært og uoverskueligt fag. Personlige holdninger og erfaringer skal jeg ikke stille mig imod, men min oplevelse - som en, der ikke har formel undervisningskompetence i faget - er, at frygten er helt ubegrundet.
Det er netop et af skolens absolut fedeste fag. Næsten uanset hvad, I foretager jer i undervisningen, kan I fange elevernes interesse. For faget åbner op for ekskursioner, forsøg, undersøgelser, praktiske øvelser og meget, meget mere. Det er så bredt et fag, at du sagtens kan tilpasse det til din egen viden, uden at det nødvendigvis går ud over fagets færdigheds- og vidensmål. Og hvis du nu er helt på bar bund, så findes der heldigvis masser af kollegaer på skolen, som kan hjælpe.
Kurser i lange baner
Derudover står vi i en situation i øjeblikket, hvor der er svimlende mængder af kurser og efteruddannelse på hylderne. Hvis de ikke er gratis, så er de næsten gratis. Fondene står nærmest i kø for at tilbyde kurser inden for alt fra AI til feltgeografiske undersøgelser.
Så problemet er i virkeligheden ikke manglen på kompetencer - men vores egen fortælling om faget. For hvis vi på forhånd har besluttet, at N/T er tungt, uoverskueligt eller “noget man må tage”, så bliver det også sådan i praksis.
Så folkens: Til dette års fagfordeling skal slaget ikke handle om, hvem der taber og skal have N/T, men om hvem der vinder og får lov til at undervise i skolens fedeste fag.
Og endnu vigtigere: Skal vi ikke stoppe med at tale faget ned og begynde at tage det alvorligt, som det dannelsesfag, det faktisk er?
Go’ kamp derude.
Lærer: De kalder faget ”tortur og panik”, men frygten er helt ubegrundet
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.