”Der er sket noget af et layoutløft! Og det er meget letlæseligt. Det er meget positivt,” lyder Helle Haltrup Jensens første kommentar til det andet og sidste udkast til fagplanen i musik, som skal gælde fra næste skoleår.
Hun har været musiklærer i over 20 år og de seneste 10 har hun haft samtlige lektioner på sit skema i musiklokalet.
Folkeskolen.dk/musik har bedt hende kommentere på planen, og der er meget at være positiv over, synes hun.
Men det vender vi tilbage til. For hun har en anke, som er vigtig for hende.
”Hvis jeg tager mine faglige briller på, så mangler jeg inklusionen. Når man er ude i folkeskolen, så fylder det virkelig meget, hvordan man organiserer musik, så elever med autisme og koncentrationsvanskeligheder kan være med. Og det har det slet ikke taget højde for,” siger hun.
Jeg har snart været musiklærer i 25 år, og jeg synes det er udfordrende. Hvordan er det så ikke for en nyuddannet?
Helle Haltrup Jensen Musiklærer
Fagplanen lægger vægt på fællesaktiviteter som sang og bevægelse, og det er hun rigtigt glad for. For det er to områder, der stod for svagt i Fælles Mål, mener hun.
”Hvordan er det så ikke for en nyuddannet?”
Men hvis man skal give alle elever mulighed for at deltage i den slags aktiviteter, kræver det en meget bevidst og struktureret indsats som lærer, som planen ikke tager højde for, siger hun.
”Når man står med 26 elever i et musiklokale, hvoraf 5-7 har særlige behov, så kræver det virkelig noget særligt, hvis de ikke bare skal ende som tilskuere eller blive fritaget helt. Jeg har snart været musiklærer i 25 år, og jeg synes det er udfordrende. Hvordan er det så ikke for en nyuddannet?”
Spændet i musik er stort, fordi man samtidig har elever som selv spiller instrumenter hjemme, og derfor har et helt andet niveau.
Så behovet for undervisningsdifferentiering er blevet stadig større, mens Helle Haltrup Jensen har været lærer. Og det burde den nye plan gerne afspejle, mener hun.
Dejligt med fokus på sang og bevægelse
Når det så er sagt, så synes hun, der er mange godt ting i den nye fagplan for mellemtrinnet, som er den hun særligt har forholdt sig til, da hun ikke har valgfag.
”Forholdet til sang har udviklet sig meget i de seneste 25 år. Da jeg startede var der ingen diskussion om, at man sang med. Så var der en periode med fokus på, at det ikke måtte være utrygt, så alle behøvede ikke synge. Nu oplever jeg, at vi er på vej tilbage igen, måske efter corona. Det glæder mig, at sangen har fået så stor en plads i den nye plan.”
Der er ikke sket voldsomme ændringer fra første til andet udkast af fagplanerne i musik.
De tre kompetenceområder i Fælles Mål 'musikudøvelse, musikalsk skaben og musikforståelse' blev i første udkast til de nye fagplaner til de fem indholdsområder ”At lave musik, oplevelse, håndværk, sang, musik og bevægelse'.
Eneste ændring i andet udkast er, at oplevelse er blevet til 'At opleve musik'.
Mere plads til at være ”den lærer, jeg er”
Fagets formål og karakter er blevet slanket, og der er kommet et ekstra fokus på danske sange og dansk musik.
”Jeg er også glad for, at bevægelse er kommet så meget med. Det er ikke, fordi håndværket ikke er vigtigt, men for de små, synes jeg, det at de får en grundfornemmelse i gruppen for puls er vigtigt. Og det kræver, at man får kroppen med.”
Som erfaren lærer glæder hun sig over, at der er god plads til lærerens egen faglighed i planen.
”Jeg er ikke låst af mål, som jeg skal nå på bestemte klassetrin. Jeg har fleksibilitet til at undervise på den måde, som passer til de elever, jeg har og den lærer, jeg er.”
Erfaren musiklærer roser fagplan: Men har de glemt, at vi står med mange elever med særlige behov?
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.